O Mestrado Profissional em Ensino de História é um Programa de Pós-Graduação em rede, coordenado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e financiado com recursos do Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (PROEB). Conta atualmente com 39 instituições de ensino superior, distribuídas em todas as regiões do Brasil. O seu principal objetivo é a formação continuada, stricto sensu, de professores em exercício na rede pública de educação básica, especificamente em atuação na disciplina de História. Com o ProfHistória houve um aumento significativo de pesquisas sobre o Ensino de História, com a publicação de centenas de dissertações de mestrado produzidas por professores-pesquisadores que atuam na Educação Básica. Neste artigo buscaremos analisar, especificamente, as temáticas dominantes nas produções dissertativas do ProfHistória da Universidade Federal de Pernambuco, com recorte nas turmas de 2016, 2018 e 2019. Nelas analisamos os títulos, os resumos e as palavras-chaves. Utilizamo-nos da Análise de Conteúdo, na perspectiva de Bardin, como forma de tratamento e análise dos dados. Dos trabalhos das três turmas analisadas, destacam-se algumas temáticas que foram recorrentes, como Educação patrimonial/história local/espaços de memória, que teve um total de 10 dissertações, seguida da temática/categoria ‘Questões étnico-raciais’, com 9 produções ao total.

Resenha de BOMPARD, Jean-Jacques. Livreiros do Novo Mundo: de Briançon ao Rio de Janeiro. Campinas: Editoras UNICAMP: Unesp; São Paulo: USP, 2021. 246p.

Resenha de SCHMIEDECKE, Natália Ayo. Chilean New Song and the Question of Culture in the Allende Government: Voices for a Revolution. Lanham: Lexington Books, 2022.

Este artigo busca discutir o campo educacional no Antropoceno, época na qual a presença humana, sobretudo nos últimos 2 séculos, vem provocando impactos catastróficos na vida do planeta. Para tal, problematiza a tradição ocidental moderna de pensamento, que coloca o humano (um tipo de humano) na centralidade do mundo e não considera que os demais seres possuem historicidade e, portanto, como seres agentes. Toma a floresta como um entre-lugar que permite elaborar outras e novas estratégias de subjetivação neste mundo em ruínas. Por fim, explora algumas possibilidades de composição entre o campo educacional, notadamente regido por uma visão eurocêntrica de mundo, e o pensamento ameríndio, como forma de conjecturar um outro mundo possível para humanos e extra-humanos.

Este artigo tem por objetivo discutir a luta palestina contemporânea relacionada aos debates recentes sobre a crise climática. A partir de uma discussão bibliográfica e análise da produção historiográfica sobre o tema, buscamos traçar um panorama do processo histórico palestino desde a criação do Estado de Israel, em 1948, com atenção específica às políticas israelenses em torno da ocupação do território e das práticas de greenwashing, que buscam escamotear ações violentas e ilegais a partir do discurso ecológico. Parte-se da hipótese de que há um imbricamento entre o processo colonial israelense e a alteração da paisagem, entendida aqui de maneira ampla, a “natural” e social. Buscamos compreender a relação entre as práticas de ocupação e a expulsão de palestinos/as do seu território como processos sociais, econômicos e ambientais. São abordadas políticas israelenses como os projetos de florestamento, a exploração de recursos naturais e a expansão de ocupação territorial. Ainda, se discute a aproximação da luta palestina com a crise climática sob o aspecto da justiça climática, a partir da análise de materiais do movimento BDS – The Boycott, Divestment, Sanctions, bem como a partir da reflexão dos sentidos históricos e culturais construídos e imaginados por palestinos/as em relação ao seu território.

Este artigo almeja refletir em profundidade sobre as relações entre HQ e História – atentando, mais especificamente, para as relações da HQ como objeto histórico, meio de representação para a História, e agente histórica. O uso das HQs como fonte histórica é reconhecido como relação importantíssima a ser considerada pelos historiadores, mas não se coloca como tema deste artigo, senão lateralmente, pois se considera que esta relação, por ser a mais complexa, merece um artigo mais específico. Para trazer exemplos que esclareçam estas relações que envolvem o binômio HQ-História – a representação histórica, a HQ como objeto, e a HQ como agente histórico – são trazidos diversos exemplos de realizações em HQ bem conhecidos.

Este trabalho tem por objetivo tratar dos primórdios da missão de Agostinho de Canterbury, sobretudo, a partir da narrativa de Historia Ecclesiastica gentis Anglorum, de Beda, o Venerável. Serão abordadas algumas questões relacionadas com a busca do apoio dos merovíngios para a missão, elementos não evidentes em Beda, a chegada da missão em Kent, algumas hipóteses sobre as motivações da cristianização do rei Æthelberht (560-616) e os frutos da parceria de Agostinho com o poderio régio kentiano, como a escrita de um código de leis. Será tratado também o contexto religioso da Britannia do século VII, alguns dos diálogos com o politeísmo e com outras frentes cristãs na Nortúmbria, como a de Columba, de Iona, e os aspectos identitários-religiosos fluidos do século VII até 664, ano da realização do Sínodo de Whitby.

O artigo se volta a um estudo de caso sobre a trajetória de três engenheiras, em sua formação inicial, a atuação profissional como engenheiras e o deslocamento profissional para a docência no ensino superior, buscando questões que circundam a escolha da profissão, a atuação profissional das mulheres engenheiras e, indícios para refletir sobre o reduzido número de mulheres que buscam a formação e permanência no mercado de trabalho como engenheiras. A metodologia utilizada foi a análise textual discursiva a partir das categorias a priori e emergentes, resultando em cinco categorias envolvendo a escolha da profissão, o ambiente de trabalho, o ambiente de estudos, questões culturais/geracionais e os deslocamentos. Como reflexão observou-se que o percentual de mulheres que optam pela área das ciências exatas, na região da Serra Gaúcha, é maior que o percentual nacional. Assim como muitas das vivências narradas vêm ao encontro da cultura da região.

O artigo examina experiências vividas pelos jesuítas que trabalharam nas “Missões Austrais” (1740-1753), especialmente no que diz respeito ao povoado de Nra Sra de la Concepción de los Pampas, na atual Província de Buenos Aires. Cartas, informes, expedientes e relatos de jesuítas e de membros do governo colonial referentes à fundação, funcionamento e abandono deste “pueblo de indios”, serão analisados criticamente para discutir os efeitos desta experiência sobre a subjetividade dos religiosos. Para tanto, além do trabalho com as fontes, também nos valeremos da comparação com situações de natureza similar em outras áreas de missão, bem como do debate com a historiografia.

O objetivo desse artigo é discutir as relações entre as Forças Armadas e as milícias do partido (Milizia Volontaria per la Sicurezza Nazionale -MVSN) na Itália de Mussolini e as suas implicações para o funcionamento do regime, seu colapso e recomposição em 1943. Como pano de fundo, será discutida a relação entre Estado e partido durante o fascismo e as implicações dessa relação no campo militar. O caso alemão será apresentado brevemente como contraponto, de forma a identificar semelhanças e diferenças dentro das duas matrizes do universo fascista.