Gry komputerowe są postrzegane jako produkt czysto rozrywkowy, który nie ma żadnego związku z innymi mediami, takimi jak telewizja, film czy nawet książki. Jako konsumenci wciąż szukamy nowych wrażeń. Jedną z metod, które pomogą doświadczyć nam czegoś nowego i świeżego, jest opowiadanie transmedialne. Celem tekstu jest pokazanie, jak wielki wpływ mają gry komputerowe na rozwój nowych mediów i marek.

Celem przedstawionych w artykule badań było określenie, jakie są współczesne wyobrażenia społeczne dotyczące subkultury skinheadów oraz jak kształtują się one w zależności od źródeł, z których ludzie czerpią wiedzę na temat tej subkultury. Analiza wyników badań pokazuje, że wyobrażenia społeczne i stosunek do subkultury skinheadów różnią się w zależności od źródeł z których respondenci czerpali wiedzę. Badania pokazały silny wpływ środków masowego przekazu na kształtowanie się negatywnego stosunku do tej subkultury.

W artykule przedstawiam, w jaki sposób literatura science fiction, wykorzystując cechy Innego oraz zależność między Innym i Własnym, kreuje postać kosmity. Pokazuję, jak tego rodzaju literatura wykorzystuje obcego, aby mówić o problemach związanych z definicją człowieczeństwa, reakcją na to, co Inne, oraz kwestią możliwości zrozumienia Innego. Zagadnienia te omówię, posługując się trzema przykładami kreacji obcego: w Robocie Adama Wiśniewskiego-Snerga, Mówcy umarłych Orsona Scotta Carda i Solaris Stanisława Lema.

Artykuł ten jest eksploracją sposobów, w jakie szkoły uczniów jednej płci konstruują normy męskości: jaki udział w uczeniu się z rówieśnikami tej samej płci może służyć jako praktyka maskulinizacji - praktyka, która pomaga kształtować, wzmacniać i potwierdzać konstrukcje niektórych wersji męskości - i jak chłopcy konstruują tożsamości, które są zgodne z tą praktyką.

Ten artykuł bada rolę, jaką odgrywa siłownia w formowaniu i negocjowaniu męskości dla mężczyzn: jak kulturystyka służy jako praktyka maskulinizacji. Tekst mapuje zestaw praktyk, przejawów i implikacji dla męskiej cielesnej tożsamości.

Polska nie jest mentalnie przygotowana na przyjmowanie imigrantów. Zgodnie z prawem, Romowie rumuńscy nie są polską mniejszością etniczną. Ich sytuacja również nie kwalifikuje ich do uzyskania statusu uchodźcy. Polskie prawo segreguje rumuńskich Romów, spychając ich na margines społeczeństwa skazuje ich na życie w skrajnym ubóstwie. Obecne ustawodawstwo faworyzuje ekonomicznie pożądanych imigrantów i odróżnia od pozostałych, wyrzuconych poza system niepożądanych imigrantów. Ta polityka prowadzi do skrajnego ubóstwa, patologizacji i wykluczenie. Oferowany tekst dotyczy materii oporu oraz społecznego postrzegania danej sytuacji. Opisana zostaje także próba połączenia badania w działaniu z walką przeciwko wykluczeniu.

Celem artykułu jest podkreślenie edukacyjnej i rozwojowej roli aplikacji dla dzieci. W tekście omówiono przydatność aplikacji i rolę interaktywności w rozwoju dzieci zarówno w środowisku rodzinnym, jak i szkolnym. Aplikacje są badane i opisywane w różnych obiektywnych kategoriach: kreatywność, specjalne potrzeby, matematyka, pierwsze koncepcje dla małych dzieci / aplikacje dla przedszkolaków, aplikacje książkowe. Artykuł ma na celu zwrócenie uwagi na potencjał edukacyjny treści aplikacji.

This article analyses the research question of how learners utilize hand-held mobile technology for learning of children. Mobile technology is an „anywhere, anytime”, creative learning tool that has the potential to support the development of self-regulated learners. The article examines user defined utilization of the mobile technology in elementary education settings: a comprehensive examination of the integration of digital mobile technology in an elementary school. Specific student use, independent of prescribed teacher use, is considered in examining the self-regulated learning supported by the mobile technology.