Universitas Muhammadiyah Purworejo

Minyak jelantah merupakan limbah rumah tangga yang sering dibuang tanpa pengelolaan yang tepat sehingga berpotensi menimbulkan pencemaran lingkungan dan risiko kesehatan. Rendahnya pengetahuan masyarakat mengenai dampak dan pemanfaatan minyak jelantah menjadi permasalahan yang perlu mendapatkan perhatian. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengedukasi dan melatih kelompok PKK Desa Bumirejo, Kecamatan Lendah, Kabupaten Kulon Progo, DIY dalam mengelola minyak jelantah menjadi sabun cair yang bernilai guna dan ramah lingkungan. Metode yang digunakan bersifat edukatif dan partisipatif melalui tahapan survei dan diskusi dengan mitra, sosialisasi, praktik pembuatan sabun cair, serta evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebelum pelatihan sebagian besar mitra belum memiliki pengelolaan minyak jelantah yang baik. Setelah pelatihan, mitra mengalami peningkatan pengetahuan dan ketrampilan dalam mengolah minyak jelantah menjadi sabun cair serta menunjukkan respon positif terhadap produk yang dihasilkan. Pemanfaatan minyak jelantah menjadi sabun cair dinilai mampu mengurangi pencemaran lingkungan, menekan pengeluaran rumah tangga, serta berpotensi dikembangkan sebagai kegiatan ekonomi berkelanjutan.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana strategi humas dapat meningkatkan jumlah peserta didik di SMK Ma’arif NU 02 Kemiri yang berada di lingkungan pesantren. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dan data dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala sekolah dan pengelola humas, observasi kegiatan humas, serta dokumentasi sekolah. Analisis data dilakukan secara kualitatif melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi humas berbasis hubungan kelembagaan dengan pondok pesantren, komunikasi intensif baik formal maupun informal, serta keterlibatan pengurus pesantren sebagai tenaga pendidik, telah berkontribusi signifikan terhadap peningkatan jumlah peserta didik. Strategi ini membangun kepercayaan masyarakat sekaligus memperkuat citra positif sekolah. Meskipun terdapat beberapa kendala, upaya yang dilakukan sekolah telah memungkinkan strategi humas berjalan efektif dan adaptif terhadap lingkungan sosial pesantren.

This study aims to examine the implementation of Perplexity in the preparation of Assessment as Learning as an innovation in technology-based learning assessment. The application of Perplexity allows teachers and students to optimize the formative assessment process through the use of accurate, relevant, and easily accessible information sources. The purpose of this study is to describe the steps of implementing Perplexity and the preparation of Assessment as Learning in learning at Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Sukoharjo, Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Sragen, and Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Klaten. This research method uses a qualitative approach. The subjects of the study were teachers at Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Sukoharjo, Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Sragen, and Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Klaten. The informants of this study were teachers. Data collection techniques were interviews, observation, and documentation. The results of this study are: 1) The application of Perplexity in the preparation of Assessment as Learning in learning at Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Sukoharjo, Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Sragen, and Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Klaten is carried out through the following stages, namely: a) Visit the official Perplexity website at www.perplexity.ai; b) Select the desired interaction mode. This mode adjusts the type of question and analysis needs; c) Type the question directly in the chat column. Then ask for the preparation of Assessment as Learning; d) Perplexity will provide answers along with the main reference sources from the search results; e) Search results and discussions can be saved in a special collection, complete with names, descriptions, and advanced instruction settings for subsequent use; 2) Steps for preparing Assessment as Learning by utilizing Perplexity: 1) Integration with a learning management system (LMS); 2) Development of adaptive tests; 3) Providing instant feedback; 4) Learning data analysis; 5) Personalization of learning; 6) Teacher and student training; 7) Periodic supervision and evaluation. The conclusion of this study is that the use of Perplexity in the development of AfL can improve students' learning independence, strengthen reflective and metacognitive skills, and assist teachers in designing assessment instruments based on data and conceptual understanding. Thus, the application of Perplexity not only supports assessment effectiveness but also encourages the creation of adaptive, collaborative, and student-centered learning.

Cedera olahraga merupakan risiko yang umum terjadi pada aktivitas fisik di lingkungan sekolah, terutama pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Kurangnya pengetahuan siswa tentang penanganan cedera yang tepat dapat memperburuk kondisi dan menghambat proses pemulihan. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan edukasi mengenai penanganan cedera olahraga menggunakan pendekatan Peace and Love, yang merupakan metode modern dalam manajemen cedera jaringan lunak. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada siswa kelas VII dan VII di SMP Negeri 15 Kota Malang. Edukasi diberikan melalui penyuluhan interaktif, video demonstrasi, dan simulasi praktik. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman siswa mengenai langkah-langkah penanganan cedera yang tepat setelah intervensi edukasi diberikan. Edukasi berbasis metode Peace and Love terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran dan keterampilan siswa dalam menangani cedera olahraga secara mandiri dan aman. Diharapkan pendekatan ini dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan jasmani sebagai bagian dari upaya promotif dan preventif di lingkungan sekolah.

The culture of teacher professionalism is a crucial factor in improving educational quality, as it reflects teachers’ commitment, responsibility, and continuous professional development. This study aims to examine the strategies employed by school principals in fostering a culture of professionalism among teachers. A qualitative research approach with a descriptive design was used to explore leadership practices and their influence on professional culture. Data were collected through observations of leadership practices and professional activities, in-depth interviews with the principal and teachers, and documentation analysis of school programs and organizational records. The findings reveal that principals enhance teacher professionalism through structured coaching, role modeling, supervision, professional development programs, and the cultivation of collaborative work environments. These strategies contribute to increased teacher discipline, professional responsibility, and engagement in continuous improvement. The study implies that effective principal leadership plays a central role in shaping a sustainable culture of teacher professionalism. Therefore, school leaders are encouraged to adopt strategic, participatory, and consistent leadership practices to strengthen professional culture and support long-term educational quality improvement.

The problem in Special Schools (SLB) is students’ low understanding of Solar System concepts, resulting in low engagement and motivation. This study aims to develop and implement Solar System learning media based on edutainment and local wisdom for grade VI students with disabilities at Private SDLB Purworejo. A descriptive qualitative case study involved 11 students with mild disabilities. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and learning documentation, and analyzed using thematic analysis to identify patterns in concept understanding, student involvement, and integration of “Nderek Langit” local wisdom. Findings indicate that edutainment-based media with colorful planet visuals and hands-on activities increased students’ enthusiasm and active participation. Integrating “Nderek Langit” helped students relate abstract Solar System concepts to cultural experiences, such as using moon phases to determine planting times. Students who were usually passive became more responsive and could recognize planet names through visuals and games. Focus duration increased from 3–5 minutes to 15 minutes, accompanied by more positive social interaction. This media effectively enhances understanding of science concepts, engagement, and learning motivation for students with disabilities, and demonstrates potential as an interactive learning innovation rooted in local culture.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) representasi biologis perempuan, budaya perempuan, psikologi perempuan dan bahasa perempuan dalam novel Lotus In The Mud karya Annelie; (2) mendeskripsikan relevansi kajian ginokritik pada novel Lotus In The Mud karya Annelie sebagai bahan ajar di SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan yaitu ginokritik dengan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa kutipan teks dalam novel. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka dan teknik pencatatan, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan model analisis isi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa (1) Ginokritik dalam novel Lotus in the Mud merepresentasikan pengalaman perempuan melalui : (a) Biologi perempuan, terdapat 5 kutipan dari novel tersebut dengan presentase 11,9%; (b) Psikologi perempuan terdapat 7 kutipan dengan presentase 16,6%; (c) Budaya perempuan terdapat 5 kutipan dengan presentase 11,9%; (d) Bahasa perempuan terdiri dari bahasa tersurat terdapat 5 kutipan dengan presentase 11,9%; bahasa tersirat terdapat 5 kutipan dengan presentase 11,9%; ekspresi tubuh perempuan terdapat 5 kutipan dengan presentase 11,9%;dan multifokal terdapat5 kutipan dengan presentase 11,9%. (2) Relevansinya dalam pembelajaran sastra di SMA sangat kuat karena dapat memperkaya bahan ajar, meningkatkan literasi kritis siswa, serta memberikan pemahaman tentang kesetaraan gender.

-

Restraints applied to patients in mental hospitals also have negative impacts, the impact of restraints can occur on the patient themselves and the nurses who carry out this action. Therefore, in addition to knowledge, the ability of nurses to manage crisis situations is also very important. To determine the relationship between nurses' knowledge level and the use of restraints on patients with violent behavior at Prof. Dr. Soerojo Mental Hospital, Magelang. This study used an observational analytical approach using a cross-sectional approach. Sampling was conducted using a total sampling technique with a purposive sampling approach, involving 40 nurses. Data collection in this study used a questionnaire. Data were analyzed using the chi-square test. The The majority of respondents were aged 27-30 years (15 respondents) (37.5%), male (30 respondents) (75.0%), and 23 respondents (57.5%) had worked for 2-3 years. Most respondents had good knowledge (27 respondents) (67.5%). Most respondents used restraints moderately (26 respondents) (65.0%). Most respondents used restraints well (11 respondents) aged 17-25 years (27.5%). Most respondents used restraints well (13 respondents) (32.5%). There is a relationship between the level of nurses' knowledge and the use of restraint in patients with violent behavior at Prof. Dr. Soerojo Mental Hospital, Magelang.

Rendahnya literasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) di kalangan guru sekolah dasar masih menjadi kendala dalam mendukung pembelajaran inovatif berbasis digital. Kegiatan pengabdian ini bertujuan menganalisis efektivitas penyadaran dan pelatihan AI dalam meningkatkan kesiapan guru SD Muhammadiyah Kemiri memanfaatkan AI untuk pembelajaran. Metode yang digunakan ialah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus melalui observasi, wawancara, dan angket respon guru. Hasil pengabdian menunjukkan keterlibatan guru berada pada kategori tinggi dengan rata-rata capaian observasi sekitar 73 persen, serta respon angket sangat tinggi sebesar 85,8 persen. Guru menunjukkan motivasi kuat dan sikap positif terhadap penggunaan AI dalam pembelajaran, walaupun kemampuan teknis mandiri masih memerlukan penguatan. Secara keseluruhan, kegiatan penyadaran dan pelatihan AI dinilai efektif meningkatkan kesiapan guru sekolah dasar. Namun demikian, diperlukan pendampingan berkelanjutan agar pemanfaatan AI dapat berlangsung optimal, beretika, dan berkelanjutan dalam mendukung kualitas pembelajaran digital di sekolah dasar melalui kolaborasi guru, sekolah, dan pemangku kepentingan pendidikan secara berkesinambungan nasional dan lokal.