Mount Klabat College

The implementation of Learning Management Systems (LMS) in higher education institutions continues to increase in line with the growing demand for flexible digital learning, with the assumption that LMS is an easy-to-use platform that will be naturally accepted by lecturers. This study aims to analyze the factors that influence the adoption of LMS among lecturers at higher education institutions in Eastern Indonesia. This study uses a quantitative cross-sectional survey. The research instrument, comprising 25 items classified into five constructs —Constructivist Pedagogical Beliefs, Traditional Pedagogical Beliefs, Perceived Ease of Use, Perceived Usefulness, and LMS Use —was administered to lecturers at a private university in North Sulawesi. Using the Partial Least Squares-Structural Equation Modeling approach, this study incorporates the Technology Acceptance Model with a constructivist and traditional pedagogical belief orientation. The results show that three of the eight variables significantly influence LMS usage. The findings indicate that constructivist pedagogical beliefs and perceived usefulness have a significant influence on LMS adoption, whereas traditional pedagogical beliefs do not have a significant impact. These results have practical implications for universities in designing training policies and strategies to optimize LMS usage.

Bu araştırma, romantik ilişkisi olan bireylerde çocukluk çağı travmaları, ilişkiye yönelik bilişsel çarpıtmalar ve bağlanma stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacı ile yürütülmüştür. Araştırmada ayrıca romantik ilişkisi olan bireylerde bağlanma stillerinin bazı sosyodemografik değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın örneklemini oluşturan 502 kişiye “Sosyodemografik Bilgi Formu’, “Çocukluk Çağı Travma Ölçeği”, “Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri” ve “İlişkilere İlişkin Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği” uygulanmıştır. Verilerin analizinde Pearson Product Momentler çarpımı korelasyon katsayısı tekniği, çoklu doğrusal regresyon analizi ve tek yönlü varyans analizinden yararlanılmıştır. Kaygılı ve kaçınmacı bağlanma stilleri hem ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmalar ile hem de çocukluk çağı travmatik yaşantıları ile olumlu yönde ve anlamlı düzeyde ilişkili olarak bulunmuştur ve ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmalar ve çocukluk çağı travmatik yaşantıları kaygılı bağlanma ve kaçınmacı bağlanma stillerinin anlamlı birer yordayıcısıdır. Kaygılı ve kaçınmacı bağlanma stillerinde ilişki türü ve ilişki süresi açısından anlamlı farklılaşma olduğu bulunmuştur. Bunun yanında, bağlanma stillerinden kaygılı bağlanma algılanan ebeveyn tutumu açısından anlamlı biçimde farklılaşmaktayken, kaçınmacı bağlanmada anlamlı bir farklılaşma gözlenmemiştir.

Elektrokardiogram (EKG) merupakan pemeriksaan penunjang yang umum digunakan untuk merekam aktivitas listrik jantung dan mendeteksi kelainan irama maupun kondisi iskemik. Kemampuan melakukan perekaman EKG secara benar penting dimiliki calon perawat, termasuk siswa SMK keperawatan, karena kesalahan prosedur terutama penempatan elektroda dapat menurunkan kualitas rekaman dan berisiko memengaruhi ketepatan interpretasi. Di sisi lain, penguatan kompetensi praktik sejak pendidikan vokasional berkontribusi terhadap kesiapan dan kepercayaan diri siswa saat memasuki praktik klinis. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan siswa SMK keperawatan tentang teknik perekaman EKG melalui workshop ceramah interaktif dan demonstrasi praktik. Kegiatan dilaksanakan di SMKN 1 Ratahan pada 6 September 2024. Evaluasi dilakukan menggunakan pretest–posttest pengetahuan. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan capaian pengetahuan peserta. Rata-rata skor meningkat dari 72,22 (SD=15,02) sebelum workshop menjadi 86,15 (SD=8,79) setelah workshop. Peserta yang mencapai skor ≥70 meningkat dari 74,0% pada pretest menjadi 100% pada posttest. Workshop ceramah dan demonstrasi memberikan kontribusi positif dalam memperkuat pemahaman siswa mengenai perekaman EKG sehingga mendukung kesiapan mereka untuk praktik klinis. Program serupa disarankan untuk dilanjutkan dan direplikasi dengan penambahan evaluasi keterampilan berbasis checklist SOP agar dampak praktik dapat terdokumentasi lebih komprehensif.

Interaksi guru-siswa yang baik penting bagi peningkatan minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat hubungan yang signifikan antara interaksi guru-siswa dan minat belajar pada mata pelajaran Ekonomi di kelas X SMA Advent Unklab. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif-korelatif dan pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik convenience sampling sehingga terkumpul 78 responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner tentang interaksi guru-siswa dan minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat interaksi guru-siswa selama pembelajaran berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 3,71. Sementara itu, minat belajar siswa juga berada pada kategori tinggi dengan nilai rata- rata 3,56. Analisis korelasi Pearson Correlation menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara interaksi guru dengan siswa dan minat belajar siswa p=,003>.05, dengan nilai korelasi r = 0,336. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik interaksi antara guru dan siswa, semakin tinggi minat belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Diperlukan upaya pengembangan kemampuan guru dalam membangun komunikasi kelas yang efektif, baik lewat pelatihan maupun penambahan keterampilan secara mandiri, mengingat kontribusi positif yang dapat diberikan bagi peningkatan minat belajar siswa.

Pemilu serentak 2024 mengandalkan Sistem Informasi Rekapitulasi (SIREKAP) untuk meningkatkan transparansi, namun implementasinya di Sulawesi Utara menghadapi tantangan teknis dan non-teknis. Kegiatan pengabdian ini mengevaluasi implementasi SIREKAP menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product) melalui wawancara mendalam dan FGD dengan 30 penyelenggara pemilu. Hasil menunjukkan tiga masalah utama: (1) ketimpangan infrastruktur internet yang menyebabkan 40% TPS di daerah terpencil gagal unggah data, (2) rendahnya literasi digital 65% KPPS dalam mengoperasikan aplikasi, dan (3) akurasi fitur OCR hanya 85% dalam membaca formulir C1. Rekomendasi mencakup pelatihan berbasis simulasi, pengembangan mode offline, dan audit terbuka kode sumber. Temuan ini menyoroti perlunya pendekatan holistik dalam transformasi digital pemilu yang memadukan aspek teknis, SDM, dan infrastruktur

This study systematically reviews the impact of mindfulness-based interventions (MBIs) on the well-being of intensive care unit (ICU) nurses and their effect on patient care quality. A systematic review of 12 peer-reviewed articles published between 2020 and 2025 was conducted. Findings revealed four major themes influencing ICU nurses’ well-being. First, MBIs consistently reduce stress and burnout, enhance emotional resilience, and improve emotional intelligence. Second, self-care practices, including mindful self-care and autonomy, support long-term health and career sustainability. Third, workplace stress remains a significant challenge, with adaptive coping strategies such as mindfulness and emotional regulation proving more effective than avoidance or detachment. Finally, workplace dynamics, particularly ethical dilemmas and organizational culture, strongly affect morale, retention, and the delivery of compassionate, high-quality care. Quantitative evidence supports these outcomes; for example, a Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) program lowered burnout scores from 56.53 to 48.56, and a quasi-experimental study reported significant reductions in emotional exhaustion and depersonalization (p < 0.001). Despite these benefits, challenges such as time constraints, limited institutional support, and low engagement in formal mindfulness programs persist. A notable limitation is the heterogeneity of MBI designs and implementation protocols, highlighting the need for standardization and longitudinal research. To enhance accessibility, digital and hybrid mindfulness formats are recommended. This review emphasizes that institutional commitment is essential for integrating mindfulness into ICU settings, positioning MBIs as strategic approaches to promote nurse well-being and improve patient care quality. Penelitian ini secara sistematis meninjau dampak intervensi berbasis mindfulness (Mindfulness-Based Interventions/MBIs) terhadap kesejahteraan perawat di unit perawatan intensif (ICU) serta pengaruhnya terhadap kualitas asuhan pasien. Tinjauan dilakukan terhadap 12 artikel peer-reviewed yang diterbitkan antara 2020 hingga 2025. Hasilnya mengungkap empat tema utama yang memengaruhi kesejahteraan perawat ICU. Pertama, MBIs secara konsisten menurunkan stres dan burnout, meningkatkan resiliensi emosional, serta memperkuat kecerdasan emosional. Kedua, praktik perawatan diri, termasuk mindful self-care dan otonomi, mendukung kesehatan jangka panjang dan keberlanjutan karier. Ketiga, stres kerja tetap menjadi tantangan signifikan, di mana strategi koping adaptif seperti mindfulness dan regulasi emosi terbukti lebih efektif dibandingkan penghindaran atau pelepasan diri. Keempat, dinamika tempat kerja, khususnya dilema etis dan budaya organisasi, sangat memengaruhi moral, retensi, dan kemampuan perawat dalam memberikan asuhan yang penuh kasih dan berkualitas tinggi. Bukti kuantitatif mendukung temuan ini; misalnya, program Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) menurunkan skor burnout dari 56,53 menjadi 48,56, dan studi kuasi-eksperimental menunjukkan penurunan signifikan pada kelelahan emosional serta depersonalisasi (p < 0,001). Meskipun demikian, tantangan tetap ada, seperti keterbatasan waktu, dukungan institusional yang minim, serta rendahnya partisipasi dalam program mindfulness formal. Keterbatasan utama penelitian adalah heterogenitas desain dan protokol implementasi MBIs, sehingga diperlukan standarisasi dan penelitian longitudinal. Untuk meningkatkan aksesibilitas, format digital dan hybrid diusulkan. Tinjauan ini menekankan pentingnya komitmen institusional dalam mengintegrasikan mindfulness di ICU sebagai strategi untuk meningkatkan kesejahteraan perawat sekaligus kualitas asuhan pasien.

Nursing professional students are required to master theoretical knowledge and possess competent practical skills in providing patient care during clinical practice. Clinical instructors play an important role in supporting the achievement of nursing student’s clinical competence, especially when they possess positive instructor characteristics. The aim of this study was to determine the relationship between clinical instructor characteristics and the clinical competence of nursing professional student at the Faculty of Nursing, Klabat University. The design of this study was quantitative research using descriptive research methods with a cross-sectional approach. The sample consisted of 96 respondents. Statistical test results showed that the description of clinical supervisors was in the high category, with 37 (38.6%) respondents. The description of clinical competence was mostly in the moderate category, with a frequency of 38 (39.7%). The results of the study show a correlation between the characteristics of clinical supervisors and the achievement of clinical competence of nursing students at Unklab with a p-value of 0.022 (<0.05) and a correlation coefficient of (r) = 0.234, which means that there is a significant relationship between the characteristics of clinical supervisors and the achievement of clinical competence of nursing students and has a weak positive relationship. Recommendations for further research include investigating other factors that may influence the achievement of nursing students' competencies, such as anxiety levels, practice environment, educational institution support, interests, and attitudes. Mahasiswa profesi ners dituntut menguasai pengetahuan dan memiliki kemampuan praktik yang kompeten dalam merawat pasien didunia praktik lapangan dan pembimbing klinik merupakan seorang yang memiliki peran penting dalam pencapaian mahasiswa profesi ners jika memiliki karakteristik pembimbing yang baik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan karakteristik pembimbing klinik dengan pencapaian kompetensi klinik mahasiswa profesi ners fakultas keperawatan Unklab. Desain penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan penelitian cross sectional. Sampel yang digunakan sebanyak 96 responden. Hasil uji statistik menyatakan bahwa gambaran pembimbing klinik berada pada kategori tinggi sebanyak 37 (38,6%). Untuk gambaran kompetensi klinik mayoritas berada pada kategori sedang dengan frekuensi 38 (39,7%). Hasil penelitian ada korelasi antara karakteristik pembimbing klinik dengan pencapaian kompetensi klinik mahasiswa profesi ners Unklab dengan nilai p-value = 0,022 (<0,05) dengan nilai koefisien korelasi (r) = 0,234 yang artinya ada hubungan yang signifikan antara karakteristik pembimbing klinik dengan pencapaian komptenesi klinik mahasiswa profesi ners dan memiliki hubungan yang lemah kearah yang positif. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya agar meneliti lebih lebih lanjut mengenai faktor -faktor lain yang dapat mempengaruhi pencapaian kompetensi mahasiswa profesi ners seperti tingkat kecemasan, lingkungan praktek, dukungan institusi pendidikan, minat dan sikap.

Pendidikan memainkan peran penting dalam membentuk pribadi secara utuh, tidak hanya secara intelektual tetapi juga dalam hal karakter dan spiritualitas. Pendidikan Agama Kristen (PAK) memiliki peran krusial dalam menanamkan ajaran yang sesuai dengan Firman Tuhan, mendorong siswa untuk hidup dengan kejujuran dan kasih. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran PAK sering kali berpusat pada guru dan berlangsung satu arah, sehingga partisipasi siswa menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri pendekatan-pendekatan yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PAK. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka, penelitian ini mengkaji berbagai sumber ilmiah yang berkaitan dengan model pembelajaran dan partisipasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif dan pembelajaran berbasis masalah merupakan pilihan yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Guru PAK berperan sebagai fasilitator dan pembimbing rohani, yang harus memiliki kompetensi profesional, kreatif, dan mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran yang interaktif dan partisipatif sangat penting agar siswa tidak hanya memahami materi secara kognitif, tetapi juga mampu menerapkan apa yang telah mereka pelajari dalam kehidupan sehari-hari.

Latar Belakang: Obesitas dapat meningkatkan produksi hormon leptin, yang berlebih dapat mengganggu reabsorpsi asam urat di ginjal, menyebabkan hiperurisemia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara Indeks Massa Tubuh (IMT) dan kadar asam urat pada masyarakat Kelurahan Sarongsong 2.Metode: Penelitian ini menerapkan desain deskriptif korelasi melalui pendekatan cross-sectional. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan 226 responden. IMT telah ditentukan dengan pengukuran tinggi badan dan berat badan dengan menggunakan instrumen timbangan analog dan stature meter. Sedangkan pengukuran kadar asam urat menggunakan uric acid meter. Analisis data dengan uji Spearman Rank dengan bantuan Statistical Package For The Social Science (SPSS) 26.Hasil: Mayoritas responden memiliki nilai IMT pada kategori obesitas dengan jumlah 126 (55,7%) responden, dan untuk kadar asam urat berada pada kategori normal dengan jumlah 133 (58,8%) responden. Lebih lanjut, hasil analisis spearman rank menunjukkan bahwa nilai p=0,180.Kesimpulan: Tidak ditemukan hubungan yang signifikan antara IMT dengan kadar asam urat pada masyarakat Kelurahan Sarongsong 2. Oleh karena itu, disarankan untuk peneliti selanjutnya dapat meneliti variabel lain seperti pola makan, genetik, dan aktivitas fisik.

This study aims to examine consumer behavior in healthcare by consolidating fragmented findings, identifying dominant themes, and providing a coherent framework for future research. Through a systematic literature review, five interconnected research streams were identified: educational and behavioral interventions, system-level healthcare delivery, psychological and behavioral drivers, technology-mediated experiences, and demographic and social determinants. Based on this synthesis, four strategic directions are proposed for future research: patient-centered segmentation and behavioral profiling to tailor nursing services, experiential factors influencing patient satisfaction and loyalty; ethical and cultural dimensions of consumer expectations, especially in multicultural and aging populations, and consumer feedback and engagement in co-designing nursing services. These insights offer a roadmap for developing inclusive, responsive, and emotionally intelligent healthcare systems. The study contributes to the literature by integrating diverse perspectives into a unified structure, enabling researchers and practitioners to better understand and respond to evolving consumer needs in healthcare. Implications include the need for personalized care models, culturally sensitive frameworks, and investment in digital health tools.