Conseil Régional du Languedoc-Roussillon

Cet article rend compte de premiers résultats issus d’une recherche exploratoire visant à cartographier les pratiques informelles de l’anglais par des collégiens français. Celle-ci a été menée dans le cadre d’un doctorat en sciences du langage auprès de 482 jeunes adolescents scolarisés au collège international de l’Esplanade de Strasbourg. Les résultats montrent que ces pratiques sont présentes dès la sixième et qu’elles connaissent un fort développement sur le continuum des années de collège : surtout les activités de visionnage et de lecture connaissent une augmentation constante jusqu’à la troisième. Au-delà de la distribution des pratiques informelles par classe d’âge, les résultats montrent une grande variabilité des activités selon le parcours personnel de chaque individu. La notion de plaisir éprouvé lors de ces activités, pour part liée à la forte désirabilité des contenus en langue anglaise, ainsi que le statut de lingua franca que celle-ci occupe dans les esprits, sont les raisons principales évoquées par les répondants. Ces paramètres ne peuvent cependant pas être abordés de façon déconnectée d’autres aspects, tels que le besoin de communiquer avec des amis et pour se faire des amis et la volonté d’apprendre, qui fonctionnent selon une systémique propre à chaque utilisateur-apprenant.

Dans cet article, nous nous intéressons à la reformulation d’apprenants d’italien L3 qui travaillent en binômes dans une tâche d’écriture collaborative, d’une portion variable (mot ou expression) de texte écrit après avoir reçu le feedback correctif. La reformulation est ici envisagée comme un processus collaboratif, dans lequel les apprenants travaillent ensemble sur la forme linguistique et co-construisent les connaissances pour arriver à la version reformulée. Nous observons ce processus en portant une attention particulière à deux facteurs : l’engagement des apprenants pendant la révision et la réécriture du texte et le pattern d’interaction entre eux. À cette fin, nous avons conduit une analyse qualitative des interactions entre deux binômes d’apprenants au cours de la révision et réécriture du texte, après avoir reçu du feedback de la part de l’enseignant. L’analyse des interactions montre qu’un niveau d’engagement élevé ainsi qu’un pattern d’interaction collaboratif dans cette phase mènent le plus souvent les apprenants à reformuler de manière correcte leurs erreurs.

IntroductionThe elevated rates of neurodevelopmental disorders (NDDs) among siblings of children with autism spectrum disorder (ASD) raise concerns about their developmental monitoring and development. The main aim of this study is to assess the feasibility and acceptability of a standardised screening process on a large sample of siblings.Methods and analysisThis prospective study will assess the feasibility of a selective and multi-stage screening process for NDD performed on 384 siblings of children with confirmed ASD. Stage 1 will consist of the screening of NDD performed using online parental questionnaires (Social Responsiveness Scale, IdentiDys scale, DCDQ, parental concerns) through a web platform. In cases of a positive result, the second stage, consisting of a clinical semi-structured interview with a psychologist, will be proposed to the sibling before referral for diagnosis and treatment, if necessary. Approximately 12 months after stage 2, parents will be contacted by telephone to collect the diagnosis established following the referrals and their level of satisfaction concerning the screening process. Based on an expected participation rate of 50%, to estimate this rate with an accuracy of 5%, it is necessary to screen 384 subjects.Ethics and disseminationThe Ethics Committee on the Research of Human Subjects of Paris (Ile de France VII) approved this study in March 2022 (number: 2021-A02241-40). Express consent is required from all participants. Findings from the cohort study will be disseminated by publication of peer-reviewed manuscripts, presentations at scientific meetings and conferences with associated teams.Trial registration numberNCT05512637.

Abstract Understanding catchment functioning is increasingly important to enable water resources to be quantified and used sustainably, flood risk to be minimized, as well as to protect the system from degradation by pollution. Developing conceptual understanding of groundwater systems and their encapsulation in models is an important part of this understanding, but they are resource intensive to create and calibrate. The relative lack of data or the particular complexity of a groundwater system can prevent the development of a satisfactory conceptual understanding of the hydrological behaviour, which can be used to construct an adequate distributed model. A time series of daily groundwater levels from the Permo‐Triassic sandstones situated in the River Eden Valley, Cumbria, UK have been analysed. These hydrographs show a range of behaviours and therefore have previously been studied using statistical and time series analysis techniques. This paper describes the application of AquiMOD, impulse response function (IRF) and combined AquiMOD‐IRF methods to characterize the daily groundwater hydrographs. The best approach for each characteristic type of response has been determined and related to the geological and hydrogeological framework found at each borehole location. It is clear that AquiMOD, IRF and a combination of AquiMOD with IRF can be deployed to reproduce hydrograph responses in a range of hydrogeological settings. Importantly the choice of different techniques demonstrates the influence of differing processes and hydrogeological settings. Further they can distinguish the influences of differing hydrogeological environments and the impacts these have on the groundwater flow processes. They can be used, as shown in this paper, in a staged approach to help develop reliable and comprehensive conceptual models of groundwater flow. This can then be used as a solid basis for the development of distributed models, particularly as the latter are resource expensive to build and to calibrate effectively. This approach of using simple models and techniques first identifies specific aspects of catchment functioning, for example influence of the river, that can be later tested in a distributed model.

Avant-propos L’approche, ou plutot les approches par les tâches, sont largement diffusees en didactique des langues sous l’influence notamment de tres nombreuses publications qui, depuis plus de trente ans, traitent, dans le monde anglophone, du Task Based Language Teaching (Ellis 2003, 2017 ; Long 1985, 2015 ; Nunan 1989, 2004), mais aussi a travers les travaux sur les differents types de tâches dans le milieu francophone (Demaiziere & Narcy-Combes 2005 ; Guichon 2006 ; Nissen 2011). Au nive...

ObjectiveYoung people moving from child and adolescent mental health services (CAMHS) to adult mental health services (AMHS) are faced with significant challenges. To improve this state of affairs, there needs to be a recognition of the problem and initiatives and an urgent requirement for appropriate tools for measuring readiness and outcomes at the transfer boundary (16–18 years of age in Europe). The objective of this study was to develop and validate the Transition Readiness and Appropriateness Measure (TRAM) for assessing a young person’s readiness for transition, and their outcomes at the transfer boundary.DesignMILESTONE prospective study.SettingEight European Union (EU) countries participating in the EU-funded MILESTONE study.ParticipantsThe first phase (MILESTONE validation study) involved 100 adolescents (pre-transition), young adults (post-transition), parents/carers and both CAMHS and AMHS clinicians. The second phase (MILESTONE cohort study and nested cluster randomised trial) involved over 1000 young people.ResultsThe development of the TRAM began with a literature review on transitioning and a review of important items regarding transition by a panel of 34 mental health experts. A list of 64 items of potential importance were identified, which together comprised the TRAM. The psychometric properties of the different versions of the TRAM were evaluated and showed that the TRAM had good reliability for all versions and low-to-moderate correlations when compared with other established instruments and a well-defined factor structure. The main results of the cohort study with the nested cluster randomised trial are not reported.ConclusionThe TRAM is a reliable instrument for assessing transition readiness and appropriateness. It highlighted the barriers to a successful transition and informed clinicians, identifying areas which clinicians on both sides of the transfer boundary can work on to ease the transition for the young person.Trial registration numberISRCTN83240263 (Registered 23 July 2015), NCT03013595 (Registered 6 January 2017); Pre-results.

Ce texte, suscité par l’écoute d’une chanson anglaise, décrit une impossibilité de représentation, l’absence de regard. Rémy Puyuelo m’en donnait une métaphore possible par le biais du tableau de Magritte La reproduction interdite , représentant Edward James, dont seul le dos est reflété par le miroir : la reproduction interdite par la mise en abîme et la représentation mortifère du même, dont le visage est caché ou absent.

Créées en 1818, les Caisses d'épargne viennent de fêter leur bicentenaire. Au cours de ces 200 ans d'existence, elles n'ont cessé de renforcer leur ancrage au cœur des territoires, aux côtés de leurs habitants et de l'écosystème local conformément à leur vocation initiale. Le modèle de banque coopérative régionale de la Caisse d'Épargne se traduit par des modes de gouvernance spécifiques, obéit à un principe de territorialité et se caractérise par l'emploi de l'épargne régionale au financement régional. Il permet d'apporter une valeur ajoutée économique spécifique en offrant des réponses aux besoins des acteurs économiques du territoire sous toutes leurs formes : ménages (financement et inclusion), entreprises, collectivités locales, logement social, promotion privée et aménageurs, associations, etc. Ce modèle donne une réelle capacité d'innovation et d'accompagnement de la croissance du tissu économique, de la prise en compte des changements de modèle des acteurs (digitalisation, organisation institutionnelle, etc.) à la capacité de réponses par de nouveaux produits et de nouvelles formes d'accompagnement (financement de l'innovation, des entreprises, accompagnement des acteurs associatifs ou du logement social dans leur transformation, etc.). L'exemple de la Caisse d'Épargne Languedoc-Roussillon illustre ce modèle. Classification JEL : G21, G32, R11.