استراتيجيات مسرح الطفل كبديل للعقاب المدرسي

ميادة مجيد أمين الباجلان

doi:10.25130/jtuh.32.3.1.2025.16

Abstract

يعد مسرح الطفل من أهم وسائل التربية والتعليم والترفيه, كونها وسيلة جذب مباشرة يتفاعل معها المتلقي(الطفل) في ايصال المعلومة بيسر عبر اللعب الدرامي, فهي وسيلة اتصالية معرفية تجسد الأبعاد الاجتماعية والثقافية والبيئية للواقع البيئي, يمنح من خلاله فرصة للتعبير عن نفسه مما يساعد في تعزيز ثقته بنفسه لذا عنى هذا البحث بدراسة استراتيجيات مسرح الطفل كبديل للعقاب المدرسي, ويقع في البحث أربعة فصول: ضم الفصل الأول الاطار المنهجي, مشكلة البحث المتمركزة على الاستفهام الآتي: ما معالجات استراتيجيات مسرح الطفل كبديل للعقاب المدرسي؟ وتكمن أهمية البحث في المعالجات الاستراتيجية في مسرح الأطفال كبديل للعقاب المدرسي, والبحث يفيد العاملين في المؤسسات التعليمية والتربوية, أما حدود البحث فقد اقتصرت على المسرحية(عشرة على عشرة) للكاتب (حسين علي صالح) واختتم البحث بتحديد المصطلحات, في حين تناول الفصل الثاني(الاطار النظري) مبحثين, عنى الأول: (مسرح الطفل المصطلح والمضمون), فيما عنى الثاني: (استراتيجية المعالجات الدرامية التربوية في مسرح الطفل), وأثرها الذي يسهم في عملية التشويق, والتربية, والتعليم, وأختتم البحث بالمؤشرات التي أسفر عنها الاطار النظري, فيما خصص الفصل الثالث لإجراءات البحث, حيث حددت بالطريقة القصدية في اختيار العينة التي تم تحليلها على وفق المنهج الوصفي التحليلي, واحتوى الفصل الرابع على النتائج التي توصلت اليها الباحثة وأختتم بمجموعة من التوصيات فضلا عن قائمة المصادر, والمراجع, والملاحق, فضلا عن ترجمة الملخص باللغة الانكليزية .