الرشاقة التعليمية وعلاقتها بالاندماج في العمل لدى المعلمين

Abstract

Translate Article

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الرشاقة التعليمية، وقدرتها التنبؤية بالاندماج بالعمل، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار عينة مكونة من (600) معلماً ومعلمة، وطبق عليهم النسخة العربية من مقياس الرشاقة التعليمية (Özgenel & Yazıcı, 2020)، والنسخة العربية من مقياس الاندماج في العمل (Schaufeli et al., 2006)، وأظهرت النتائج أن مستوى الرشاقة التعليمية لدى العينة جاء بدرجة مرتفعة، وأظهرت النتائج أن المتغيرات الداخلة في التنبؤ بمقياس الاندماج بالعمل هي رشاقة النتائج، ورشاقة التغير، والتي فسَّـرت مجتمعة ما نسبته (16.2٪) من التباين المفسر لمقياس الاندماج بالعمل، وكان متغير رشاقة النتائج الأكثر قدرة على التنبؤ بمقياس الاندماج بالعمل.