Universidade Estadual do Centro-Oeste

Este estudo analisa a institucionalização das Parcerias Público-Privadas (PPPs) na educação básica brasileira sob a égide do gerencialismo. O objetivo foi investigar como os marcos regulatórios da Reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017) induzem à privatização da gestão escolar. A metodologia consistiu em um ensaio qualitativo com análise documental e bibliográfica, fundamentada em diretrizes do Banco Mundial e na legislação nacional. Os achados demonstram que a imposição de metas de carga horária inexequíveis para o Estado justifica a transferência da execução pedagógica ao setor privado. Como resultado, observa-se uma estratégia de desresponsabilização estatal que fragiliza a gestão democrática e submete o ensino público à lógica da rentabilidade e da mediação tecnológica.

O artigo analisa a Lei nº 14.245/2021, conhecida como Lei Mariana Ferrer, e sua relevância na proteção da dignidade de vítimas e testemunhas no processo penal brasileiro. A pesquisa parte do caso emblemático de Mariana Ferrer, influenciadora digital que, após denunciar ter sido vítima de violência sexual, sofreu revitimização institucional durante o julgamento, sendo humilhada e exposta publicamente por agentes do próprio sistema de justiça. O artigo evidencia como instituições sociais, como a família, a mídia, a religião e o próprio sistema de justiça, universalizam padrões de conduta considerados “aceitáveis” às mulheres, legitimando discriminações. Conclui-se que a Lei Mariana Ferrer surge como resposta a essa realidade, buscando impedir a exposição e a humilhação das vítimas durante o processo judicial e garantindo respeito e dignidade. Embora recente, a lei representa um avanço simbólico e jurídico na luta por equidade de gênero e pela efetivação dos princípios da dignidade da pessoa humana e da justiça social no Brasil contemporâneo.

Este trabalho visa mostrar o layout da sala de aula/ espaço físico, no sentido de contribuir com a relação professor e aluno e o ensino aprendizagem, com vistas ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) Uma vez que, o layout, tem-se que fugir de uma disposição tradicional na qual o/a docente está na frente e os alunos estão todos agrupados encarando o professor. Esta mudança pode lançar mão de rodas de conversa, contação de histórias, ao usar o chão para se sentar em vez das carteiras escolares. Busca-se responder, principalmente, quais são os elementos que constituem uma sala de alfabetização; o que os pais indígenas esperam que seus filhos aprendam; qual é a relação do ensino com o seu contexto espacial. Dessa forma, destaca-se a importância da construção de um ambiente mais acolhedor ao público-alvo (estudantes indígenas) e com ofertas de mais experiências e com as quais eles/as se identifiquem, que esteja em concordância com a sua faixa etária e nível escolar, bem como a sua diversidade cultural. Desta forma contemplando o que propõe o ODS 4, que se refere a educação de qualidade. Metodologia: Para tanto, fizemos uma revisão sistemática de literatura com os seguintes termos booleanos: indigenous languages; literacy; language education; no qual foram encontrados 432 trabalhos na base de dados da Scopus e Web of Science. No procedimento de filtragem sobraram 50 artigos, pois cujo focos estão processo de alfabetização. Assim, o viés adotado é uma educação linguística crítica e afetiva, voltada para esse processo de transição da educação infantil para o primeiro ano fundamental, no qual as crianças são reconhecidas em suas potencialidades, emoções e desejos e dificuldades o que demostra um cenário de acolhimento nos espaços escolares do ser social e individual que a criança é (Cavatti; Kawachi‑Furlan, 2022, p. 95). Conclui-se que, para que ocorra uma alfabetização no contexto indígena eve-se levar em consideração o layout da sala de aula, pois a forma como estará distribuída as carteiras, pode e vai alterar a forma de ensinar e aprender, dentro do contexto escolar indígena, saindo de um viés tradicional e se aproximando de uma práxis interacionista.

O artigo tem como objetivo avaliar o potencial econômico-financeiro da tecnologia Digital Twins (gêmeos digitais) aplicada à agricultura inteligente, sob a perspectiva da sustentabilidade e da inovação tecnológica em uma propriedade familiar. O estudo de caso foi desenvolvido em uma unidade agrícola localizada em Guamiranga-PR, considerando-se um investimento inicial de R$ 8.300,00 destinado à aquisição de sensores IoT, drone de monitoramento e plataformas digitais de gestão agrícola. A análise econômico-financeira baseou-se em uma economia operacional anual estimada de R$ 1.800,00 e em uma receita adicional decorrente do aumento da produtividade agrícola, aproximada em R$ 2.500,00, totalizando um retorno anual de R$ 4.300,00. Aplicou-se a metodologia de Retorno sobre o Investimento (ROI), que apresentou um resultado inicial negativo no primeiro ano (-48,19%), mas com projeção positiva a partir do quarto ano (+2,99%), indicando viabilidade financeira em médio prazo. Para além da análise financeira, observou-se que a adoção dos Digital Twins favorece práticas agrícolas sustentáveis, reduz desperdícios e promove o uso mais eficiente dos recursos naturais. A tecnologia também amplia a capacidade de gestão e inovação produtiva, fortalecendo a competitividade e a sustentabilidade da propriedade analisada. Os resultados demonstram que, apesar do investimento inicial significativo, os Digital Twins apresentam benefícios econômico-financeiros consistentes e contribuem para o avanço da sustentabilidade ambiental e produtiva na agricultura familiar.

O biodiesel é uma solução energeticamente renovável ao diesel, entretanto, sua instabilidade química, exige a utilização de antioxidantes sintéticos, para não permitir alterações indesejáveis na qualidade deste biocombustível. A substituição das moléculas sintéticas por antioxidantes naturais pode tornar o biodiesel totalmente renovável. Neste trabalho tem-se o objetivo de avaliar a eficácia do extrato de folhas in natura de Ilex Paraguariensis St. Hill, sob a estabilidade oxidativa do biodiesel. Foram empregadas técnicas para caracterização do extrato, tais como: cromatografia gasosa, espectroscopia de energia dispersiva, determinação da capacidade antioxidante e fenólicos totais. Obteve-se atividade antioxidante de até 96% e teor de fenólicos totais para o extrato ácido de 32.679,0 mg EAG g-1. Utilizando concentrações de 200 ppm do antioxidante sintético terc-butil-hidroquinona e extrato ácido de folhas nativa de erva-mate, in natura, resultou em um efeito sinérgio na atividade antioxidante de 15%, e tempo de indução, superior ao mínimo exigido pela Resolução da Agência Nacional do Petróleo, Gás Natural e Biocombustível (ANP) nº 920/2023. A condição de melhor extração de antioxidantes foi quando se tem 33,33 g de folhas in natura em meio ácido por 11,55 h a uma temperatura de 47,22 °C.