Haute École Libre Mosane

Inauguré en septembre 2014 au sein du département social de la Haute École HELMo à Liège, le programme de premier cycle d’Éducateur spécialisé en animation socioculturelle et sportive est le fruit d’un tissage délicat entre les préoccupations de l’équipe et les besoins des terrains. En 10 ans, la formation s’est progressivement structurée autour de la notion de l’action collective, de projets « co-actifs », du numérique critique et d’une alliance équilibrée entre techniques artistiques et sportives. L’intégration des théories de l’écologie sociale, qui donne une vision holistique d’un monde plus équitable, solidaire et durable, basé sur la justice sociale et le respect de l’environnement, conduit les futurs diplômés à s’engager au cœur de ce changement en promouvant des pratiques qui répondent à ces défis globaux. Leur travail doit s’inscrire dans une dynamique pour former des citoyens responsables et critiques, capables d’agir pour un avenir meilleur.

Cet article expose l’origine, les éléments constitutifs et les fonctions d’une grille de paramétrage conçue pour accompagner, de leur conception à leur régulation, la mise en œuvre de dispositifs de mentorat par des professeurs de l’enseignement supérieur. Il spécifie les raisons d’être de ce type d’outil conceptuel et praxéologique et en illustre des usages par l’analyse de trois dispositifs déployés dans le cadre d’un programme de mentorat testé dans 9 établissements francophones belges. La grille et ses applications pratiques intéresseront chercheurs, décideurs et acteurs travaillant sur la transition secondaire-supérieur, dont relève ce type d’aide à la réussite encore peu fréquent dans le contexte francophone européen.

Cet article présente des éléments d’une enquête de terrain portant sur la condition noire de jeunes afrodescendants évoluant dans la région urbaine de Liège (Belgique). Le concept de transaction sociale peut être mobilisé pour analyser les contacts mixtes raciaux. Je montre ici la « fécondité heuristique » du concept de transaction sociale : il complète utilement différentes notions d’Erving Goffman et il rencontre l’idée que les transactions sociales sont de nature à permettre à chacun de trouver sa place. Dans ce cadre, je présente une réflexion portant sur la possibilité de transactions sociales identitaires entre des individus se considérant ou étant considérés comme noirs et des personnes associées au groupe majoritaire blanc à travers l’étude d’une danse urbaine : le krump.

Le décret de 2013 définissant les missions des institutions d’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique a identifié la recherche appliquée comme étant une mission à part entière des hautes écoles. Or, le projet professionnel des enseignants qui évoluent dans ces établissements est initialement guidé par l’enseignement. Afin d’affilier son corps enseignants à cette nouvelle mission, une hautes écoles a mis en place un appel à projets interne. L’étude présentée dans cet article prend pour objet le développement professionnel inédit des enseignants impliqués dans des projets de recherche. Dans une perspective d’amélioration continue de la démarche d’appel, sa visée compréhensive et exploratoire est de documenter le processus de construction identitaire dans lequel sont engagés ces enseignants-chercheurs, d’identifier les apprentissages réalisés ainsi que les facilitateurs et obstacles perçus. Ce sont 51 enseignants ont été interrogés par le biais d’un questionnaire individuel proposé en ligne. Les données ont fait l’objet d’une analyse de contenu qualitative. Les résultats indiquent notamment que le souhait de faire de la recherche s’articule à celui d’améliorer et d’alimenter ses pratiques d’enseignement. A cet égard, l’approche du Scholaship of Teaching and learning (Brew, 2010) pourrait apporter un éclairage sur la spécificité du processus de développement professionnel en HE. Le principal frein reste le temps dévolu au projet de recherche, à la fois trop court et difficile à articuler avec le temps dévolu à l’enseignement. Des leviers sont identifiés dans la dynamique collective au sein et entre équipes de projet ainsi que dans l’accompagnement institutionnel qui s’avère nécessaire.

Dual-fuel combustion has shown high potential for the reduction of emissions (especially nitric oxides and particulate matter) keeping almost unchanged fuel conversion efficiency compared with conventional Diesel engines. However, a deep understanding of the phenomena controlling dual-fuel ignition and combustion processes is still needed to further improving engine behavior especially at low load. To this aim, a combined experimental/numerical approach is proposed in this paper, consisting in a detailed experimental test campaign along with a numerical model to represent and then verify the similarities between engine and chamber local thermodynamics conditions. The design and operation of a tailored experimental setup to study the fundamentals of the dual-fuel combustion process at engine-like operating conditions in optically accessible constant volume combustion chamber is a challenging task. In this paper, similar conditions characterizing the engine operation are represented with a first combustion of a lean air-methane mixture. Then, methane is injected into the chamber to mimic low load engine operation condition in terms of overall equivalence ratio. The oxygen left from the first combustion supports the oxidation of the post-injected methane whose ignition is triggered by a diesel pilot injection. Special care is addressed in characterizing heat and mass losses as well as the mass of methane introduced. During experiments, chamber pressure is measured and thus the evolution of the combustion process is characterized. Numerical simulations, carried out by means of the CONVERGE CFD code, are used to check the charge distribution inside the chamber, and evaluate the local thermodynamic conditions after the gas exchange process. A comparison between the experimental and numerical pressure trace profiles has been performed to validate the numerical model. Results obtained confirm the validity of the proposed approach highlighting the need for a careful calibration of the injection parameters to achieve the target conditions close to the spray injection location.