본 연구의 목적은 특수체육교사의 교사사회화 과정에 있어 전문적사회화 시기의 영향에 대해 심층적으로 탐색하는 데 있다. 특수체육교사의 교사 사회화 과정을 탐색하기 위하여 15년 이상의 경력을 지닌 3명의 특수체육교사를 연구 참여자로 선정하였다. 경력 특수체육 교사들의 내러티브(narrative) 연구 수행을 위하여 심층면담과 문서 수집이 이루어졌으며 자료의 분석을 위하여 영역분석(domain analysis)와 분류분석(taxonomic analysis)을 사용하였다. 본 연구에서 자료 분석을 통한 결론은 다음과 같다. 첫째, 다양한 장애 유형에 따른 지도 방법론 수업이 수업 진행 시 도움이 되었다. 둘째, 다양한 교실 환경에서 적용 가능한 교수 방법론 수업이 중요하다. 셋째, 교생실습을 통하여 효과적인 교수법 개선에 도움이 되었으며 자원봉사 활동은 교직에 대한 동기부여를 위하여 중요하다.The purpose of the current study was to analyze the influence of teacher socialization of adapted physical education teachers. The participants of the study consisted of three adapted physical education teachers who had more than fifteen years of teaching experiences. The data was collected from in-depth interviews and documents related to various experiences. The current study used domain analysis and taxonomic analysis. The followings are results of the study from analyzing data: (1) teaching methods for different types of disabilities were helpful to teach students with disabilities, (2) it is critical to learn effective teaching methods for different classroom environments, and (3) student teaching was helpful to develop effective teaching and volunteer experiences motivated the participants to be a teacher.

본 연구의 목적은 자율형사립고등학교(이하 자사고) 도서관의 서비스 품질을 평가하여 이용자 만족도를 측정하여 만족도를 결정짓는 서비스 항목을 찾아내고 사서교사의 효율적인 학교도서관 운영을 위한 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 학교도서관 서비스 품질을 점검하고 이에 대한 고등학생 이용자의 만족도를 측정하기 위한 도구로 LibQUAL+모형을 적용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 도서관 전체 응답자의 LibQUAL+모형 분석 결과로 ‘서비스영향력’, ‘정보제어’, ‘장소’, ‘교육관련성’의 네 가지 차원의 전체 실제 인식치 평균은 7.12 였다. 둘째, 이용자 학년별 LibQUAL+모형 분석 결과 1학년 집단의 실제 인식치 평균이 7.39로 가장 높았다. 셋째, ‘서비스영향력’, ‘정보제어’, ‘장소’, ‘교육관련성’의 네 차원의 전반적인 만족도 간의 상관관계는 유의수준 α= 0.01에서 모두 유의한 관계를 보였다. 넷째, ‘학년별’, ‘도서관 이용 목적’에 따라 서비스 품질 인식과 전반적인 만족도에 유의한 차이가 검증되었다.The purpose of this study is to find out the service items that determine the satisfaction of autonomous private high school’s library users and to seek ways for teacher-librarians to operate the school libraries efficiently by evaluating the service quality of the library and measuring the satisfaction of the users. We applied LibQUAL+ model as a tool to check the service quality and measure the satisfaction of the users. The our result can be summarized as follows: 1) the average of the total actual perceptions in the four dimensions of 'service influence', 'information control', 'locaton', and 'educational relevance' was 7.12 in our analysis with LibQUAL+ model; 2) the first grade student group showed the highest value, 7.39 in the average of the total perception; 3) the correlation among the overall satisfaction of the four dimensions of 'service influence', 'information control', 'location' and 'educational relevance' showed a significant relationship with the significance level α = 0.01; and 4) significant differences in service quality perception and overall satisfaction were verified according to 'grade level' and 'purpose of library use'.

본 연구에서는 자유놀이시간에 일어나는 놀이지원에 대한 유아와 교사의 생각을 알아보고자 S시에 소재한 H유치원 만4세 햇살반 유아 20명과 교사의 생각을 알아보았다. 연구결과 첫째, 교사는 공동놀이자, 새로운 아이디어와 자료 제공, 정서적 지지 등을 통해 유아의 놀이를 지원하였고, 유아들은 이로 인해 놀이가 활성화되었다고 생각하였다. 둘째, 교사는 질문 등을 통해 놀이를 변화시키거나 친구와 놀이할 수 있는 기회를 제공하였으나 유아들은 이러한 놀이지원이 자신의 놀이를 방해한다고 생각하였다. 셋째, 유아들은 함께 놀이하거나 갈등 중재, 도움의 양을 조절하는 것과 관련된 교사의 지원에 대해 자신의 관심과 흥미, 놀이 상황 등에 따라 서로 다른 반응을 보였다. 넷째, 교사는 유아가 놀이를 진행할 때 안전의 문제는 없는지, 놀이를 교육적인 주제와 어떻게 연결시키면 좋은지, 동시다발적인 교실 상황에서 유아들에게 적절한 놀이지원은 무엇인지 등과 같은 고민들을 하고 있었다. 의미있는 놀이지원이 되기 위해서는 세심하고 주의 깊은 관찰을 통해 어떠한 의도로 놀이지원할 것인지, 유아가 필요로 하는 놀이지원은 무엇인지, 언제 어떻게 지원할 것인지 등을 고려해야 한다.

본 연구는 EFL 환경의 한국 대학생들에게 영어 읽기 자료로 연재만화를 활용해 영어 읽기 활동을 경험하게 한 후, 그 의미의 본질을 현상학적 연구 방법으로 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구 대상은 충청남도 J 대학 보건 복지학 전공 재학생 8명이다. 자료수집은 심층 면담을 통해 이루어졌고, 수집된 자료는 현상학적 연구 방법에 의해 분석하였다. 도출된 내용은 28개의 중심내용과 7개의 대주제, 그리고 6개의 장점과 1개의 단점으로 범주화할 수 있었다. 연구 결과로 나타난 구체적 현상들은 다음과 같다. 첫째, 연재만화가 학습자들의 심리적 부담을 낮춰준다는 것이다. 둘째, 영어어휘 습득이 용이했다는 것이다. 셋째, 영어 읽기 학습에 높은 접근성이다. 넷째, 현지인이 사용하는 실제 삶의 언어를 습득했다는 것이다. 다섯째, 자발적 영어 학습이 가능하다는 것이다. 여섯째, 고차원적 사고능력의 향상이다. 일곱째, 영어 읽기 자료로 활용되기 어려운 측면이 있다는 것이다. 이러한 현상은 영어 읽기 자료로 연재만화가 효과적이라는 것을 보여주는 것이며, 영어 읽기 자료로 활용되기 위해 세부적인 제안이 필요하다.The purpose of this study aims to examine university students’ experiences on the use of comic strips as EFL reading materials using the phenomenological research method. For the research, 8 students majoring in faculty of health and welfare in J University of ChungcheongNam-Do province were chosen. Individual in-depth interviews were conducted for the data collection. From 28 significant statements, 7 themes, 6 advantages, and 1 disadvantage were emerged. The findings identified in the data analysis were as follows. First, psychological burdens of participants were reduced while reading. Second, they perceived that learning English vocabulary is easy. Third, they perceived that comic strips have powerful English reading materials. Forth, they acquired native speakers’ language in daily lives. Fifth, comic strips enables them to enhance self-learning ability Sixth, comic strips helped them to improve their higher-order thinking. Seventh, comic strips had difficulty on applying to English reading. Through this study, it can be understood that comic strips needed to improve EFL learners’ reading and at the same time detailed guidelines by English teachers will be suggested for the effective use of comic strips.

최근 과학 수업에서 활용되고 있는 디지털 탐구도구가 학생의 탐구 활동에 어떤 영향을 미치는지 기존 탐구도구와 비교하여 살펴볼 필요가 있다. 이를 위해 초등학교 5학년 과학 ‘물체의 운동’ 단원을 개별화 학습 형태의 데이터 기반 탐구 프로그램으로 개발하여 139명에게 적용하였다. 학생들이 선택하는 탐구도구에 따라 어떤 활동 모습을 보이는지 교육적 어포던스 관점에서 분석해 보고, 수업 전후에 학생들의 과학과 핵심역량에 대한 인식 변화를 알아보았다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 디지털 탐구도구를 선택한 학생들은 빠른 데이터 수집과 그래프 분석, 데이터 공유와 활발한 의사소통 등의 특징을 보였다. 둘째, 데이터 기반 과학 탐구는 학생들의 과학과 핵심역량에 대한 인식을 높였고, 특히 디지털 탐구도구를 선택한 집단의 과학적 의사소통 능력에 대한 인식을 증가시켰다. 결론적으로 디지털 탐구도구는 학생들의 과학 탐구 활동을 데이터 공유와 의사소통에 집중하게 한다. 이러한 디지털 탐구도구의 특징은 초등학교 과학 수업 설계에 도움이 될 수 있을 것이다.

본 연구의 목적은 독서교육을 주된 교육방법으로 활용하는 대안학교인 지혜학교 사례분석을 통해 독서교육의 발전방안을 도출하는 것이다. 이를 위해 지혜학교 교원 3명과 학생 9명을 대상으로 심층인터뷰를 실시하였다. 인터뷰내용은 전사 후 질적 방법으로 분석하였다. 연구결과 지혜학교에서 다음과 같은 특징을 발견했다. 첫째, 교육과정은 필수와 선택과목 구성, 무학년제 가능, 교사와 학생의 수평적 관계, 진로활동 중점, 학폭발생 시 학교 셧다운의 특징을 보였다. 둘째, 교육목표는 인문학적 사유능력 함양을 필두로 독서는 생각할 수 있는 힘을 키우는 도구이며, 자기해석을 바탕으로 한 자기언어획득이 궁극적 목표이었다. 또한 독서의 자율성, 내적동기 신장, 또래집단과의 협력에서 일반학교와 차이를 보였으며 이는 일상적 독서문화를 지향하는 것으로 연결된다. 셋째, 교육방법은 독서세미나를 주된 방법으로 진행하며 교사와 학생 간 협의를 통한 선택수업 선정, 개별학생 맞춤형, 유비쿼터스적 독서환경, 묵학, 자유로운 질문, 지속적 교사연수 실시의 특징을 보였다. 넷째, 교육평가에서 개인은 형성평가, 자기평가, 에세이를 통한 총괄평가를 진행하고 개인평가를 보충해서 학생들끼리 공유평가 실시, 지혜의 날을 통한 축제로서의 평가의 특징을 보였다. 다섯째, 교육효과는 입시가 아닌 진짜공부, 언어순화, 바른 인성함양, 지적인 이성흠모, 대학은 필수가 아닌 선택이었다.

본 연구에서는 초등학생의 학습동기, 학업적 자기효능감, 학습몰입의 관계를 알아보고, 학업적 자기효능감의 매개효과를 검증하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 경기도 소재에 재학 중인 초등학생을 대상으로 총 1,094부의 설문 자료를 수집하여 분석하였다. 자료는 기술통계분석, 신뢰도분석, 다중회귀분석을 실시하였고 매개효과를 확인하기 위해 Process Macro를 이용하였다. 연구결과, 초등학생의 학습동기와 학업적 자기효능감은 학습몰입간의 정적인 유의미한 영향이 미치는 것으로 나타났고, 학습동기와 학습몰입 간의 영향 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과가 나타났다. 이러한 연구결과는 학습몰입을 높이기 위해서는 학습동기와 학업적 자기효능감이 중요함을 시사한다.

우리나라에서 수학 교사용 지도서는 교육과정이 개정되면 교과서 및 익힘책과 함께 개발된다. 교사용 지도서는 교사가 교과서와 익힘책의 내용을 지도하는 데 도움을 줄 목적으로 집필되며, 교육과정에 대한 해설, 교과서의 각 차시 교과 내용에 대한 설명과 다양한 예시 및 추가 자료, 보충과 심화 학습을 위한 활동 및 문항 등 교수학습에 필요한 방대한 자료를 담고 있다. 본 연구에서는 교사용 지도서의 활용 주체인 초등학교 교사들이 교사용 지도서를 어느 정도 활용하는지, 그리고 교사용 지도서를 구성하는 각 부분의 내용 분량의 적절성에 대해 어떻게 생각하는지 살펴보았다. 본 연구는 초등수학 교과용 도서에 대한 검정 체제하에서의 교사용 지도서 편찬 방향에 여러 가지 시사점을 제공한다.

본 연구는 미래의 교육 트렌드로 발달한 과학기술을 활용한 융합교육과 디지털화된 교육 에서 디지털 자료의 활용이 너무 강조되는 측면에 반해 전통적인 아날로그 방식의 시각화 방식의 중요성을 제기하고자 했다. 이 연구는 포스터 그리기에 나타난 학생들의 질병 예방에 대한 인식을 분석해 보고자 한 것이다. 이 연구에는 초등학교 6학년 학생 27명이 참여했다. 이들은 우리 몸의 구조와 기능에 대한 단원의 수업을 모두 마친 후에 우리 몸의 각 기관에서 발생할 수 있는 질병의 종류와 예방하기 포스터 만들기 활동을 하도록 하여 그 결과를 분석한 것이다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생들은 각각의 질병의 특징을 잘 추출하여 포스터에 필요한 부분으로 정리한 것을 알 수 있다. 학생들은 호흡계 6종 11건, 소화계 3종 9건, 순환계 5종 6건, 골격계 1종 1건, 기타 1종 1건의 질병에 대한 포스터를 제작하였다. 최근의 전세계적인 팬더믹으로 맹위를 떨치고 있는 코로나 19로 인해 개인 위생이 생활 습관화 되어야 하고 이를 통해 질병예방을 할 수 있다는 생각이 지배적이었다. 둘째, 포스터를 평가할 때 초등학생들은 다른 학생들의 과제를 평가할 때 웹툰 혹은 만화와 같은 시각자료를 이용하여 정보를 잘 표현한 것을 선호했다. 내용전달에서도 성실히 정성을 다한 것에 대한 평가가 긍정적이었다.