An analysis is presented of intergender relations in the short story “Saturnalia” (1993), by Rima de Vallbona. The term androcentrism and its link with hegemonic male identity, the individualistic ideology of modernity and male superiority over women are taken as a reference to examine the phenomena of alienation, projection and reification. The study reveals that both protagonists were objectified: he, because androcentrism and technology alienated him psychologically to the point of turning him into a computerized artifact; she, because she suffers the projection of male objectification and domestic slavery that annulled her as a woman.

Mi muerte es innegable IntroduccinLa guerra colonial portuguesa inicia

Partiendo del Plan Especial de Educación Rural (MEN, 2018), que reconoce el potencial de las TIC para resolver problemáticas contextuales y enriquecer las realidades educativas, y tomando como referentes teóricos los aportes de Zamora (2020) sobre el aprendizaje del inglés con TIC y de Moreira y Vanegas (2020) en el desarrollo de competencias comunicativas, sustentados adicionalmente por documentos oficiales como Competencias discursivas del inglés (MEN, 2006), esta investigación se propuso analizar la competencia discursiva en inglés mediada por TIC en contextos rurales según sus demandas sociotecnológicas. Mediante una revisión sistemática de literatura con enfoque cualitativo y paradigma fenomenológico hermenéutico según Gadamer (2002), se seleccionaron y analizaron 20 artículos indexados en las bases de datos académicas Redalyc, ResearchGate, Scielo y Dialnet. La síntesis de evidencia permitió identificar cuatro categorías centrales: la globalización del inglés, la falta de infraestructura tecnológica y preparación docente como principales obstáculos, la brecha urbano rural, y la integración entre TIC y enseñanza del inglés como prioridad. Se concluye que la deficiente infraestructura y la insuficiente formación tecnológica docente afectan significativamente el desarrollo de las competencias discursivas en inglés en el contexto rural colombiano.

Peregrinacin a

La lectura es fundamental en los procesos de aprendizaje de los niños y su enseñanza constituye un reto para el sistema educativo. Por tanto, el objetivo del presente estudioos obstáculos que se presentan en la promoción del hábito de lectura y sus posibles causas. Se realizó una revisión sistemática siguiendo el método PRISMA, con palabras clave y combinaciones en las bases de datos de Science Direct, Dialnet y Scielo. La búsqueda se depuró teniendo en cuenta criterios de inclusión como estudios realizados principalmente en básica primaria y cuyo tema de investigación estableciera relaciones entre estrategias pedagógicas, la escuela y la familia, así como su aporte a la construcción de modelos didácticos para mejorar la lectura en los estudiantes de primaria y como criterios de exclusión se revisó que no se emplearan trabajos desarrollados en escenarios de educación media, técnica, superior y áreas distintas a la educación, los cuales permitieron seleccionar veinticinco (25) unidades de estudio agrupadas en tres categorías: (a) educación colaborativa, (b) rol de la familia en la lectura; (c) influencia de estrategias pedagógicas en la lectura. Se encontró que las dificultades obedecen principalmente a situaciones económicas, de salud, de contexto o metodológicas. Se concluyó que para mejorar los índices de lectura es necesario el trabajo articulado entre familia, escuela y contexto.

En 1857 se publica en Montevideo un poema épico tardío denominado La Argentíada. Poema histórico-descriptivo escrito en variedad de metros por un solitario de América. Su autor, el catalán Manuel Rogelio Tristany, había arribado a la región en 1852 huyendo de la guerra civil que enfrentaba a “carlistas” y “constitucionalistas”: su familia había proporcionado a las tropas carlistas dos de sus más conspicuos representantes, el sacerdote y guerrillero Benito Tristany, fusilado en Solsona, y Rafael Tristany, comandante de las fuerzas carlistas en Cataluña. Este trabajo focaliza su análisis en algunos pasajes de La Argentíada, considerando en particular la construcción de autor que Tristany realiza en su obra. Si bien se trata de un poema épico de tema americano cuyo numen poético es Cristóbal Colón, el autor, especialmente desde los paratextos, legitima su condición de huérfano y desterrado de España como viajero solitario que ofrece a la conformación de la patria sudamericana su conocimiento sobre la historia y la geografía de la región. Y en este sentido, se considera el vínculo de la obra con los relatos de viaje, haciendo hincapié, en particular, en los procedimientos discursivos ligados a la descripción, que operan en la estructura total del poema.

El objetivo de este artículo es presentar un nuevo enfoque multidimensional e interdisciplinar para el análisis de los relatos de viaje. Se parte de la idea de que el turismo de masas constituye el contexto de los viajes contemporáneos y sus relatos, condicionando de esta forma tanto la experiencia y la escritura como la recepción de las obras por parte de los lectores. En la perspectiva propuesta, el uso de las principales teorías antropológicas y sociológicas sobre el turismo se considera una aproximación valiosa para arrojar luz sobre los relatos de viaje. Las principales herramientas de las ciencias humanas y sociales aplicables al análisis literario que se explotan en este trabajo son la dicotomía viajero versus turista, la teorización de la relación anfitrión-invitado y la visión del turismo como consumidor y generador de espacios. Esta nueva metodología, desarrollada en una monografía previa sobre los relatos de viaje contemporáneos por la Ruta de la Seda (Zygmunt, 2021) y plasmada ya en trabajos de otros investigadores, permite no solo ampliar el horizonte interpretativo de los textos viáticos, sino también hace posible contribuir al debate general sobre el género.