Universidade Iguaçu

A Tuberculose pulmonar é um dos agravos de saúde prioritária no Brasil e no mundo, sabendo que o diagnóstico precoce para início de tratamento atempado é fundamental para minimizar a transmissão e reduzir a morbilidade e mortalidade da doença. Atualmente o diagnóstico depende basicamente de exames microbiológicos, os quais requerem um manuseio cuidadoso e um transporte rápido da amostra. O presente trabalho busca elucidar os diferentes métodos laboratoriais envolvidos nesse processo, assim como dados epidemiológicos relativos à Tuberculose na região Sul do Estado do Espírito Santo nos últimos anos. Nota-se que o povo brasileiro ainda sofre pungentemente com a Tuberculose e suas consequências, o que enfatiza a veracidade da doença ainda representar um grande desafio de saúde pública. Laboratorialmente, no Brasil, o padrão de análise para a baciloscopia é a coloração por Ziehl-Neelsen; contudo, a cultura, apesar de demorada, continua a ser a técnica gold standard para o diagnóstico da tuberculose pulmonar. Quanto aos dados epidemiológicos pretendidos, embora não representem os maiores quantitativos de índices da doença em território capixaba, os números da região Sul mostram-se alarmantes pela sua constância e demandam estratégias constantes em prevenção e controle da patologia. Nota-se que nesse local existe uma pungente disposição de dados epidemiológicos que ilustram uma atividade ainda importante da doença, o que leva à reflexão da necessidade de medidas profiláticas mais específicas e que viabilizem uma atuação profilática de eficiência.

As metodologias ativas têm sido amplamente discutidas no campo educacional como alternativa ao ensino tradicional, especialmente diante das transformações sociais, culturais e cognitivas que caracterizam a educação contemporânea. O modelo tradicional, centrado na transmissão de conteúdos e na passividade do estudante, mostra-se cada vez menos eficaz para promover aprendizagens significativas e o desenvolvimento de competências complexas exigidas no mundo atual. Este artigo tem como objetivo analisar criticamente as metodologias ativas como alternativa pedagógica ao ensino tradicional, compreendendo seus fundamentos teóricos, suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem e os desafios inerentes à sua implementação. Parte-se do pressuposto de que as metodologias ativas não se configuram como mera substituição técnica de práticas expositivas, mas como uma mudança paradigmática na organização do trabalho pedagógico, que reposiciona o estudante como sujeito ativo da aprendizagem e redefine o papel do professor como mediador e orientador do processo educativo. Metodologicamente, o estudo fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, de natureza teórico-reflexiva, ancorada em revisão sistemática da literatura educacional recente, articulando autores nacionais e internacionais e documentos normativos vigentes. Os resultados da análise indicam que as metodologias ativas favorecem maior engajamento discente, desenvolvimento do pensamento crítico, autonomia e aprendizagem colaborativa, em contraste com as limitações do ensino tradicional. Contudo, a literatura também aponta limites relacionados à formação docente, à cultura escolar e às condições institucionais necessárias para sua efetivação. Conclui-se que as metodologias ativas constituem alternativa pedagógica consistente ao ensino tradicional quando fundamentadas teoricamente, implementadas de forma crítica e integradas a projetos educativos coerentes, contribuindo para a construção de práticas pedagógicas mais significativas e alinhadas às demandas educacionais contemporâneas.

Introdução: A osteoartrite de joelho configura-se como uma condição degenerativa crônica capaz de gerar dor, limitações funcionais e impacto socioeconômico significativo. Objetivo: Analisar, por meio de uma revisão integrativa da literatura, o papel da fisioterapia na prevenção da osteoartrite de joelho, considerando as principais intervenções fisioterapêuticas descritas na literatura científica e seus efeitos sobre dor, funcionalidade e qualidade de vida. Metodologia: Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta uma revisão integrativa realizada nas bases PubMed e BVS, abrangendo publicações entre 2009 e 2025, com o objetivo de analisar o papel da fisioterapia na prevenção primária e secundária da doença. Foram incluídos estudos que abordam intervenções fisioterapêuticas preventivas, como programas de exercícios, estratégias educativas e recursos biomecânicos. Resultados: Os resultados demonstram consenso quanto à eficácia do exercício terapêutico — especialmente fortalecimento, treino funcional, atividades aeróbicas, hidroterapia e práticas mente-corpo — na redução da dor, melhora da mobilidade e retardo da progressão estrutural. As estratégias educativas e o controle de fatores de risco, como obesidade e sobrecarga articular, surgem como componentes indispensáveis da prevenção. Conclusão: Conclui-se que a fisioterapia constitui intervenção central, segura e efetiva no cuidado preventivo da osteoartrite de joelho, destacando a necessidade de protocolos individualizados e guiados por evidências.

Esse artigo buscou analisar o conhecimento e as percepções de acadêmicos da área da saúde acerca das doenças crônicas, com ênfase na Diabetes Mellitus. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo, com abordagem mista (quantitativa e qualitativa), aprovado pelo Comitê de Ética sob o parecer nº 57703022.10000.8044. A pesquisa foi realizada na Universidade Iguaçu, localizada em Nova Iguaçu (RJ), com a participação de acadêmicos dos cursos da área da saúde. Participaram 35 acadêmicos após critérios de exclusão majoritariamente do sexo feminino, com predomínio de adultos jovens, concentrados na faixa etária de 20 a 23 anos. Quanto à caracterização étnico-racial, observou-se distribuição relativamente equilibrada entre os grupos, com maior proporção de participantes que se autodeclararam negros. Os participantes apresentam compreensão alinhada à literatura científica, reconhecendo a DM como uma doença crônica, de longa duração, sem cura, porém passível de controle mediante acompanhamento contínuo, observou-se também sobre o entendimento sobre a fisiopatologia da doença, seus impactos físicos, emocionais e sociais, bem como as dificuldades enfrentadas no cuidado, especialmente relacionadas à adesão ao tratamento. Conclui-se que os acadêmicos demonstram conhecimento satisfatório sobre a Diabetes Mellitus, reforçando a importância de estratégias educativas, do diagnóstico precoce e do fortalecimento da formação acadêmica para o cuidado integral.

A crescente pressão sobre os recursos hídricos, intensificada pelas mudanças climáticas, pela poluição ambiental e pela desigualdade no acesso à água potável, tem colocado em evidência a necessidade de soluções sustentáveis que articulem tecnologia, educação e responsabilidade socioambiental. Nesse cenário, estratégias de baixo custo e com potencial educativo assumem relevância, especialmente quando voltadas à formação de uma consciência crítica sobre o uso e a preservação da água. Este estudo apresenta duas abordagens complementares: o desenvolvimento de um protótipo de micro Estação de Tratamento de Água (mETA) e a análise da técnica de fog harvesting (colheita da neblina) como alternativa sustentável de captação hídrica. O protótipo da mETA foi concebido com materiais reciclados e de fácil acesso, permitindo a simulação das principais etapas do tratamento convencional da água — coagulação, floculação, decantação, filtração e desinfecção — por meio do uso de reagentes comumente empregados em sistemas de abastecimento. A proposta teve caráter aplicado e pedagógico, possibilitando a observação direta dos processos físico-químicos envolvidos e a comparação visual entre a água bruta e a água tratada. Os resultados evidenciaram melhorias perceptíveis na qualidade da água, como redução da turbidez e de partículas em suspensão, favorecendo discussões sobre padrões de potabilidade e saúde pública. De forma complementar, a técnica de fog harvesting foi discutida como tecnologia social voltada à captação de água a partir da umidade atmosférica, especialmente relevante em regiões áridas e costeiras. Sua simplicidade, baixo impacto ambiental e potencial de replicação reforçam sua pertinência no debate sobre soluções alternativas frente à escassez hídrica. A integração entre a mETA e o fog harvesting evidenciou o potencial dessas estratégias como instrumentos educativos e de conscientização ambiental, ao articular ciência, sustentabilidade e inovação tecnológica. Conclui-se que iniciativas dessa natureza contribuem para ampliar a compreensão sobre os desafios hídricos contemporâneos e para promover práticas mais responsáveis e sustentáveis no uso da água.

Considerando os desafios impostos pela transformação digital e pela necessidade de modernização da Educação Profissional e Tecnológica, a Robótica Educacional tem se destacado como estratégia pedagógica relevante no ensino médio integrado. Nesse contexto, o Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA) vem consolidando a Robótica como componente curricular estruturante de sua proposta formativa. Objetiva-se analisar a implementação da Robótica Educacional no IEMA, identificando avanços, desafios e possibilidades no âmbito da formação técnica e profissional de nível médio, bem como suas contribuições para a formação integral dos estudantes. Para tanto, procede-se a uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza descritiva, utilizando questionários abertos aplicados a um gestor institucional, que atuou como reitor no período de implantação da Robótica, e a dois egressos do IEMA que, após sua formação superior, retornaram ao campo da Robótica Educacional, atuando atualmente como docentes. A análise dos dados evidencia que a inserção da Robótica ocorreu por meio de um processo progressivo de institucionalização, sustentado por decisões políticas, investimentos em infraestrutura, formação docente e reorganização curricular. Observam-se avanços relacionados ao engajamento estudantil, à interdisciplinaridade e ao desenvolvimento de competências técnicas, cognitivas e socioemocionais, embora persistam desafios, como a necessidade de formação continuada e da manutenção da infraestrutura. Conclui-se que a Robótica Educacional no IEMA se consolidou como prática pedagógica estruturante, alinhada aos princípios da Educação Profissional e Tecnológica e às demandas contemporâneas da formação integral.

Leishmaniases are diseases caused by parasites of the genus Leishmania, with clinical symptoms ranging from small skin sores to severe infections in vital organs such as the bone marrow, liver, and spleen. Effective control of leishmaniases depends on the specific and rapid detection of the parasite. Conventional methods, however, face significant limitations, including low sensitivity and specificity, along with high complexity and cost. In this context, biosensor technologies offer a promising solution due to their rapid, sensitive, and selective capabilities. These devices convert biological signals into measurable electrical signals, which enables them to play a crucial role in evaluating new anti-Leishmania drugs and detecting these parasites in clinical samples. This review provides a concise overview of traditional diagnostic methods and critically examines the latest electrochemical and optical biosensing platforms developed for disease detection up to July 2025. The goal is to update the discussion by including advanced biosensor-based approaches and strategies that have the potential to improve real-world effectiveness and address current shortcomings in controlling these diseases.

Endodontic obturation is fundamental to treatment success, with the bond strength of sealer cements to dentin being a crucial parameter for evaluating their effectiveness. To evaluate the bond strength between root canal dentin walls and the obturation materials AH Plus and Endosequence BC Sealer HiFlow using the push-out test. Twenty single-rooted mandibular premolars were divided into two groups (n=10) according to the sealer used: Group AH (AH Plus Sealer) and Group HF (Endosequence BC Sealer HiFlow). The canals were instrumented with Wave One Gold Large, using 20 mL of 2.5% sodium hypochlorite as irrigation solution. The teeth were cut into 1 mm thick slices in the cervical and middle third regions to perform the push-out test. The failure mode was observed under a stereomicroscope at 40x magnification. The results were subjected to Tukey's test and ANOVA with a 5% significance level. In the push-out bond strength test, there was no statistically significant difference between AH Plus and Endosequence BC Sealer HiFlow cements (p=0.1952). Similarly, the failure modes showed no significant difference between the cements, in both the cervical and middle thirds (p=0.5703). AH Plus and Endosequence BC Sealer HiFlow demonstrated similar behavior in terms of bond strength and failure mode in root canal dentin walls.

Introdução: A hospitalização infantil provoca medo, ansiedade, estresse e impacto no bem-estar físico, emocional e social da criança, interferindo em seu desenvolvimento. Atividades lúdicas, como o Brinquedo Terapêutico, contribuem para humanizar o cuidado, reduzir efeitos estressores e promover segurança, diversão e vínculo com profissionais e familiares. A lei nº 11.104/2005 incentiva brinquedotecas em hospitais pediátricos, fortalecendo a recuperação e a assistência integral. O estudo aborda políticas públicas e o papel da equipe multiprofissional, especialmente da enfermagem. Objetivo: abordar sobre o Brinquedo Terapêutico e seu impacto durante a hospitalização infantil Metodologia: Revisão integrada da literatura, sendo coletados e resumidos o conhecimento científico já desenvolvido. Análise e discussão dos resultados: O Brinquedo Terapêutico é essencial para a hospitalização infantil, promovendo bem-estar, alívio do estresse e fortalecimento de vínculos entre criança, familiares e profissionais de saúde. Sua aplicação favorece a expressão de sentimentos, compreensão de procedimentos e adesão ao tratamento. Brinquedotecas e políticas de humanização ampliam esses benefícios, proporcionando espaços lúdicos e educativos. Apesar disso, há desafios como recursos limitados e baixa incorporação na prática clínica, reforçando a importância da formação e sensibilização profissional. Conclusão: O Brinquedo Terapêutico é essencial na hospitalização infantil, promovendo bem-estar, distração e redução do estresse e medos associados a procedimentos invasivos. Facilita a expressão de sentimentos, fortalece vínculos e contribui para a adesão ao tratamento. A atuação planejada do enfermeiro e o uso de brinquedotecas potencializam seus efeitos, humanizando o cuidado. Investir na capacitação profissional e na disponibilização de recursos assegura uma assistência pediátrica integral, segura e humanizada.