Language learning anxiety is a persistent challenge in second-language classrooms, particularly in contexts where language use is socially visible and evaluative. Grounded in social-psychological perspectives on foreign language anxiety and self-efficacy theory, this study examines emotional, cognitive, and interpersonal predictors of speaking anxiety among Saudi undergraduate EFL learners. Using a quantitative, cross-sectional survey design, data were collected from 170 Saudi university students enrolled in compulsory English language courses across disciplines. A structured questionnaire measured communication embarrassment, fear of negative evaluation, perceived linguistic incompetence, peer interactional climate (psychological safety), and overall speaking anxiety. Descriptive statistical analyses revealed consistently high levels of speaking anxiety across the sample. Communication embarrassment and fear of negative evaluation emerged as the most salient emotional dimensions, highlighting learners’ sensitivity to public errors and peer judgment. Cognitive self-appraisals, particularly perceived linguistic inadequacy relative to classmates, were also strongly associated with anxiety. Although perceptions of psychological safety were comparatively lower, many learners reported reluctance to speak due to anticipated negative peer reactions. Overall, the findings indicate that speaking anxiety among Saudi EFL learners is a socially embedded phenomenon shaped by evaluative pressures, self-beliefs, and classroom interactional norms.

Este estudo tem como tema, atividades de lazer realizadas por alunos do Instituto São José, fundado em Canoas, RS, em celebrações religiosas entre 1908-1920. Os problemas que orientaram a pesquisa foram: Qual a concepção que os Irmãos possuíam sobre lazer? Por que oferecer atividades em meio às festas religiosas? Qual o tipo de lazer apresentado aos internos do Instituto São José? Partimos da premissa de que uma escola, se dá a ver tanto interna como externamente e, neste caso, por meio de festividades, mostra um grupo social em seu ambiente, afirmando-se como instituição escolar de qualidade, portanto, buscando o reconhecimento da sua eficácia e excelência. Ao problematizar a relação lazer-escola, demonstramos que os Irmãos, para além de distender as tensões às quais os internos estavam submetidos, também ofereciam, naqueles momentos, possibilidades de formação, para além da matriz curricular. O lazer vivenciado pelos meninos, passou dos jogos diversos ao futebol, acrescentando diferentes modos de educar a sensibilidade, a partir do teatro, da música e de vivências compartilhadas também em brincadeiras e jogos coletivos.

Information and Communications Technology (ICT) plays a crucial role in our daily life. In fact, students are considered digital citizens and have become accustomed to being always connected to their devices and the Internet. Given the importance ICT plays in our lives, education institutions nowadays have a duty to incorporate ICT into teaching and learning in order to better prepare students for 21st Century skills and careers. Although certain technological equipment may be available in classrooms, there are several external and internal factors that affect the proper implementation of ICT in classrooms. In preparing students to be career-ready, ICT integration is imperative. This paper will discuss factors affecting ESL lecturers’ professional development in terms of ICT application in the classroom. A total of 61 lecturers from 12 non-English-majored universities in Vietnam voluntarily completed this quantitative study’s survey questionnaire. The findings show that although ESL lecturers are aware of the significance of some factors affecting ICT implementation in classrooms, they are struggling to learn, to adapt, and to integrate ICT into their classrooms.

O presente artigo buscou construir um perfil para os municípios em relação ao desempenho na gestão dos recursos do PDDE, bem como analisar a relação entre o Índice de Desempenho da Gestão Descentralizada do PDDE (IdeGES-PDDE) e as seguintes variáveis: população residente estimada, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e Índice Firjan de Desenvolvimento Municipal, através de uma abordagem quantitativa, utilizando os métodos da estatística descritiva, Correlação de Pearson e Regressão Múltipla. Como resultado, constatou-se a necessidade de maior e melhor monitoramento local e regional, sobretudo para a Região Norte, para que medidas estratégicas sejam implementadas, a fim de mitigar problemas na gestão de recursos de políticas públicas mais inclusivas em contextos de desigualdade social, principalmente na área educacional. Além disso, recomenda-se a formulação de políticas orientadoras em apoio aos pequenos municípios, aqueles com até 20.000 habitantes, principalmente para aqueles que estão em regiões de maior vulnerabilidade socioeconômica, visando melhorar o desempenho da gestão dos recursos públicos repassados no âmbito educacional.

O estudo é uma reflexão sobre a autobiografia como gênero e manifestação social e cultural, por meio de leitura interpretativa, além de mostrar de que forma as marcas poéticas aparecem nas narrativas identitárias de cada indivíduo - alunos da EJA em cidades onde o SESI desenvolveu salas para alfabetizar os trabalhadores das empresas preocupadas com seu papel social e solidário. O trabalho tem como base estudos de teóricos sobre Literatura e Língua, realizados pelos grupos de professores. Assim, uma pesquisa bibliográfica, para que a autobiografia ultrapassasse o simples registro de dados e, com muita sensibilização, fosse um voo livre para aqueles que começavam a escrever e ler. O grupo de professores, com base predominante de pedagogos, precisou desenvolver estudo de autores como Aristóteles e outros estudiosos tanto de Filosofia quanto de Literatura e Teoria da Literatura para fundamentar e motivar os trabalhos. Nasceram, então, narrativas fundadas na “escrita do eu” com textos típicos que postulam uma verdade particular no geral, possível na arte da poesia. A liberdade criadora foi uma simbiose realidade/ficção com traços de diferentes Brasis em Mato Grosso, resultado da busca da poesia do homem brasileiro por melhores condições de vida.

A exposição e o consumo de drogas frequentemente acontecem na adolescência, sendo que os jovens do meio rural apresentam indicadores iguais ou superiores aos jovens do meio urbano. A partir de Dinâmicas de Criatividade e Sensibilidade, produziu-se um estudo em uma Escola Básica localizada na zona rural da cidade de Chapecó, Santa Catarina, com o intuito de conhecer a visão dos adolescentes sobre drogas e legislação. Verificou-se que os jovens têm compreensão sobre aos riscos ao consumo de drogas, entretanto, possuem uma concepção de impunidade em relação à legislação, conhecendo apenas o papel ostensivo coercitivo da polícia. Nesse sentido, ações que visem a uma reflexão sobre as leis que tratam da punibilidade, proteção e educação, bem como estratégias que possibilitem instrumentalizar uma polícia mais protetiva são atitudes que podem contribuir para o enfrentamento dessa problemática.Palavras-chave: Adolescentes. Drogas. Legislação. Meio rural.

Conhecimento & Diversidade in the technological discussion A evolucao do conhecimento conduz, na atualidade, necessariamente, a discussao tecnologica. Essa discussao tem uma abrangencia expressiva de aportes, acompanhando a dimensao de processos, pesquisas, enfoques tematicos. Desse modo, este Dossie, traz contribuicoes relevantes e atuais, com motivacoes a novas pesquisas e a formacao e praticas docentes e discentes. Com essa proposta e reconhecimento de valor, os autores que compoem este dossie tematico trazem discussoes de significativo interesse a educacao, ao trabalho, as investigacoes, a sociedade, ao mundo contemporâneo. As tecnologias certamente nos trazem desafios de diversas naturezas. E dificil elenca-los, dada a dimensao de questoes e vetores de analise decorrentes associadas a multiplas implicacoes no presente e no futuro. No presente, encontram-se os desafios de pensar nas aprendizagens que os processos, os usos e o proprio vocabulario do mundo tecnologico requerem. A educacao de criancas, jovens, adultos e mobilizada para atender a essas aprendizagens, ate mesmo para que se evite o que se pode chamar de analfabetismo tecnologico, pensando-se tambem no direito ao acesso ao conhecimento, como principio e premissa da vida cidada. Nesse sentido, o “Dossie Educacao e Tecnologias no Ensino e Aprendizagem: Reflexoes e Possibilidades” e especialmente contributivo. Uma das indagacoes que se apresentam, quando se pensa em conhecimento e avancos da multiplicidade de usos da tecnologia, e a que se refere as mudancas previsiveis no futuro e no mundo que esse futuro delineia, projeta, vislumbra. E possivel, entao, pensar na permanencia, ou nao, do livro e artigos impressos. As revistas, ja no presente, se tornam online , os livros se tornam ebook , as comunicacoes se fazem pela internet , os exames de saude sao computadorizados, as criancas dialogam pelo WhatsApp , as expectativas sao de carros computadorizados, e ate mesmo de avioes teleguiados. Essas evidencias e previsibilidades se acrescentam aos desafios dos processos pedagogicos e, de modo particular, aos cursos em todas as areas e niveis, do basico ao superior. Portanto, ha que se pensar, cada vez mais, na formacao de docentes, seja a inicial, seja a continuada, tendo em vista a formacao dos alunos, que demanda atencao a valores de vida e convivencia, incluindo, entre outros aspectos, o respeito as diferencas e a desconstrucao de preconceitos, assim como os conhecimentos dos quais se necessitam, para sua insercao socioprofissional. As tecnologias sao partes essenciais desse conhecimento.

For the education industry, Chat GPT is predicted to change the way of teaching and learning.Adapting to Chat GPT will be a challenge for teaching, but it can also be an opportunity for universities to improve the education and teaching of political theory subjects.The article analyzes and clarifies the basic content of transforming political theory education methods under the impact of ChatGPT in Vietnam today.The results show that political theory education plays an important role in ideological orientation and personality formation for future generations in the context of innovation and development.With the development of technology, ChatGPT can be considered as an educational virtual assistant by helping learners quickly look up lessons and learning materials related to the topic of learning political theory subjects.In addition, the article has also pointed out and analyzed issues that need specific concern about changing teaching methods of political theory subjects before the impact of ChatGPT, related to: on the part of lecturers; change the way it is tested and evaluated; towards students.The limitation of this study is that it has not shown and analyzed solutions to improve the transformation of educational methods of political theory subjects before the impact of ChatGPT in Vietnam today.

Este estudo discute a docencia na educacao superior na perspectiva da formacao pedagogica do professor, a fim de compreender como a formacao pedagogica esta sendo construida e desenvolvida nas instituicoes de ensino superior. Definimos como referencial teorico, a abordagem reflexiva sobre a pratica , a qual concebe o professor como um intelectual, critico, reflexivo, transformador e pesquisador da pratica docente. A formacao pedagogica institucionalizada exige uma construcao politico-juridica, uma producao organizacional e uma construcao sociopedagogica com pressupostos bem definidos. A importância deste estudo reflexivo reside na contribuicao para a organizacao de projetos formativos no âmbito de Instituicoes de Educacao Superior do pais que reflitam as dimensoes dessa formacao como totalidade integrada. Palavras-Chave : Docencia na educacao superior. Construcao Politico-Juridica. Sociopedagogica e producao organizacional. Teaching in higher education: reflections on educational training Abstract This study discusses the teaching in higher education from the perspective of pedagogical training of teachers in order to understand how teacher training is being built and developed in higher education institutions. Defined as a theoretical reference, the reflective approach to practice, which sees the teacher as an intellectual, critical, reflective, transforming and researcher of teaching practice. The institutionalized teacher training requires a political and legal construction, an organizational production and socio educational building with well-defined assumptions. The importance of this study lies in the reflective contribution to the organization of training projects within higher education institutions in the country that reflect the dimensions of such training as an integrated whole. Keywords : Teaching in higher education. Political and Legal Construction. Socio-pedagogical and organizational production.

Nesta era multicultural em que vivemos, e em que estamos cada vez mais proximos atraves da internet e dos meios de comunicacao, sofremos influencias culturais que outrora seriam impensaveis. No nosso meio, tem vindo a crescer varias expressoes artistico-visuais influenciadas por fenomenos de cultura visual ligadas a imagem, oriundos das mais diversas culturas. Este trabalho, inserido no campo da investigacao educativa, pretende analisar as influencias culturais presentes no desenho de um aluno do ensino secundario enquadrado na area das artes visuais. Para tal, a investigacao e realizada em Portugal, numa escola secundaria publica na regiao do Algarve, concretamente na cidade de Faro, e a escola caracteriza-se por estar ligada as artes plasticas, apresentando-se os dados recolhidos junto deste aluno na disciplina de desenho. Palavras-chave: Influencias culturais. Desenho artistico. Artes visuais. Educacao artistica. Cultura visual. Learning to teach: cultural influences in artistic drawing (case study) Abstract In this multicultural era in which we live, and the fact that we are increasingly united via the internet and the media, leads us to cultural influences that once were unthinkable. In our midst, several visual-artistic expressions have grown influenced by visual culture phenomena related to the image, originating from diverse cultures. This study, in the field of educational research, aims to examine the cultural influences present in the drawing of a secondary school student studying visual arts. To do so, research was made at a Portuguese public high school in the Algarve region, characterized by being an art school. Data collected from one case study, lead to the conclusions presented in this study. Keywords: Cultural influences. Artistic drawing. Visual arts. Art education. Visual culture.