Universidad de las Artes

La presente investigación propone una aproximación teórica y metodológica innovadora para el análisis de las ecologías artístico-visuales en el entorno digital, entendidas como sistemas dinámicos donde convergen la producción, circulación y resignificación de imágenes en contextos culturales específicos. Si bien el foco recae en el campo de la fotografía expandida y la posfotografía, el marco propuesto es aplicable a múltiples manifestaciones de la cultura digital contemporánea. La investigación traza un recorrido que articula conceptos como la Polymedia, la ecología de losmedios y la teoría de la imagen virtual, con el objetivo de construir un esquema metodológico flexible y transversal. Entre sus principales aportes destaca el modelo de análisis del flujo orgánico de la imagen digital, basado en los planteamientos del ecosistema digital de José Català, las teorías de Lev Manovich y los enfoques netnográficos contemporáneos. Este enfoque permite mapear las transformaciones de la visualidad digital y su incidencia en los procesos de creación artística en América Latina.

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de un entorno virtual de aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de octavo EGB paralelo A de la Unidad Educativa Fiscal Batalla de Tarqui. Esta necesidad surgió ante las dificultades observadas en el rendimiento académico en esta materia, lo que motivó la búsqueda de estrategias innovadoras que faciliten el aprendizaje. La unidad de análisis se conformó por una muestra de 32 estudiantes, con edades comprendidas entre los 11 y 13 años, y 2 docentes. La metodología empleada fue mixta, integrando métodos estadísticos y teóricos para garantizar un análisis completo y fundamentado del fenómeno estudiado. Se optó por un diseño descriptivo y se aplicaron diversas técnicas, incluyendo instrumentos entrevista que permitió profundizar en la experiencia de los estudiantes y docentes. Además, se implementaron pre-test y post-test como instrumentos de evaluación del rendimiento, lo que proporcionó una base sólida para medir el impacto del entorno virtual en el aprendizaje. En el desarrollo del estudio, se diseñó un Entorno Virtual de Aprendizaje como recurso de apoyo en la enseñanza del inglés, favoreciendo un ambiente interactivo. Los resultados evidenciaron un notable fortalecimiento en las competencias de listening en los estudiantes, quienes demostraron un uso más eficaz de los recursos digitales gramaticales. En conclusión, la investigación resalta la efectividad de la implementación de un entorno virtual de aprendizaje como herramienta pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés fortaleciendo la habilidad de listening. Este enfoque no solo potencia el aprendizaje de los estudiantes, sino que también incrementa su motivación al interactuar con recursos digitales que enriquecen su experiencia educativa.

Objetivo: Realizar un análisis sistemático de la carencia de formación para profesores en necesidades educativas especiales (NEE) en Ecuador, estudiando los elementos que restringen la formación apropiada y sus efectos en la inclusión educativa, con el fin de justificar la urgencia de intervención en este sector." Selección de estudios y datos: Mediante una búsqueda electrónica y manual se identificaron 117 artículos, incluyéndose 20 trabajos de investigación que cumplieron con los criterios de selección. Estrategia de investigación: La investigación se fundamenta en una revisión realizada bajo el modelo PRISMA, que recolectó datos de bases de datos académicas como Scopus, SciELO y Google Académico, incluyendo estudios publicados desde 2018. Síntesis de resultados: Los descubrimientos señalan que, pese a los progresos en la incorporación de temas vinculados a la diversidad en los programas de capacitación para profesores, estos no son suficientes para garantizar prácticas inclusivas eficaces en las clases. Conclusión: Finalmente, se ofrecen sugerencias específicas para potenciar la formación de los profesores, que comprenden programas de formación continua, un acceso ampliado a tecnologías y recursos personalizados, además de un enfoque de colaboración que englobe a la comunidad educativa.

This study aims to characterize and identify the species of flora and fauna in various sectors of Lomas de Sargentillo canton, as anthropogenic factors have modified them. A rapid ecological evaluation methodology was used to evaluate the flora and fauna of the area; percentage and frequency were also calculated, identifying and recording 72 species of plants belonging to 34 families. There are 72 species registered; 58 are native, 14 are introduced, and none are endemic. Most of these plants come from the family Fabaceae, which includes three species: Algarrobo (Prosopis julifora), Guachapel (Pseudosamanea guachapele), and Savannah hawthorn (Mimosa pigra). In terms of conservation, three species are in critical condition: Pitahaya (Hylocereus polyrhizus), Amarillo (Centrolobium ochroxylum) and Ebony (Ziziphus thyrsiflora). Two species are threatened by extinction, soursop (Annona muricata) and teak (Tectona grandis), six are vulnerable, and 61 are not as threatened. The largest family is Fabaceae (legumes). Likewise, in relation to the fauna, 37 families were recorded with 59 species of fauna of which, 2 species are endemic: Ecuadorian dove (Columbina buckleyi) and Guayaquil squirrel (Sciurus stramineus), 55 species are native, and 2 introduced species. According to the conservation status, there is 1 species in danger of extinction, 1 species with insufficient data, 1 vulnerable species, 3 almost threatened species and 53 species of least concern. The most representative families are: Emberizidae and Ardeidae. Due to what has been diagnosed, conservation strategies need to be designed for the canton.

O som ambiente de um espaço expositivo pode vir a exercer influência na apreensão da obra de arte? Através de Schafer (1977) com o seu conceito de paisagem sonora - e apoiados em Cage (1961) no seu conceito de escuta ativa Cage (1961) -, faremos uma interlocução com a exposição “Projéteis” (2009) de Marcelo Gandini. O som se torna parte ativa da obra, criando um ambiente imersivo que vai além da visualidade, promovendo uma interação mais profunda com o espaço e intensificando a experiência estética e emocional da obra.

El objetivo principal de esta sistematización de experiencia fue recuperar algunas percepciones y reflexiones acerca del proyecto integral denominado Bestiario de Malvín Norte, que se propuso abordar las formas de relacionamiento entre animales en Malvín Norte (Montevideo, Uruguay) a través de la integración de ciencia y arte. El bestiario es un género artístico en el que se recopilan ilustraciones y descripciones literarias de animales fabulosos y fantásticos ideados a partir de la combinación y la personificación de animales reales o inventados. El proceso de creación de un bestiario que representara las experiencias barriales en torno a la convivencia entre animales articuló transversalmente todas las actividades del proyecto. La sistematización de la experiencia conjugó diversas técnicas de recopilación de información, percepciones, emociones y evocaciones de las creaciones artísticas generadas a partir del encuentro con actores sociales. Con ello se buscó problematizar diferentes cuestiones sociales y ambientales y comprender la complejidad de variables éticas, políticas y filosóficas que intervienen en la relación entre especies, en el contexto específico del barrio. La concreción de un conjunto de imágenes de «bestias» que componen el «Bestiario de Malvín Norte» fue uno de los resultados materiales más destacables del proceso. Permitió integrar saberes, percepciones y emociones de diversos actores territoriales, de estudiantes universitarios y del equipo que llevó adelante el proyecto. En este artículo se hace foco en algunas de las «bestias» y en su articulación con los emergentes del proceso de trabajo en territorio. Algunas imágenes caracterizan las formas de vida contemporáneas y cómo un mismo individuo pertenece a diversos territorios físicos, virtuales, simbólicos e imaginarios e interactúa en simultáneo con ellos. Otras imágenes abordan un aspecto recurrente: la naturalización de diversas formas de violencias que involucran a los animales de Malvín Norte.

Several studies in the last 40 years have used electroencephalography (EEG) to recognize patterns of brain electrical activity correlated with emotions evoked by various stimuli. For example, the frontal alpha and theta asymmetry models to distinguish musical emotions and musical pleasure, respectively. Since these studies have used mainly tonal music, in this study, we decided to incorporate both tonal (n = 8) and atonal (n = 8) musical stimuli to observe the subjective and electrophysiological responses associated with valence, arousal, pleasure, and familiarity, from 25 nonmusician Mexican adults (10 females, 15 males; M = 37.8 years old, SD = 15.1). Our results showed that atonal music was perceived as less familiar and pleasurable than tonal music, according to the average subjective ratings. Interestingly, greater right hemispheric activity (alpha suppression) was associated with atonal music listening. Additionally, there was an increase of theta power at the right frontal cortex (F4) correlated with a decrease of pleasure ratings, in line with the frontal theta asymmetry (FTA) model. Finally, according to the model of frontal alpha asymmetry (FAA) to distinguish musical emotions, activation (alpha suppression) of the left frontal cortex (F3) was correlated with greater valence and arousal-that is, joyful music. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved).

La caracterización de la acción docente, dentro del arbóreo pragmático contemporáneo, ha de adquirir una nueva visión, cuya concepción no sea ni lineal ni casual, por tanto, ha de transitar hacia una reconfiguración del ser y hacer docencia, donde las tecnologías impliquen su hecho pedagógico, con el fin de hacer significativo y útil el aprendizaje; por ello, deben identificar las competencias específicas de cada niño y niña, para luego comprender la implicación de la inteligencia artificial en la formación, lastrando escenarios divergentes en la realidad académica, pero a la vez, complementarios con la identidad escolar, por ser ellos nativos a las tecnologías. De esta manera, se podrá consolidar una matriz de logros educativos valorados en la calidad. Sobre esta peculiaridad, se plantea como objetivo analizar las estrategias interactivas basadas en inteligencia artificial como un medio didáctico en la construcción de nuevas alternativas de formación en la educación general básica de Ecuador.

Un trabajo de gran envergadura, con múltiples aristas antropológicas y permeado por una exhaustiva investigación etnográfica y documental, nos presenta Wilman Ordóñez Iturralde, miembro de la Academia Nacional de la Historia (Ecuador), folklorista, director fundador de la compañía de danzas costeñas Retrovador, con trayectoria en publicaciones académicas dedicadas a la historia de Guayaquil y la región costa del Ecuador, sus tradiciones, costumbres y diversas aproximaciones sobre lo montubio. Este libro ha sido un ambicioso proyecto editorial que reúne, en un solo volumen, el mundo de la cultura montubia. Posee un análisis historiográfico, con una crítica sustentada en el marco de una investigación etnográfica, con numerosos estudios de campo y, sobre todo, la perseverancia de años de aprendizaje. Es la consolidación de un proyecto de largo aliento, es la síntesis de una vida dedicada a estudio sistemático de la cultura montubia.

El filme Perfume: la historia de un asesino (2006), basado en la novela homónima del escritor Patrick Süskind, posee como una de sus tesis fundamentales, la contemplación y experiencia estética del protagonista Jean-Baptiste Grenouille al inhalar los olores por su nariz. El sentido olfativo fue considerado primitivo dentro de la filosofía antigua, pero la película demuestra que el olfato sobrepasa el mundo sensible para llegar al conocimiento y a la belleza inteligible. Desde la teoría estética se analiza la propuesta cinematográfica. Se explican escenas y diálogos donde ocurren una experiencia estética olfativa a partir de las ideas platónicas y las categorías estéticas de autores modernos y contemporáneos. El propósito del ensayo es reivindicar al olfato como un sentido estético.