Escola Secundária de Loulé

After five centuries of Muslim presence in Portugal, it would be unthinkable to assume that, apart from the naming of regions, towns, and villages (Algarve, Ourém, Alcabideche), Islamic culture has not left its mark on Portuguese society. It is not possible to ignore the impact of Islamic art on Portuguese art and architecture, especially in decorative arts such as tiles or crockery. That rich and long cultural heritage can be used to promote the teaching of Mathematics in schools. Ge- ometry can be explored through the analysis of decorative art found in Portuguese historical build- ings, in particular through the analysis of ceramic tile panels and facades used extensively throughout several centuries. Through the analysis of decorative art found using ceramic tiles in two Portuguese monuments, we propose several didactical activities to explore the topics of isome- try and symmetry in schools. We give some examples of rosettes, friezes and wallpapers found in the monuments, classified according to their symmetry groups. We also give some examples of ap- plied activities using GeoGebra and exploring Islamic motives/patterns.

On the evenings of June 11 and 12, 2019, 5 and 6 days before full moon, broadcast spawning by four echinoderm species and two mollusc species was observed on the Marsa Shagra reef, Egypt (25° 14′ 44.2" N, 34° 47′ 49.0" E). Water temperature was 28 °C and the invertebrates were observed at 2–8 m depth. The sightings included a single basket star Astroboa nuda (Lyman 1874), 2 large Tectus dentatus (Forskal 1775) sea snails, 14 individuals of the Leiaster cf. leachi (Gray 1840) sea star and 1 Mithrodia clavigera (Lamarck 1816) sea star, 3 Pearsonothuria graeffei (Semper 1868) sea cucumbers, and 2 giant clams, Tridacna maxima (Röding 1798). The observations presented here provide relevant information on broadcast spawning of non-coral invertebrate taxa in the Red Sea, where spawning is considerably less well documented than in other tropical geographical regions such as the Indo-Pacific and Caribbean.

Este texto, centrado numa pesquisa que decorreu num determinado contexto escolar, visa realçar a importância da utilização da metodologia qualitativa em investigação e mostrar as potencialidades inerentes ao grupo de discussão para a recolha de dados, sobretudo quando os interlocutores são jovens estudantes do Ensino Secundário. O presente artigo pretende incidir sobre algumas dimensões consideradas fulcrais para se levar a efeito um trabalho de campo utilizando o grupo de discussão. Após uma breve incursão sobre alguns autores cujos trabalhos têm vindo a privilegiar esta técnica de recolha de informação no estudo de diferentes contextos sócio-educativos, procede-se a uma reflexão sucinta sobre suas potencialidades e alguns dos seus limites.Palavras-chave: Grupo de discussão; Jovens; Universo escolar; Experiência

Para uma plena inclusão educativa, são centrais as interações entre todos os alunos. Apesar da importância das suas atitudes e comportamentos, os pares são um dos grupos menos estudados. Em dois estudos, procuramos uma estrutura com boa validade e fidelidade da escala Chedoke-McMaster Attitudes towards Children with Handicaps junto de estudantes Portugueses para, posteriormente, analisar as atitudes das crianças e adolescentes em relação à inclusão. A partir de análises factoriais exploratórias e confirmatórias, foi encontrada uma solução mais curta, mantendo uma estrutura multidimensional com boa validade e fidelidade. Com o instrumento, foi possível encontrar diferenças entre rapazes e raparigas e uma relação entre idade e a dimensão cognitiva. Ainda, o contacto com pares com NEE aparece como factor determinante nas atitudes, seja entre os alunos com familiares, com amigos ou com colegas com NEE pela primeira vez na turma Os resultados e suas implicações são discutidos.

No 10º ano, no estudo do movimento vertical (AL 2.2 Movimento na Vertical), largamos uma bola de uma determinada altura com o objetivo de estudar o movimento vertical em termos energéticos, identificando as transferências e transformações de energia ocorridas no movimento vertical de queda e ressalto de uma bola. O recurso a simuladores ajudará certamente os alunos a compreender o efeito da resistência do ar num movimento de queda e ascenção de um objeto com uma determinada elasticidade.

Over the past decade, scientists have been called to participate more actively in public education and outreach (E&O). This is particularly true in fields of significant societal impact, such as earthquake science. Local earthquake risk culture plays a role in the way that the public engages in educational efforts. In this article, we describe an adapted E&O program for earthquake science and risk. The program is tailored for a region of slow tectonic deformation, where large earthquakes are extreme events that occur with long return periods. The adapted program has two main goals: (1) to increase the awareness and preparedness of the population to earthquake and related risks (tsunami, liquefaction, fires, etc.), and (2) to increase the quality of earthquake science education, so as to attract talented students to geosciences. Our integrated program relies on activities tuned for different population groups who have different interests and abilities, namely young children, teenagers, young adults, and professionals.

O navio de perfuração JOIDES Resolution (Figura 1) é uma plataforma flexível e multifuncional ao serviço da comunidade científica internacional envolvida no <i>International Ocean Discovery Program</i> (IODP). O IODP é um programa internacional de pesquisa científica marinha que envolve 26 países de todo o mundo, incluindo Portugal, e permite obter materiais essenciais para o estudo do nosso planeta.