Universidad Benito Juárez García

The hidden figure, also known in criminological contexts as the dark figure of crime, statistical underreporting, or unreported criminality, refers to the rate of crime victims who choose not to report the incident to the authorities. In several countries, this phenomenon is used as a critical input in the design and structuring of development plans, public policies, and citizen security strategies. While some efforts aim to estimate the scope of the hidden figure through surveys that address the nature of the crime, the actors involved, and the reasons for non-reporting, others seek to reduce its prevalence by promoting actions that encourage reporting. This article focuses on the municipality of Comayagua (Honduras) and aims to assess the level of awareness regarding the hidden figure among both citizens and institutions—the latter through a literature review. The study includes an analysis of the behavior of the hidden figure and examines how underreporting can negatively affect public safety and social coexistence. It also explores the motivations behind citizens’ reluctance to report crimes, highlighting how the lack of public understanding leads to the formulation of public policies that lack clarity and objectivity in addressing issues that impact community safety. The analysis further demonstrates how the mismanagement of the hidden figure hinders the identification of violence-generating actors, whether they be individuals or organized criminal structures.

El artículo titulado "Impacto del Liderazgo Estratégico en la Calidad Educativa: Evaluación en Instituciones de Educación Básica y Media" tiene como objetivo evaluar cómo las prácticas de liderazgo estratégico afectan la calidad educativa. Se utilizó un diseño de investigación mixto que combinó encuestas estructuradas a subdirectores y coordinadores académicos con entrevistas semiestructuradas a directores y grupos focales con docentes. Este enfoque permitió analizar tanto datos cuantitativos, como el rendimiento académico y las tasas de deserción, como datos cualitativos, como percepciones y experiencias del liderazgo en las escuelas. Los resultados indicaron un impacto positivo del liderazgo estratégico, evidenciado por mejoras significativas en el rendimiento académico y la satisfacción escolar, así como una reducción en la deserción escolar. Se destacó la capacidad del liderazgo para promover la colaboración y la innovación en el entorno educativo. No obstante, se identificó la necesidad de fortalecer la participación en la toma de decisiones como un área crítica para mejorar aún más la calidad educativa. Estas conclusiones subrayan la importancia de un liderazgo efectivo en la mejora continua de las instituciones educativas de nivel básico y medio.

Las noticias que circulan a diario en Colombia permiten identificar situaciones complejas que difícilmente son expuestas a través de documentos técnicos sobre desarrollo humano y educación, los cuales se centran en cifras oficiales y datos estadísticos que en ocasiones no dan cuenta directamente de lo que ocurre con las comunidades; siendo los periódicos o los informativos una buena fuente de información para cotejar lo que describen estos reportes técnicos con algunas de las circunstancias que afrontan las personas en sus propios contextos. Por ello, desde la óptica de los diarios se develan realidades propias de los territorios urbanos y rurales del país que afectan directamente el logro de los objetivos trazados por el gobierno e incluso por organismos internacionales, en lo que respecta a la cobertura de la educación. De tal manera que el propósito de este artículo científico consiste en contrastar los datos técnicos sobre desarrollo humano contenidos en el informe del PNUD - 2022, concretamente sobre cobertura educativa, esbozando simultáneamente realidades contadas desde las noticias para crear un conocimiento nuevo e integrador que ayude a comprender mejor el papel fundamental que desempeña la cobertura de la educación como una de las bases para el desarrollo humano en Colombia y las barreras con las que se enfrenta actualmente.

El problema objeto de estudio surgió de la preocupación por la falta de capacidad de los estudiantes de grado quinto para interpretar, argumentar y hacer propuestas sobre situaciones de su entorno geográfico, en el marco del desarrollo de las clases en el área de Ciencias Sociales. Es por esa razón que se propuso analizar la incidencia de una propuesta pedagógica basada en la investigación como metodología para el fortalecimiento de la competencia comunicativa durante la pandemia. La investigación tuvo un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, involucrando una muestra de tipo no probabilístico conformada por 24 estudiantes de grado quinto. A través del contraste entre la prueba de diagnóstico y la prueba de final, se produjo un mejoramiento de la competencia comunicativa. Dentro de las conclusiones, se pone de relieve el impacto de la propuesta de intervención, sobre todo, en el desarrollo de las habilidades y destrezas de los estudiantes durante la lectura de textos relacionados con los temas del entorno local, abordados desde el área de Ciencias Sociales. Se consideran muy importantes los avances obtenidos principalmente en las competencias argumentativa y propositiva, precisamente allí donde la prueba de diagnóstico mostró los desempeños más desfavorables.

Objective. Genetic and antigenic polymorphism of P. vivax apical membrane antigen-1 (pvama1I-II) from Nicaragua was examined. Materials and methods. Infected blood samples from patients were obtained during 2012-2013. A gene fragment comprising domains I-II was amplified and sequenced, and the genetic parameters, haplotype relationships, genetic structure, and amino acid variation in predicted B cell epitopes were analyzed. Results. 65 sequences of pvama1III had 19 nonsynonymous and five synonymous nucleotide changes. Nicaraguan parasites had low diversity, high linkage disequilibrium, and few recombination events. Neutrality tests indicate a positive and divergent selection, and three genetic clusters with loss of haplotypes were demonstrated. Amino acid variation predominated in predicted B cell epitopes and was closely related to that in Latin American parasites. Conclusions. Nicaraguan P. vivax is a moderately differentiated population under contraction and focalization processes, and the antigenic diversity resembles that of Latin American parasites. This information is relevant for vaccine development and epidemiological surveillance.

The general objective of this article is to base the map of functions of the research teacher -whom the authors have designated as LOI-, in order to serve as a basis for the generation of the standard of competence in the teaching of the methodology to ensure the meaningful learning from the constructivist approach. The study presents the results achieved in two conglomerates, one that receives the traditional methodological teaching and the other that considers the new approach established in the Map of LOI functions, and its impact on terminal efficiency and the reduction of university desertion.

El presente proyecto busca establecer la influencia del componente emprendedor del programa de estudios de pregrado en la intención emprendedora de los estudiantes universitarios de la Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium en Colombia y la Universidad Politécnica de Morelos en México, a partir de un estudio descriptivo, correlacional y comparativo, dando respuesta a sí hay una relación positiva entre las variables: eje emprendedor presente en el currículo y la actitud frente a la intención emprendedora. La investigación se fundamenta bajo las bases teóricas del emprendimiento, el concepto actitud y la teoría de la conducta planificada; identificando como se evidencian desde la enseñanza del emprendimiento en las Instituciones de educación superior. Finalmente, los resultados permitirán establecer que tanto se promueve el espíritu emprendedor en las dos instituciones teniendo en cuenta el modelo de enseñanza ajustado a la cultura propia de cada país

El presente artículo tiene por objetivo determinar los beneficios que ofrece la helicicultura en el ámbito internacional. Para ello, se presenta un estudio de caso que fue aplicado en el municipio de San Vicente Ferrer (Antioquia), siendo este un referente en el manejo que se le ha dado a la helicicultura como actividad económica. Para ello, a través de la aplicación de una metodología cualitativa, esta investigación empleó un procedimiento exploratorio y descriptivo, el cual plantea la comparación de los efectos obtenidos que aún no han sido descubiertos para el bienestar de la sociedad. El estudio de caso, partiendo desde la revisión documental en función de las variables estéticas, biológicas, económicas, sociales y ambientales, arrojó como resultado que los beneficios de la helicicultura transcienden más allá de la variable económica, siempre y cuando se adopte un modelo eficiente de producción. Finalmente, luego del análisis realizado, se concluyó que la actividad es poco conocida en el medio, que se requieren permisos y licencias sanitarias de buenas prácticas para la cría del molusco Helix aspersa máxima, pero sobre todo de un conocimiento, tanto del modelo de producción sostenible en función de lo que representa la inversión, la infraestructura, la capacitación, el estudio de factibilidad financiera y las acciones de desarrollo, así como del estatus global del mercado, esto con la intención de consolidar esfuerzos para potencializar el comercio exterior, aprovechando la demanda de este producto en el mercado europeo y anglosajón.

En el presente estudio se aborda la dimensión educativa formal de los procesos de activación patrimonial en el partido de Benito Juárez, provincia de Buenos Aires (Argentina). A partir de los contenidos del currículum escolar, se analizan aquellos vinculados con la prehistoria, la historia y el patrimonio local en propuestas de diversos docentes. Se utilizó una metodología cualitativa: entrevista (docentes, directivos y autoridades de gestión distrital y regional) y análisis documental. Los resultados demuestran qué aspectos del pasado local se recuperan en el aula, cómo se vincula con el patrimonio cultural, y cómo se promueve, desde la escuela, la identificación y sentido de pertenencia a Benito Juárez.