ThyssenKrupp (Brazil)

Este artigo tem como objetivo apresentar e compreender as estratégias pedagógicas desenvolvidas por um professor de Física por meio da elaboração e aplicação de uma sequência didática voltada ao ensino de conceitos científicos para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino médio, em uma sala de aula regular. A proposta fundamenta-se na articulação entre Física e Arte, utilizando tirinhas de histórias em quadrinhos (HQs) como recurso didático mediador, ancorada teoricamente na dialogicidade entre as perspectivas de Lev Vygotsky e Paulo Freire. A pesquisa possui caráter qualitativo e descritivo, configurando-se como uma proposta metodológica de intervenção pedagógica, que busca superar obstáculos epistemológicos e pedagógicos no ensino de Física. A sequência didática foi estruturada em duas aulas, integrando mapa mental, leitura orientada, vídeos educativos e atividades problematizadoras baseadas em HQs, com foco no tema das radiações eletromagnéticas. Os resultados indicam que o uso de recursos visuais, linguagem acessível e estratégias dialógicas favorece a participação ativa dos alunos com TEA, respeitando seus ritmos de aprendizagem e promovendo maior compreensão conceitual. Conclui-se que a sequência didática proposta constitui uma abordagem inclusiva e significativa, contribuindo para o desenvolvimento do espírito científico, da alfabetização científica e da equidade no ensino de Física, além de evidenciar a importância da formação docente para a efetivação de práticas educacionais inclusivas.

The k-NN algorithm - k-nearest neighbor - is widely used in Machine Learning and Statistics for tasks involving classification and regression. Having as inputs an instance x, a set of instances T and an integer $k \geqslant 1$, the k-NN performs an exhaustive search in T of the k instances most similar to instance x (k-nearest neighbors). In applications involving many instances and/or instances with high dimensionality, the search process is time-consuming due to the need to perform many calculations of similarity functions between instances. Several proposals to reduce the k-NN search time have been made, some of them aiming at the exact search of the k most similar instances to x in T and, others, reducing the search time via approximate methods to calculate the most similar instances to x. This work proposes an algorithm called $\mathrm{kM}++\mathrm{kNN}$ for the exact search of the k most similar instances to x in T, which uses the triangular inequality concept to reduce the ${\mathrm {k-N N}}$ search time. The ${\mathrm {k M++k N N}}$ algorithm is compared, in experiments to measure the economy of the number of calculations of similarity functions between instances and search time, with an algorithm currently considered fast, the kMkNN.

Abstract Carrying out university extension actions on beaches represents an innovative opportunity to promote the health of people with disabilities or reduced mobility. This article aims to analyze the understanding of users of the Beach Without Barriers (PSB, Praia sem Barreiras) Project about the Health Promotion practices developed by undergraduate students in the health area. Qualitative, descriptive and exploratory study, based on interviews with ten PSB users in Recife, Pernambuco, Brazil. A thematic analysis of content was carried out anchored on Developing Competencies and Professional Standards for Health Promotion Capacity Building in Europe. Six empirical categories emerged: Dedication of students working in the PSB, Technical qualification of students in the PSB, Emotion during contact with the sea, Mental health improvement, User guidance to students as future professionals and Opinions about the PSB. The qualification of students as agents of change in the local reality, effective communication and strategic partnerships were demonstrated. Actions that transcend bodily limitations and assess the participants’ health needs should be valued in undergraduate school.

Este estudo foi realizado com o objetivo de sintetizar as contribuições metodológicas do mapeamento conceitual proposto por Joseph Donald Novak na avaliação de processos de mudança na formação em graduação e na capacitação de diferentes profissionais com foco na promoção do desenvolvimento infantil. Metodologia: Foi realizada uma metassíntese qualitativa com base em dados primários e proposições de 2 experiências sobre a aplicabilidade dos mapas conceituais elaborados com o Software Cmap Tools ® em duas Teses de Doutorado desenvolvidas na área de Enfermagem em Saúde Coletiva. Resultados: O mapeamento conceitual novakiano contribuiu para a análise processual dos contextos avaliados e evidenciou a síntese do conhecimento incorporado pelos diferentes atores sociais relevantes das Instituições de Ensino Superior e das Unidades de Saúde da Família partícipes. Conclusão: O emprego dessa ferramenta de visualização pode contribuir para a representação qualitativa das interações interprofissionais e de práticas colaborativas de processos de mudança baseados em teorias do conhecimento para a ação.