Universidad Casa Blanca

O presente artigo resulta de uma investigação comparativa que se propõe analisar as políticas normativas referentes à educação inclusiva nos contextos do Brasil, Paraguai e Uruguai. Esta investigação está inserida no âmbito do programa de pós-doutorado em Políticas Educacionais Inclusivas, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco, sob a orientação da professora Nadia Bigarella. Destaca-se, ainda, a colaboração dos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS-Paranaíba) e do Centro Universitário Mais (UNIMAIS), assim como a participação do Mestrado em Desenvolvimento Regional do Centro Universitário Alves Faria (UNIALFA), além do apoio das iniciativas da Diretoria de Pesquisa e do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão Multidisciplinar do Centro Universitário de Mineiros (NEPEM-UNIFIMES-CNPq). A investigação adotou uma metodologia qualitativa, englobando aspectos de pesquisa exploratória, bibliográfica e documental em educação comparada. A análise da documentação envolveu o exame das normativas vigentes nos três países, incluindo leis, decretos e regulamentações dedicadas à promoção da educação inclusiva e à garantia dos direitos educacionais fundamentais. Os resultados evidenciam que, nos contextos estudados, o direito à educação tem sido consolidado de maneira progressiva, acompanhando a manutenção da gratuidade do ensino público. Essa constatação sublinha os avanços alcançados nos sistemas educacionais dos três países, ao mesmo tempo que não minimiza os obstáculos remanescentes que demandam esforços contínuos para a melhoria da qualidade da educação básica pública, a qual deve ser inclusiva e acessível a todos. Adicionalmente, Brasil, Paraguai e Uruguai delineiam, em suas respectivas abordagens político-normativas, a importância do papel do Estado, dos educadores e das famílias no processo formativo. Conclui-se, portanto, que, apesar da existência de uma estrutura político-normativa comum entre esses três países integrantes do Mercosul, persistem lacunas regulatórias que requerem atenção para garantir uma proteção mais abrangente e robusta do direito à educação.

Este trabajo propone un análisis organizativo sobre los partidos politos en función de comprender las especificidades de su funcionamiento interno. Se parte de la base que existen importantes espacios de informalidad organizativa que condicionan su funcionamiento y que requiere comprenderlos mejor para hacer más eficientes la implementación de políticas públicas sobre ellos. Se profundizará en el estudio de caso de la Unión Cívica Radical, partido que -a diferencia del Partido Justicialista- aun no sido estudiado sistemáticamente desde una perspectiva organizativa.

We review the first science results from the Arcminute Cosmology Bolometer Array Receiver (ACBAR); a multifrequency millimeter-wave receiver optimized for observations of the Cosmic Microwave Background (CMB) and the Sunyaev-Zel'dovich (SZ) effect in clusters of galaxies. ACBAR was installed on the 2 m Viper telescope at the South Pole in January 2001 and the results presented here incorporate data through July 2002. We present the power spectrum of the CMB at 150 GHz over the range \ell = 150 - 3000 measured by ACBAR as well as estimates for the values of the cosmological parameters within the context of Lambda-CDM models. We find that the inclusion of Omega_Lambda greatly improves the fit to the power spectrum. We also observe a slight excess of small-scale anisotropy at 150 GHz; if interpreted as power from the SZ effect of unresolved clusters, the measured signal is consistent with CBI and BIMA within the context of the SZ power spectrum models tested.