Open and Distance Learning (ODL) is increasingly gaining popularity and is seen as a viable means to promote access to education. This paper stems from a study--originally conducted in 2014--that examined the students' perceptions towards the provision of higher education through ODL at the Open University of Tanzania (OUT). The issue was subsequently re-visited by examining the students' perceptions toward the provision of support services, curriculum design and the use of Information and Communication Technology (ICT). Findings demonstrate that support services, curriculum design and the use of ICT are generally perceived as satisfactory by students. However, still some challenges exist. These challenges potentially inhibit them from learning at a distance successfully. It is recommended that OUT should secure right technologies, such as employing video-conferencing and teletutoring, with the view to refraining from the use of costly outdated technologies. It should also review its support services system to allow flexible learning environment to students.

Google cards as a tool to improve writing skills among EFL young children with learning disabilities Abstract Google cards (GC) are the cards that appeared in the results of Google search engine that contain an image with text, or shapes with text to provide educational rules or information, the current research aimed to introduce a program based on GC and problem-based learning (PBL) to improve writing s among EFL young children with learning disabilities. After the literature review of PBL and writing, a list of writing skills was prepared, as a guide for the proposed program. The results indicated the program sessions should be in 8 basic elements for each session: Title, objectives, teaching aids, Warm-up, procedures of learning writing skills using GC and PBL, directions to improve the learning of EFL young children with learning disabilities, evaluation, homework. The results were discussed in detail, and recommendations were provided. Keywords: Special education, Google cards (GC), Problem-based learning (PBL), learning disabilities, writing.

Universities in the Arab world are seeking to improve their performance by exploiting all available internal environment resources in a strategy that promotes the quality of their educational and research outputs. In an external environment characterized by rapid changes in information and communication technology, this is the most difficult challenge in the confrontation. In view of the international universities and the analysis of their experiences, e-learning is one of the most modern methods adopted by international universities in order to raise the level of their performance and upgrade their level in the world ranking. The development of the performance of Arab universities requires a strategic analysis of the environment in which they work and to adopt an e-learning strategy and prepare the parties to the educational process To practice e-learning and make use of it to the fullest extent possible. Through this article, we will discuss the extent to which the application of e-learning in the development of the performance of Arab universities, the availability of requirements for the application of e-learning and reference to the experiences of Egypt and Saudi Arabia in this field

تسعى هذه الدراسة إلى إيضاح الفرق بين مفهومي الانتحال والسرقات العلمية، ورصد أنماط الانتحال،و مبررات شيوعه في المحيط الرقمي، معرفة الإستثناءات المرتبطة به وبحق المؤلف عبر الإنترنت ،سبل تجنب الوقوع في دائرته،الدور المنوط بالجامعات للتغلب على هذه الظاهرة. التعرف على برمجيات کشف الانتحال، أنواعها ووظائفها، مع عمل مقارنة لبعض من برامج کشف السرقات العلمية وهم أربعة برامج : برنامج,DocCop,DupliChecer, Copy scape, Catch it ) (first وأبرز ماتوصلت إليه الدراسة من نتائج: - أن عدم وجود تشريعات رادعه للحد من ظاهرة الانتحال أدى إلى تفاقمها. - أن هذه الظاهرة تسبب مخاطر جمة على النهوض بالبحث العلمي وتعيقه. - تقع على عاتق الکليات والجامعات مسئولية کبيره تجاه التصدي لظاهرة الانتحال. - على الرغم من وجود العديد من برمجيات کشف الانتحالات العلمية على شبکة الإنترنت إلا أن الکثير من الباحثين ليسوا على دراية وعلم بها ممايجعلهم يقعون في فخ الانتحال. - أن هذه البرامج منها ماهو تجاري ومنها ماهو مجاني، کما أن منها من يدعم اللغة العربية ومنها ما لايدعمها، إضافة إلى أن هذه البرامج أجنبية. وأبرز ما توصلت إليه الدراسة من توصيات : - توعية الباحثين والمشرفين على الرسائل العلمية بوجود مثل هذه البرمجيات لتمکينهم من استخدامها والتحري عن واقعات الانتحال للأعمال التي بين أيديهم. - ينبغي أن يکون للقانون دوراً نافذاً للتصدي لهذه الظاهرة. - ينبغي أن تسن الجامعات قوانياً للحد من هذه الظاهرة کأن تقوم بسحب شهادات من يُثبت بأنهم قامو بأفعال انتحاليه في أعمالهم، أو عدم منحهم الدرجة العلمية من وراء أعمالهم هذه. - وأخيراً بصدد البرامج التي تم عقد المقارنة بينها توصي الباحثة بضرورة تصميم موقع أوبرنامجاً عربياً ليکون مهمته التحري عن واقعات الانتحال التي اتتم ويکون مؤهلاً للإستخدام من قبل : المعلمين ، الأساتذة والمشرفين، الطلاب، المحررين، الناشرين. - وهذا للوصول إلى بيئة علمية خاليه من وباء السرقات العلمية، حتي نتوافق مع متطلبات الإعتماد الدولي لنصل إلى تعاونًا دوليًا.

يمثل التعليم أحد الحاجات المجتمعية المهمة التي تسعى الدول المتقدمة ، والنامية على حد السواء إلى اشباعها لدى الأفراد ، فالتعليم قضية أمن قومي . ويمکن التعليم الأفراد من تحقيق الحراک الاجتماعي ، وتقدير الذات ، والنمو المعرفي. ويُعد التعليم عن بعد أحد النظم البديلة التي تستخدمها بعض الدول لمقابلة کثرة الطلب على التعليم ، والحاجة إلى التعليم المستمر، وتخفيف الضغط على التعليم النظامي. وقد ساعدت الثورة التکنولوجية في مجال الاتصالات على سهولة الحصول على المعلومات ، والبيانات ونقلها ، وما يتطلبه الأمر من مهارات حياتية لا يمکن الاستغناء عنها في ظل عالم متطور متغير. وتسعى العديد من المجتمعات في الفترة الراهنة إلى تنمية المهارات المعرفية لدى تلاميذ المدارس وطلاب الجامعات ، ولا سيما طلاب نظام التعليم عن بعد . فقد صارت المهارات المعرفية في المجتمع الأمريکي مرادفاً عملياً للمهارات العقلية التي تمثل الأسس الذهنية للذکاء . ويرى سترنبرج (2001) أن هذه المرادفة خاطئة حيث يعنى بالمهارات العقلية تلک المهارات ذات الصلة بنظرية معينة للذکاء مثل نظرية سبيرمان (Spearman,1927) التى تضمنت مهارات منها: تفهم الخبرة ( التشفير (Encoding ، إدراک العلاقات (الاستدلال Inference) ، الاستنباط من الارتباطات (التطبيق Application) ، ونظرية بينيه وسيمون (Binet & Simon,1916) التي تضمنت مهارات الحکم Judgment Skills ، ونظرية جالتون (Galton ,1883) التي تضمنت المهارات النفسجسمية Psychophysical Skills . وتمثل هذه المهارات مجموعة فرعية من المهارات المعرفية التي تضم کل من المهارات المرتبطة وغير المرتبطة بالذکاء داخل إطار نظري معطى . ويعتمد اعتبار هذه المهارات المعرفية کمهارات فکرية على طبيعة نظريات الذکاء المختلفة ، والمتنوعة. قدم سترنبرج نموذج نموذج ويکس في إطار عام يضم مجموعة من القدرات والمهارات بحيث تُعبر کلمة WICS عن مصطلح مأخوذ من الأحرف الأولى من أربع کلمات ؛ هي: الحکمة Wisdom ، والذکاء Intelligence ، والإبداع Creativity ، والترکيب Synthesis . وقد طبق سترنبرج هذا النموذج في دراسات الموهبة Giftedness ؛ حيث استخدم کأساس لتحديد الموهوبين ، والقادة. ويرى سترنبرج (Sternberg,2006,pp.22-24) أن القائد الجيد هو القائد الذي تتوافر فيه سمات الحکمة ، والذکاء ، والإبداع ، والترکيب بين هذه السمات .

تتزايد الحاجة إلى تدريب المعلمين المستمر باستخدام أساليب وطرق متنوعة، وتتنوع البرامج التدريبية وأهدافها. ونظرا للتقدم التکنولوجى الحادث فى طرق التعليم والتدريب، وظهور تقنيات حديثة ذات إمکانات متقدمة؛ فأنه يمکن الاعتماد على التکنولوجيا الحديثة فى تدريب المعلمين والاستفادة من إمکاناتها عن بعد. وتتنوع طرق تدريب المعلمين عن بعد فهناک التدريب عن بعد القائم على کل من: المواد المطبوعة، والمواد المسموعة، والمواد المرئية، والوسائط المتعددة، والشبکة الدولية للمعلومات، وتطبيقات الموبايل. ولابد من إيجاد نظام تدريبى للمعلمين يجمع هذه الإمکانات يهدف إلى الاستفادة القصوى منها فى تحقيق أهداف التدريب عن بعد. وفى هذه الورقة نقدم بعض الخبرات والتجارب فى تدريب معلمى العلوم والرياضيات باستخدام إمکانات التدريب عن بعد المتنوعة، مع إلقاء الضوء على بعض نتائج تطبيقها. وتعتمد برامج تدريب معلمى العلوم والرياضيات عن بعد فى الأونة الحالية على وسائط تقنية مثل: برامج الأجهزة الذکية سمارت فون، والوسائط السمعية والمرئية، والحاسب الآلى. کما برزت أدوار شبکات التواصل الإجتماعى فى التعليم والتدريب أيضا بصورة منافسة. حيث ظهرت تطبيقات الواتساب والتليجرام من خلال إنشاء القنوات التفاعلية، والتى تمثل بيئة متميزة وخصبة لإدارة فرق العمل والتواصل المستمر مع المجتمع بفضل المزايا المتعددة. وفى ضوء هذه التقنيات التکنولوجية المعاصرة نقترح نموذجا تدريبيا متکاملا يجمع بين الخبرات التعليمية التدريبية المتعددة، وبين الإمکانات التکنولوجية فى تدريب معلمى العلوم والرياضيات عن بعد. ويهدف النموذج إلى تحقيق مستوى متقدم من التنمية المهنية للمعلمين فى مجالات مهارات التدريس، والتقويم، وإدارة التعلم عن طريق فتح قنوات الاتصال بين المعلمين والخبراء التربويين، وعن طريق تعدد مصادر التعلم المتاحة للمعلمين. ونحدد فى النموذج المقترح أهداف النموذج التدريبى، والطرق التعليمية، والأنشطة التعليمية، والمصادر التعليمية، وطرق التقويم.

The present study aims to clarify and highlight the importance and benefits of the establishment and use of information and communication networks for individuals, information and educational institutions, as well as other institutions and entities of human societies. And try hard in this study, to highlight and explain many of the justifications and motivations that were and still serves as an incentive to create and apply tangles or information networking among individuals as well as the existing institutions work on the production and use of data and information mainly as requirements form and be its role in human societies. In light of this, there is this study the benefits and advantages that accrue to all individuals and institutions of the community of residence and establishment of entities and blocs cooperative = United entities = interlocking entities in general, and also the benefits and advantages that accrue to our institutions of informatics and office in particular, to create and build intricacies of information based on the use of modern information and communication technologies. information networks has critical role which cannot be denied and ignored for institutions and libraries of information entering and conglomerates belonging to the retina, as well as also for the base of beneficiaries of these institutions . The main objective of the presence of libraries and information institutions of different types and sizes, lies in the extent of its success in providing a quantum timely and quality information to the masses of beneficiaries, in order to meet the information needs of these beneficiaries, those needs that require met control and regulation wealth of information available in the form of multiple languages and variety, was still for networks of computers, communications and other modern technological developments substantial role that cannot be ignored with respect to the tasks and actions, as well as services and activities in charge of libraries and information institutions performed and submitted until the desired goal is achieved from the presence Of our human societies.

This study aims at achieving a chief aim: recognizing the reality of the libraries of Beni-Suef University their human and material capacities which may provide informative services in the web context via structural planning to create a unified Electronic Port of its libraries on the web, because of the importance of libraries in the educational process, and scientific research, and due to the increasing importance of the INTERNET on the international level. This study aims at introducing a new vision shedding light on the importance of creating an electronic port for the libraries of Beni-Suef University in the light of the second generation technique of Library 2.0 including the technique of web 2.0 and web 3.0 in addition to an access to the port of the Union of the Egyptian University libraries, and offering sources of free access to information according to the principle of gratuitous access, and what follows of training librarians of university libraries.