Politico (United States)

Ação de violar ordens, a transgressão, sempre foi encarada como um ato sem moral, de insubordinação às ideias dos detentores do poder na sociedade. O difícil é compreender para quem e por quem essas ordens foram estabelecidas e o porquê de algumas pessoas se recusarem a segui-las. Essa escrita pretende abordar transgressões sociais específicas em contexto histórico de injustiças em favor dos direitos humanos, usando o grafite na perspectiva de trabalhar o ensino de química. Dessa forma, podemos possibilitar reflexões dos direitos humanos, interações intermoleculares e o lúdico em diferentes vertentes. Procuramos denunciar as mazelas sociopolíticas para repensarmos a democracia desigual que estamos inseridos. Para isso trouxemos primeiramente um apanhado teórico para relacionar os conceitos estabelecidos e posteriormente apresentamos a metodologia do estudo de caso do tipo etnográfico com a técnica de análise de conteúdo, desenvolvidos com discentes do ensino médio para construir os dados artísticos apresentados. Observamos nas falas de todos/as os/as estudantes que o ensino de química pensado na Educação em Direitos Humanos relaciona as ciências da natureza com as sociais, fazendo dessa, uma metodologia de conhecimento não apenas científico, mas também social e político.

This research aims to analyze the conceptions about learning evaluation of the teachers and students of the undergraduate course in Biological Sciences (CBS) of the Federal University of Paraíba (FUPB) and identify, among the CBS of the FUPB, as the experiences in their course that promoted reflection and preparation for the learning evaluation process.The research is characterized as a case study that has as approach, the qualitative-quantitative research and exploratory.The data was collected by surveying the target audience, which are, teachers and students of the Graduation UCBS of the UFPB, Campus I, João Pessoa.Data analysis and interpretation were performed through content analysis.The results indicate that, both teachers and students associate the theme and different conceptions.Thus, the evaluation of learning has been conceived in the Graduation CBS mediated by several different visions and practices, in which the evaluation is still carried out only by traditional logic, in which elements of action of verification of learning are preserved through isolated moments that occur through the application of exams.

Es cierto que hitos varios de la “modernización” del periódico porteño deben buscarse hacia el último cuarto del siglo XIX. Sin embargo, esto no significa que no hubiese habido “modernizaciones” previas, en lo que es mejor comprender como un lento y continuo proceso de transformación en las propuestas editoriales de la prensa en Buenos Aires. En particular, los veinte años del Diario de la Tarde (1831-1852) iluminan este proceso, a pesar de presentarse originalmente como otro papel “político y mercantil” y ser encasillado en la bibliografía durante los últimos ciento cincuenta años simplemente como prensa “adicta” a Rosas.
 En este artículo argumentamos que este y otros periódicos editados durante los 1840, encarnaron una verdadera renovación formal, en la cual la lectura por entretenimiento funcionó como impulsora privilegiado que solo muy recientemente ha comenzado a ser reevaluado desde la historia de la prensa (Pas, 2016; 2019). Además de presentar y contextualizar la publicación en cuestión, nos enfocaremos en reconstruir la integración a la propuesta editorial de dos recursos concretos que consolidaron un registro nuevo, entretenido, en el diario: los fait divers y el folletín con novelas por entregas.

En el presente estudio se aborda el fenómeno de la participación de los trabajadores en la empresa desde la óptica de la Ciencia Política. En concreto, se aplica el Modelo Político-Sistémico diseñado por David Easton que, extensible a multitud de áreas de conocimiento, se ha optado por aplicarlo a la evolución del sistema de relaciones laborales desde su origen hasta nuestros días

Hito Steyerl é artista, cineasta, escritora e professora de novas mídias na Universidade de Artes de Berlim. Sua produção investiga a circulação de imagens e informação digitais na contemporaneidade, refletindo criticamente acerca do mundo globalizado e suas perversidades. Com Arte “Duty Free”: Arte na Era da Guerra Civil Planetária (em tradução livre), Steyerl aborda, em quinze capítulos, questões fundamentais que orbitam a função da arte e suas contradições no século XXI, o que fica evidenciado no próprio título da obra: “duty free” é o paraíso sem impostos dos aeroportos e também uma liberação de dado dever da arte, seja ele político, moral, social ou qualquer outro. Arte “Duty Free” foi publicado em inglês em 2017 pela editora Verso.

<p>O presente estudo objetiva compreender a importância do Estágio Supervisionado para a formação de professores do campo, do curso de Licenciatura em Educação do Campo/Ciências da Natureza, do Campus Amílcar Ferreira Sobral (CAFS), da Universidade Federal do Piauí (UFPI). A análise e a reflexão do Estágio Supervisionado na LEdoC/CAFS está integrada à tríade ensino, pesquisa e extensão, de forma a possibilitar ao aluno estagiário, refletir sobre sua prática durante e depois do estágio, ao tempo que permite ao futuro professor, tornar-se pesquisador de sua prática. O estudo está pautado na perspectiva metodológica de Oliveira (2012); nas concepções sobre o Estágio Supervisionado propostas por Ghedin; Oliveira; Almeida (2015), Carvalho (2012), Pimenta; Lima (2004), dentre outros; além das legislações e do Projeto Político Pedagógico do curso. Os dados da pesquisa são provenientes da caracterização do Estágio Supervisionado na LEdoC/CAFS e da análise dos relatos de experiência apresentados pelos alunos nas disciplinas de Estágio Supervisionado II e IV. Estes revelam a importância dessa etapa na formação de professores do campo, pois possibilitam a reflexão sobre sua prática, articulando os saberes da docência, que lhes auxiliam na tomada de decisões e na resolução de problemas no contexto escolar. O Estágio Supervisionado na LEdoC/Ciências da Natureza tem buscado formar um professor do campo capaz de conhecer a teia de relações que há no espaço escolar; conhecer a dinâmica das instituições de ensino; compreender os limites e as possibilidades para o desenvolvimento do trabalho pedagógico; valorizar os conhecimentos e a cultura campesina; articular conteúdos científicos aos saberes da comunidade; desenvolver um olhar sensível do processo ensino e aprendizagem; além de encontrar caminhos e possibilidades condizentes com a realidade e as necessidades da escola do campo.</p>

Eventos como o afastamento de deputados e a suspensão da nomeação de ministros de Estado por decisões judiciais passaram a fazer parte da dinâmica política brasileira. Este trabalho investiga como tem se comportado o Supremo Tribunal Federal quando provocado a interferir em cargos políticos dos demais poderes republicanos quando não há previsão expressa na Constituição Federal. São mapeados os casos que trataram do tema entre fevereiro de 2015 e novembro de 2017. Emprega-se a metodologia de estudo de caso, associando-se padrões e contrastes entre eles. Considerando diagnósticos existentes sobre as práticas decisórias das cortes judiciais, levantam-se dados sobre o processo decisório do Supremo e seus ministros. São dois os eixos de sistematização: tempos de resposta e caráter individual ou coletivo das decisões, que sugerem três possíveis usos estratégicos do juízo individual. A pesquisa é predominantemente descritiva e exploratória.

Los artículos, libros, capítulos, conferencias y seminarios tradicionales dan paso a nuevas herramientas de difusión del conocimiento científico como las redes sociales, apostando por la concepción de la ciencia abierta. Esta se entiende como la distribución pública de los resultados de investigación de forma deliberada, para que el público acceda libremente a los conocimientos universales. De este contexto, nace el presente estudio, que tiene por objetivo reconocer temáticas científicas en tendencia propuestas por jóvenes youtubers dedicados a la divulgación científica, así como obtener una valoración de docentes en Educación Superior sobre la fiabilidad y conveniencia de los contenidos y argumentos proporcionados por esta vía. El procedimiento metodológico parte de una exploración cuanti-cualitativa mediante análisis de contenido de cuatro canales con 12 unidades audiovisuales y 144 minutos de visionado, y de un cuestionario online que acoge la opinión de 205 investigadores universitarios. Los resultados cualitativos presentan un índice medio-alto de rigurosidad, credibilidad y fiabilidad por parte de los youtubers, así como un interés de los usuarios por las pseudociencias, las enfermedades de transmisión sexual, las matemáticas y las creencias dogmáticas. Contrariamente, los docentes encuestados declaran una falta de coherencia y criterio científico por parte de los influencers. Esta paradoja apunta hacia YouTube como una plataforma reveladora para la comunicación del saber, dirigida esencialmente a los jóvenes y sustentada por la libertad para aprender y enseñar ciencia. Se introduce, en suma, una nueva, innovadora y juvenil vía de difusión del conocimiento más controvertido, político, social y educativo, mediante recursos audiovisuales online, sociales y generalistas.

Within the last few years, the main international rating agencies have become even more prominent. They are mentioned in different circumstances. Some people think these agencies are managed by international speculators; others consider that their work is too technical and impartial, and others believe they should be replaced by exclusively European rating agencies. As seen, there are several opinions, but the fact is that financial analysts’ recommendations and investors’ decisions, concerning a real, financial economy, are based on the rating given to sovereign debts and companies quoted in international financial markets.This article uses a methodology concentrating the different criteria used by two of the main international rating agencies: Standard and Poor's and Moody's. Spain is the country analyzed and this is done from four points of view: political, economical, solvency, and liquidity. The data compared ranges from December 2001 to December 2012. The results show an evident and general deterioration.

In memoriam José Pedro Pérez-Llorca y Rodrigo.