Escuela Campo Alegre

Datafication can be defined as the process of capturing, appropriating and processing user information for different capitalist purposes (Cukier and Mayer-Schoenberger, 2013; Van Dijck, 2017). In our ongoing research “Datafication of the work activity of media workers in their productive arrangements” we seek to understand the datafication of work activities. Specifically, we put a magnifying glass on the digital machinery to understand the place of value production of the media workers, as well as their specific place in the production chain of platform companies, to ascertain whether and how the work process of these professionals is datafied in its different specificities.

El rendimiento escolar expresa lo que una persona ha aprendido como resultado de un proceso de instrucción o de formación, se considera multifactorial, siendo los aspectos más importantes: Personales, familiares y académicos, considerándose también como factores que influyen en el fracaso escolar. Para la presente investigación es importante conocer el impacto que produce en el alumno la relación familiar con sus padres en su desempeño escolar, enfocándose principalmente en la situación de la Escuela Secundaria General “Mata Redonda”, con este objetivo se les aplicó el Test de Frases Incompletas de Sacks a 36 alumnos de primer grado de secundaria con promedio inferior o igual a 6.9. El Instrumento utilizado consiste en un cuestionario de 60 ítems que tiene como finalidad obtener datos sobre cuatro áreas que representan la adaptación del sujeto: familia, sexo, relaciones interpersonales y concepto de sí mismo. Tras aplicar el test se concluyó que los alumnos estudiados dentro de la muestra sí manifiestan conflictos emocionales, tanto con la figura materna como paterna ya sea por descuido, por carencias económicas, por abuso de alcohol y sustancias, por desintegración familiar y lo más significativo por situaciones de abandono. Siendo los varones los que muestran mayor incidencia de conflictos.

La educación es un derecho para todas las personas, y la diversidad es una característica de la condición humana, la cual presenta una alta repercusión en el ámbito educativo. La inclusión educativa busca garantizar el acceso a una educación de calidad para todos los y las estudiantes, asegurando la eliminación de las barreras y aumentando su participación para el logro de los mejores aprendizajes. Sin embargo, en las Escuelas Secundarias Técnicas, presenta varios desafíos significativos. En este estudio, el objetivo fue estudiar las estrategias de enseñanza y los recursos didácticos implementados, con el fin de adaptar estas prácticas a las necesidades individuales de los estudiantes y promover la inclusión educativa. El estudio se desarrolla a partir de un enfoque metodológico mixto, combina elementos cualitativos y cuantitativos. Parte de los resultados manifiestan que los docentes emplean normas generales, que respondan al estudiante. Se observó que los docentes de las escuelas secundarias técnicas, trabajan de manera aislada, lo cual no favorece a la educación inclusiva, por lo tanto, es importante que este enfoque sea fortalecido en la formación de los futuros docentes.

Este estudio explora la aplicación de metodologías activas y participativas en entornos educativos diversos, centrándose en el impacto que generan en el proceso enseñanza-aprendizaje, así como, en la formación docente. El propósito de esta investigación fue analizar el efecto de metodologías activas como: Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje entre Iguales en la generación de resultados académicos y la promoción de la inclusión en contextos educativos diversos. Se llevó a cabo una revisión sistémica de la literatura y un análisis de contenidos. Los resultados indican que las metodologías activas y participativas tienen la capacidad de enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como de fomentar la colaboración y la resolución de problemas entre pares y entre el docente y el alumnado. No obstante, se destacan los desafíos que surgen al equilibrar la diversidad cultural con las demandas pedagógicas. Se concluye que las metodologías activas son efectivas en el aula y pueden adaptarse a la diversidad, por lo tanto, es crucial que los docentes reciban capacitación continua y se adapten a nuevos contextos.

Este trabalho é uma pesquisa de campo realizada durante a disciplina de alfabetização do Curso de Pedagogia na Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Teve como objetivo geral verificar as relações da criança com a escrita e observamos em qual nível as crianças se encontravam. A teoria central que norteou a pesquisa foi da Psicogênese da Língua Escrita de Emília Ferreiro e Ana Teberosky (2012), apoiando-se também nos autores: Artur Gomes de Morais (2012) e Eliana Borges Correia de Albuquerque (2007), Magda Soares (2019). Foi realizada no ano de 2022, com três crianças do meio familiar da rede pública de ensino no município de Teresina-pi. A pesquisa aconteceu em um ambiente doméstico. Como resultado, observou-se que a criança número 1 concluímos que ela estaria na fase pré-silábica, ou seja, no nível 1 e as crianças 2 e 3 estão em um processo satisfatório e logo estariam resolvendo questões ortográficas. As crianças pesquisadas demonstraram que se encontram em níveis de escrita compatível com a idade e com a série em que estudam.

Resumo: O objeto do presente artigo é o mercado de obras intelectuais a partir da comercialização de NFTs (non-fungib le tokens). O problema de pesquisa é o desconhecimento que circunda o conceito, características e limitações dos NFTs, cujo valor pode ser confundido com o produto artístico em si, gerando insegurança e especulação. Quais as vantagens e desvantagens entre o mercado comum e o NFT para os auto res e apreciadores de obras autorais? A hipótese de pesqui sa é que as NFTs iniciaram uma nova forma de transacionar direitos autorais, sem intermediários, ainda de alto custo, gerando um movimento especulativo. Como objetivo geral, o artigo pretende explorar as vantagens e desvantagens do uso de NFTs para o mercado de obras autorais. Para tanto, vai discorrer sobre os direitos autorais no Brasil e no mundo; trazer o conceito e a literatura sobre a tecnologia blockchain, contratos inteligentes e NFTs; e, ao final, fazer um paralelo das vantagens e desvantagens do uso de NFTs. Omarco teóri co é a Análise Econômica do Direito. A metodologia traz o raciocínio indutivo em análise qualitativa, tendo como técnica a revisão da literatura e exploração de notícias relacionadas à venda de obras em NFTs. Os achados de pesquisa revelam um mercado em ascensão, com considerável desconheci mento do público em geral e alto custo de transação, com po tencial de vir a facilitar a negociação direta entre autores e compradores de obras. Palavras-chave: Direitos autorais. Blockchain. Contratos inte ligentes. NFTs. Análise Econômica do Direito.

Este trabajo pretende realizar una reflexion respecto de la Gerencia Estrategica de Costos analizada en la situacion actual, por la que estan atravesando todas las instituciones. En particular el analisis de aboca a la region. Para ello se presenta un breve detalle de la Gerencia Estrategica de Costos considerando sus tres analisis basicos: la Cadena de Valor, el Posicionamiento Estrategico y las Causales de Costos de la empresa. Luego el contexto se considera en dos partes: a) El colapso de Wall Street, donde se expone las senales dadas, las opiniones de expertos que vaticinaron los hechos posteriores y algunas opiniones sobre el futuro posible. b) La situacion de la region, para lo que se considero como referencia la XII Jornada de Coyuntura Economica Regional y Nacional, realizado en la Facultad de Ciencias Economicas de la Republica Oriental del Uruguay, los dias 26 y 27 de mayo de 2010, en el cual participaron los sectores del gobierno, algunas auditorias, el Instituto de Economia de la Facultad y algunos organismos regionales. Tambien se mencionan algunas herramientas que pueden aplicarse a los distintos analisis de la GEC. Se culmina este trabajo con una reflexion final sobre la GEC y como se ve afectada o no por este contexto de crisis.