Universidad Notarial Argentina

Résumé : Comment sortir des impasses de la modernité face à la crise du vivant ? C’est ce que se donne comme finalité une approche ontologique relationnelle exposée dans cet article. Celle-ci est fondée sur le principe de l’écoformation selon lequel les entités du vivant autre qu’humain nous forment et nous transforment. Par cette approche, il est question de raviver notre identité écologique reliée à un commun existentiel composé du vivant. Nous présentons deux éléments clés de cette approche en lien avec la thématique de ce numéro. Le premier est celui de la place centrale accordée au vivant comme agent de cette ontologie dite écoreliante. Cette dernière est vécue au début à la première personne pour conduire à l’élaboration d’un commun existentiel qui déconstruit le modèle anthropocentrique afin d’en sortir. Ce cheminement vers un commun existentiel constitue le deuxième élément clé de cette pédagogie. Enfin, nous concluons par une réflexion quant à la place de cette approche dans notre monde contemporain. Abstract : How can we escape the dead ends of modernity in the face of the crisis of life? This is the goal of a relational ontological approach outlined in this article. It is based on the principle of ecolearning, according to which non-human living entities shape and transform us. This approach seeks to revive our ecological identity linked to an existential commonality composed of living beings. We present two key elements of this approach in relation to the theme of this issue. The first is the central place given to the living as the agent of this ontology connected to the Earth. This ontology is initially experienced in the first person, leading to the development of an existential commonality that deconstructs the anthropocentric model in order to move beyond it. This journey towards an existential commonality constitutes the second key element of this pedagogy. Finally, we conclude with a reflection on the place of this approach in our contemporary world.

François Taddei est cofondateur et directeur du Learning Planet Institute (anciennement CRI: Centre de recherches interdisciplinaires) depuis 2006. Il est directeur de recherche à l’Inserm depuis 1999 au sein de l’équipe ingénierie des systèmes et dynamiques évolutives (SEED). Polytechnicien, ingénieur en chef des Ponts, des eaux et forêts (1991), il a soutenu un doctorat en génétique moléculaire en 1995 et obtenu, la même année, une HDR. Il cofonde en 2005 le CRI, centre de recherche sur les nouvelles manières d’apprendre, d’enseigner, de faire de la recherche et de mobiliser l’intelligence collective dans les domaines des sciences de la vie, des sciences de l’apprendre et du numérique. François Taddei, titulaire de la chaire Unesco « Sciences de l’apprendre » depuis 2014, a notamment publié Apprendre au XXIe siècle (Calmann-Lévy, 2018) et plus récemment Et si nous (Calmann Lévy, 2022), des livres qui illustrent ses recherches et ses aspirations pour les sociétés apprenantes face aux défis de demain. Manon Sala la rencontré dans le cadre dun entretien pour la Revue Notos. 

Face aux enjeux environnementaux actuels, laménagement du territoire soulève dautant plus de questions que, malgré une demande croissante de la part des citoyens, ceux-ci semblent peu impliqués dans les processus de décision. En réponse aux lacunes des dispositifs participatifs, des moyens plus proches des attentes et des besoins des citoyens peuvent être convoqués à travers les outils audiovisuels. Cet article montre comment les géographes utilisent le film pour explorer les dynamiques de territoire et les points de vue des acteurs impliqués et ce que le film peut apporter au territoire. Sont présentés les premiers résultats d’une expérimentation audiovisuelle proposée dans le cadre du projet AATRE pour améliorer les processus participatifs relatifs à l’aménagement du territoire. Faced with todays environmental challenges, land-use planning raises many questions. Despite growing public demand, citizens seem to have little involvement in the decision-making process. In response to the shortcomings of participatory mechanisms, audiovisual tools can be used to bring the process closer to the expectations and needs of citizens. This article shows how geographers use movies to explore territorial dynamics and the viewpoints of the players involved, and what movies can bring to the territory. We present the initial results of an audiovisual experiment proposed by the AATRE project to improve participatory processes.

Nous avions cheminé une grosse dizaine de minutes au bord de la route et nous arrivions au bois. Avec la mousse, les faînes, la terre de la taupinière... Nous nous sommes bien amusés sous les hêtres. On a posé nos mains dessus la mousse, on a mangé une amande de faîne quon sest partagé, on a fait trois bébés chouettes en terre quon a posé bien rangées sur une souche. Nour a insisté pour quon fasse aussi la maman. On a prêté loreille aux tambourinements des pics épeiches, on a entendu chanter les sittelles et les pinsons des arbres... elle a voulu un bâton, je lui ai fait un bâton.

La science politique francaise a longtemps ignore les emotions. D’une part parce qu’elle a beaucoup emprunte au paradigme de la rationalite strategique ; d’autre part parce qu’elle s’est centree sur la dimension institutionnalisee de la vie politique. L’ouverture sur la thematique des emotions s’est faite a la fois par l’etude des mouvements sociaux et par le developpement d’interrogations sur l’obligation faite aux gouvernants de s’auto-controler. La place faite aux emotions s’est systematisee ces dernieres annees du fait d’un surgissement inedit des emotions dans le champ politique. L’obligation de retenue s’est adoucie au profit d’un droit aux emotions, voire d’un devoir d’expressivite.

Nous traversons une periode caracterisee par d’intenses confrontations politiques, paradoxalement inspirees par des discours qui ont souvent une faible consistance ideologique. Les democraties pretendent toujours offrir une conception rationnelle de la societe legitime, comme des fins et des moyens de l’action politique, mais elles ont du mal a se representer des horizons d’esperance rassurants. La degradation de l’environnement planetaire n’est pas la seule cause de cette insecurite. Les ideologies tendent a perdre de leur signification et de leur emprise lorsque la politique tourne trop exclusivement autour de questions identitaires, tout en repoussant les premisses de l’universalisme et de la science, en refusant surtout de penser l’avenir.

Par un curieux retournement, l’une des perspectives theoriques qui pourraient compter parmi les plus eclairantes pour apprehender la multiplicite contemporaine des voies de la propagande politique pourrait justement etre celle qui tournait le plus resolument le dos a l’etude de la propagande. Selon le manifeste d’Elihu Katz (1959), le courant des usages et gratifications entendait en effet depasser la problematique descendante de l’influence pour se consacrer, dans une perspective remontante, aux utilites et satisfactions que les individus retiraient ou non des messages qui leur etaient dispenses. Le renversement de point de vue opere par Katz et ses collegues les a conduits au cours des decennies suivantes a multiplier les etudes pour observer les pratiques et attentes des lecteurs, auditeurs ou telespectateurs, sans cependant parvenir a en induire beaucoup plus que des listes plus ou moins precises de motivations possibles, et encore moins a convaincre les chercheurs plus attaches aux approches critiques de l’opinion et de la manipulation politique.

Dans le cadre de la formation « Bilingue plus », élaborée pour de futurs juristes par une équipe de spécialistes de langue sur objectifs ciblés au sein d’une institution officiellement bilingue (allemand/français), l’université de Fribourg en Suisse, des étudiants en droit ont pour tâche de rédiger dans la deuxième langue d’études (langue cible) un « travail écrit » pluridisciplinaire de Bachelor (Licence) ou de Master. Ce mémoire, qui s’appuie sur une approche spécifique intitulée « Le droit dans le cinéma », sera ensuite présenté devant un jury bilingue, composé de spécialistes du droit, des médias et de l’enseignement des langues-cultures étrangères. Ces nouvelles orientations, dictées par le contexte bilingue et les exigences du futur terrain professionnel, ont eu un impact sur le choix des démarches didactiques en FOS et en FOU. Elles ont en effet amené l’équipe, en charge de la formation, à concevoir une voie tierce expérimentale où elle a entrepris d’allier analyse des discours séquentiels inspirée de l’approche actionnelle et démarches décentrées et pluriperspectivistes issues de l’anthropologie et de la rhétorique. Autant d’enjeux pour développer chez et avec ces étudiants en droit, dont la priorité est de devenir de futurs juristes bilingues capables d’évoluer dans des milieux juridiques germanophones et francophones aux pratiques à la fois proches et différentes, un haut degré de réflexivité et d’adaptabilité ainsi qu’une grande mobilité intellectuelle et géographique au sein du pays. Mots-clés : « Bilingue plus » pour futurs juristes ; contexte universitaire bilingue ; FOS/FOU et pluridisciplinarité ; « Le droit dans le cinéma » ; démarche rhétorique ; approche pluriperspectiviste ; réflexivité et mobilité   Abstract As part of the bilingual plus-droit course, which is offered at the University of Fribourg (Switzerland) as a complement to the bilingual (French/German) disciplinary studies, law students write a multidisciplinary dissertation in the second language of study (target language) in connection with film-debate evenings, "Le Droit dans le cinéma". This written work will then be presented to a bilingual and interdisciplinary jury made up of specialists in law, media and language and foreign culture teaching. These new orientations, dictated by the bilingual context and the demands of the field in terms of pluridisciplinarity, influence the methodologies of FLE and FOS/FOU and have led to an experimental third way, combining analysis of sequential discourse (inspired by the action-orientated approaches, les approches actionnelles), anthropology and rhetoric. These are all challenges to train law students and future bilingual lawyers with a high degree of reflexivity and intellectual mobility. Keywords: "Bilingue plus" for future lawyers; bilingual university context; FOS/FOU and multidisciplinarity; "Law in the cinema"; rhetorical approach; pluriperspectivist approach; reflexivity and mobility 

DOSSIER : LES POLITIQUES DE SANTE Utiliser des canaux mediatiques pour communiquer des strategies, des changements, des resultats, des echecs, des erreurs, etc. peut avoir des effets positifs ou negatifs pour les consommateurs de messages, generer des tendances d’opinion favorables ou defavorables, mais, certes, il ne reste pas inapercu (comme moyen d’envoyer, comme efficacite du message, en termes de l’implication du public-recepteur). Le caractere persuasif de la communication des sujets de la politique de sante est la logique des medias, a partir des exigences de la creation des contenus et de poursuivre avec des elements « externes » (le contexte politique, le niveau economique, l’orientation des medias, le professionnalisme des journalistes, la qualite et les enjeux des interlocuteurs presents dans differents formats de la presse ecrite ou audiovisuelle, notamment, l’interet du public pour les questions medicales).

DOSSIER : POLITIQUE DE SANTE Pouvoir dire ces difficultes n’est-il pas en soi-meme deja une bonne chose ? Cela ne peut-il pas permettre que les malades, leurs proches comme les soignants comprennent qu’ils ne sont pas seuls a etre seuls ? Une belle expression de la langue francaise dit d’une lettre qui n’est pas arrivee a son destinataire qu’elle est une lettre « en souffrance ». Renversant l’expression, n’est-il pas permis de faire l’hypothese qu’il n’est pas de pire souffrance que celle qui ne peut se dire, ou qui n’est pas entendue ?