Linda Vista University

Considering that scientific writing presents complex challenges, we sought to determine the level of perception that social and human science researchers have about their competencies to write scientific articles, through a cross-sectional descriptive study in which 129 researchers of both sexes with various years of research experience participated. They self-assessed their writing using the Scale for Evaluating Scientific Articles in Social and Human Sciences by López-López, Tobón and Hernández-Juárez (2019), and an overall result of high level in writing competence was obtained, with a significant effect size; scoring highest in the Results and Reference List sections; while the lowest were in Style and Format and Appendices. When comparing writing competence with the variables gender, research experience or the number of books and articles published, no significant differences were found, despite the fact that in this study males presented a greater number of publications. However, the Methodology section, evaluated with the scale, research experience, as well as belonging to the male gender, were the predictor variables for the publication of articles. Finally, it is recommended that more support be given to female researchers and that more methodological training be provided to new researchers in the interest of promoting educational equity.

La presente reseña del capítulo uno Transiciones de la gestión directiva en las organizaciones educativas, del libro La gestión directiva en las instituciones educativas, escrito por los doctores Miguel José Polo Albarracín y Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago, tiene el objetivo de conocer la necesidad de la gestión en el área de educación, da importancia a la innovación y la actualización del cuerpo directivo, así como sus proyectos educativos institucionales, recalca el análisis del entorno, la planeación, organización y liderazgo. También se toma en cuenta con prioridad a los actores que intervienen para lograr la visión, misión y valores, todo ello para reforzar los proyectos educativos institucionales. La obra incluye una investigación realizada en Colombia, compartiendo problemáticas actuales. Un valor agregado a esta obra son los conceptos de autores destacados en la gestión educativa. En definitiva, se trata de un libro ampliamente recomendado para pedagogos, docentes y directores de instituciones educativas.

El propósito de este estudio fue realizar un diagnóstico del nivel de adicción a internet en alumnos de tres escuelas secundarias ubicadas en el estado de Chiapas, México durante el ciclo escolar 2020-2021. Se utilizó un diseño cuantitativo, descriptivo, transversal, no experimental y de lógica deductiva. La población estuvo compuesta por 250 alumnos, que dieron respuesta al Cuestionario sobre Adicción a Internet. Para el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva y el análisis de varianza. Los resultados obtenidos mostraron que la dimensión mejor valorada por los alumnos es la administración del tiempo (M = 2.02), en cambio la dimensión problemas académicos obtuvo el nivel más bajo de valoración (M = 1.63). Los alumnos manifestaron que en promedio pasan de 4 a 6 horas diarias navegando en internet. Al analizar los baremos se encontró que el 85.6% de los alumnos participantes mostró un nivel bajo de adicción a este recurso. El análisis de varianza mostró que existe una diferencia significativa en el nivel de adicción a internet respecto a la escuela (p = <?.001).

El objetivo es conocer la estructura del eje de impacto de la participación social, de una institución educativa desde la óptica de los requerimientos de la Responsabilidad Social Universitaria que promueve la Unión de Responsabilidad Universitaria Latinoamericana en la Matriz de autodiagnóstico RSU URSULA 2021 diseñado por François Vallaeys, David Solano y Marcos Oiveira. El método de estudio que se utilizó fué un análisis exploratorio, como principal resultado se obtuvo un diagrama y para ello se usó el software Cmapstools. Como conclusión se identifica los indicadores y evidencias básicas que una institución universitaria debe incluir en sus iniciativas, para generar impactos positivos a su entorno, promoviendo asi un desarrollo más humano y sostenible.

Com base nos usos de bebidas alcoólicas por parte dos militares portugueses que participaram na Guerra Colonial Portuguesa (1961-1974), discute-se a importância da dimensão social, sem a qual não se consegue compreender os contornos do consumo e as motivações dos consumidores. De acordo com os dados recolhidos, durante o conflito, a ingestão de bebidas alcoólicas era particularmente frequente e intensa, sendo a embriaguez uma prática reiterada e tendencialmente tolerada e desvalorizada pelas autoridades militares. No contexto de guerra, os excessos alcoólicos eram encarados como algo normal e não a partir da perspetiva da patologia, decorrendo do contexto e das difíceis circunstâncias sociais.

La flebitis es uno de los eventos adversos relacionado con la atención de enfermería en la aplicación de catéteres intravasculares periféricos y como tal debe ser atendida, para evitar lesiones más severas en el paciente. El objetivo del estudio es que el personal de enfermería aprenda que es la flebitis, tipos de flebitis que se pueden presentar, la etiología, factores de riesgo propios del paciente, los signos y síntomas que pueda presentar el paciente. La descripción de esta temática se enmarca en tablas comparativas para identificar y evaluar el grado de flebitis, considerando entre otras la escala de valoración de flebitis de Infusion Nurses Society. Sirva la presente para documentarse respecto a las buenas prácticas que faciliten el diagnóstico enfermero de acuerdo a la North American Nursing Diagnosis Association (NANDA), y actividades que contribuyan a la recuperación del paciente.

La elaboración del queso artesanal en los negocios familiares en México, y de forma especial en Chiapas, es una actividad que se realiza porque en algunas zonas rurales, hay disponibilidad de la materia prima, la cual es leche de vaca 100% pura. Muchas familias fabrican sus propios alimentos, para el autoconsumo y a veces comercializan algo de ello., y así es como muchos hogares tienen una fuente de ingreso básicos. Esa es parte del inicio de la historia de la micro quesería familiar “Yebrima”. Que interesada en mejorar, ha realizado análisis de diagnóstico para descubrir sus puntos a mejorar, mantenerse y sostenerse día a día.

The purpose of this paper is to give an overview of the origin, history and philosophy of chiliasm/millennialism. The origin of this concept is ascribed to an erroneous interpretation of Jewish apocalyptic imaginary. Christianity is shown to have been influenced via Judaism. Currently three versions of the concept are observed, namely premillennialism, amillennialism and postmillennialism. The conclusion arrived at is that chiliasm/millennialism is an escape from the present into extra-biblical apocalyptic imagination. Chiliasm does not fully appreciate the historical character of the Bible.

Este artículo presenta los resultados de una investigación de carác- ter cuantitativo con alcance descriptivo, correlacional, explicativo y transversal que pretende encontrar cuál es la relación del nivel del uso de la información financiera y la toma de decisiones financieras. Para tal fin, se elaboró un instrumento de 33 ítems, el cual fue aplica- do al personal directivo de las instituciones adventistas de la Unión Mexicana del Norte. Para comprobar la hipótesis nula principal se utilizó el coeficiente de correlación r de Pearson, se encontró un valor r de .679 y un nivel de significación p de .000. Como resulta- do, se concluye en que los líderes de estas organizaciones utilizan casi siempre la información financiera para decidir en actividades de inversión y financiamiento.

Higher education in South Africa, in general, has been charged with the lack of clear strategy and commitment to relevant teaching and research that is grounded in experiential and emancipatory approaches to learning, especially given the dearth of institutional responsiveness to social responsibility. The result is that students have not been sufficiently prepared as graduates to meet the demands of socially responsible citizenship. As a pedagogy, service learning aims to link higher education institutional curricular work to communities and in such a way become responsive in terms of teaching, learning and research which seek to engage the realities and needs of local communities. In this process students and institutions themselves become beneficiaries of this engagement. Against the backdrop of the broader political and social transformation and that of education in particular, most institutions of higher education seem not to be able to respond to the requirements of the National Higher Education Plan in terms of implementing programmes which are in line with the criteria of responsiveness and relevance in their teaching and research. Whilst introducing service learning into their curricular approach may in itself be radical or strange for some institutions, its actual incorporation into their programmes may require very strategic mentoring processes for its adoption and practical rolling out of plans to succeed. This article advocates that mentoring, whatever the local context, is neither the exclusive prerogative nor the exclusive function of the teaching staff. The article argues that, to be effective, mentoring processes should be integrated into the broader domain of student learning and development and will of necessity take on many different hues, shapes and purposes in terms of student and community needs on the one hand and the demands of institutional and academic programmes on the other. With regard to those academic disciplines which seek to introduce service learning into their teaching and research programmes, this article advocates and explores an integrated mentor scheme which ought to meet the personal, academic and future professional needs of students. Instead of focussing on a limited notion in the selection of mentoring strategies for vulnerable students only, the authors argue towards the need for developing a thorough understanding of the nature and purpose of the learning context and its incumbent relationships in which the student, institution and the community creatively develop and, as a result, re-invent themselves to optimise their capital and ongoing growth. South African Journal of Higher Education Vol.18(2) 2004: 359-370