Ecumenical Ministries of Oregon

Objective: To determine the interrelationships between morphological characteristics in live rabbits and carcass traits, particularly loin and leg, which are the most economically valuable parts of the carcass. Design/Methodology/Approach: This study used the Multivariate Canonical Correlation Analysis (CCA) methodology. Data from 139 New Zealand and California rabbits of both sexes, weaned at 35 days of age and raised in a fattening process to 73 days, were used. Morphological measurements were taken before and after slaughter. The measurements were divided into two subsets: Set X (Carcass): Hot carcass weight, loin weight, leg weight, loin width, loin length, leg length (considered as predictor variables). Set Y (Live): Live weight, loin width, loin length, leg circumference, leg length. No differences were found between breeds and sexes (p>0.05), so the analysis was performed overall. Results: The results of the ACC showed a strong association between the morphological characteristics measured in the live ANIMAL and those measured in the cut-up CANAL (rc=0.85), which evidenced the relevance of the ACC. Live weight and leg perimeter were the factors most related to the important characteristics of the carcass (Loin and legs). Limitations on study/implications: The selection of breeding stock is traditionally based on the visual evaluation of phenotypic characteristics, which can be subjective and limit genetic progress. The proposal of this study is to consider an indirect selection, evaluating characteristics of the live animal that correlate with the characteristics of greatest economic value of the carcass. Findings/conclusions: The results show that indirect selection of rabbits can be an effective strategy to select future breeders, obtaining better results

Estudio descriptivo y transversal que pretende estableces la relación de la situación de fragilidad en adultos mayores institucionalizados y la calidad de vida de los mismos en una muestra compuesta por 194 participantes. La fragilidad se mide con la herramienta Short Physical Performance Battery y la calidad de vida con la escala GENCAT; ambas con buenas propiedades psicométricas. Los resultados muestran que existen diferencias significativas entre los grupos de fragilidad en relación a la calidad de vida, tanto en su puntuación total como en cada una de sus subescalas. Además, tomando el valor numérico total de la escala SPPB, aparece una correlación estadísticamente significativa con la puntuación total en calidad de vida y con todas sus subescalas; de forma que, a medida que el estado de fragilidad avanza hacia la dependencia, la calidad de vida disminuye. Los resultados sugieren que, el síndrome de fragilidad, además de tratamientos encaminados a paliar el deterioro físico y funcional de las personas mayores, debería ser abordado igualmente desde las esferas social y emocional.

‘Context’ has been a central notion in British-American electoral geography since the 1960s. Kevin Cox used it as the organizing concept for his seminal paper in Progress in Geography in 1969. The paper underlines the significance of Cox’s pioneering work and connects it to the work of two of the main authors during the following period: Ron Johnston and John Agnew. It then traces major lines of inquiry in electoral geography more generally and indicates the significance of notions of context in that wider frame. It ends with some indications of the now emerging research agenda for electoral geographers and with some notes on the gradual evaporation of earlier sharp divisions of a British-American realm of electoral geography versus others, and of strictly separated imaginations of sociologists/political scientists and geographers with respect to elections.

Neste artigo apresento o estudo sobre Estrutura familiar e Educação no processo de socialização de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. Como esta situação se revela no espaço escolar e que processo se produz considerando a família do sujeito aluno? A pesquisa foi realizada no mês de Abril de 2011, na escola Municipal de Educação básica, em Sinop. O estudo mostra análise das entrevistas feitas com a coordenadora pedagógica da escola e com três professores. Primeiramente a metodologia utilizada foi à pesquisa bibliográfica com fundamento teórico, e para orientar este trabalho optou-se pela pesquisa qualitativa descritiva da pesquisa qualitativa, dentro de seu universo optei pelo estudo de caso, o qual pode subsidiar a pesquisa. Os principais autores os quais contribuíram foram: Paulo Freire, Lúcia Moreira, Friedrich Engels, Pierre Bourdieu, Mariano F. Enguita, Gaudêncio Frigotto. Através do estudo de caso pode-se verificar que o trabalho sobre Estrutura Familiar e Educaçãoa influência no processo de socialização de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental, foi de muita importância. O desafio que se coloca entre a escola e a família, quanto à socialização está ligada não ao que cabe ao professor e aos alunos, mas elevar a compreensão desses sujeitos como um coletivo capaz de imprimir novas relações para superar as socializações cuja seletividade e habitus conduzem as novas adequações de conduta e a reprodução das relações sociais do mundo capitalista.Palavras-chave: educação; ensino fundamental; estrutura familiar e educação. escola e socialização.

\n Estudo descritivo e exploratório cujo objetivo foi investigar a compatibilidade dos ambientes virtuais para o processo ensino-aprendizagem em enfermagem psiquiátrica, através do desenvolvimento e da aplicação de Curso On-line sobre Transtornos de Humor e de Personalidade disponibilizado em ambiente Teleduc. Foram investigados: o uso do ambiente virtual de aprendizagem durante o Curso; a opinião dos estudantes sobre a Tecnologia, as características de competência social para interagir no contexto acadêmico; o Curso e a Interação; o processo ensino-aprendizagem ocorrido nas discussões de casos clínicos pelo Bate-papo; a associação entre as características de competência social (sociabilidade, agressividade, liderança e inibição) e o uso das ferramentas de comunicação. A amostra foi composta por 32 acadêmicos do Curso de Bacharelado da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto?USP que cursavam a disciplina de Enfermagem Psiquiátrica. Os dados foram coletados por meio dos registros do ambiente virtual e da aplicação do Questionário de Identificação, do Questionário de Característica Social para Interagir com Colegas no Âmbito Acadêmico e do Questionário de Opinião sobre a Tecnologia, o Curso e a Interação. Os resultados foram analisados por meio de estatística descritiva e teste de correlação, utilizando-se o programa SPSS e análise de conteúdo. O trabalho conjunto de diferentes especialistas culminou na criação de um desenho educativo contextualizado com a realidade dos estudantes e da assistência em enfermagem psiquiátrica. A amostra apresentou níveis medianos de sociabilidade, liderança, inibição e baixa agressividade; sociabilidade e liderança apresentaram correlação positiva para o uso das ferramentas de comunicação, enquanto a inibição e a agressividade apontaram uma correlação negativa. As discussões pelo Bate-papo permearam a aprendizagem de conhecimentos, procedimentos, atitudes e valores, e promoveram a participação ativa dos estudantes. Conclui-se que ambientes virtuais são compatíveis para apoiar o processo ensino-aprendizagem em enfermagem psiquiátrica, criando novas possibilidades educativas e mantendo canal aberto para a informação e a comunicação; o desenvolvimento de cursos on-line exige dedicação conjunta de especialistas na temática, em recursos informáticos e em didática para educação a distância; as maiores dificuldades dos estudantes parecem estar relacionadas a ter iniciativas e a desenvolver um processo de auto-aprendizagem mais crítico e reflexivo; a competência social contribui para a participação do estudante em processos educativos a distância; as instituições formadoras devem atentar para o desenvolvimento de atitude relacional junto aos estudantes; conhecer as características pessoais dos estudantes contribui para desenvolver uma aprendizagem mais personalizada que considere as dificuldades pessoais. A melhoria na qualidade da assistência de enfermagem aos portadores de doenças psiquiátricas justifica todo investimento no processo de formação do enfermeiro.\n