This paper presents the analysis of a photovoltaic microgrid to supply general services on the South Campus of the Salesian Polytechnic University. The mathematical model employed makes it possible to estimate the power generated by the source and the costs of grid energy under real demand conditions, achieving techno-economic optimization. Using HOMER Pro software, different scenarios integrating solar generation, energy storage systems, and inverters are simulated, allowing their performance to be compared in both grid-connected and standalone modes. It was determined that the geographical location of the campus offers optimal irradiance levels of 4.03 (kWh/m²/day), which favors the system’s energy generation. The simulation results demonstrate the potential of microgrids to reduce dependence on the conventional electrical system. It was identified that the off-grid mode is more efficient, as it represents a 34.82% reduction in operating costs and a 9.92% return on investment over the next 6.94 years.

University dropout is a complex issue in higher education, with social, economic, and institutional effects. This study analyzed the factors influencing dropout in the Commercial Engineering program at the Universidad Autónoma Tomás Frías (UATF), using a quantitative approach with structural equation modeling (PLS-SEM). The sample consisted of 108 students who responded to a structured questionnaire based on a Likert scale. The results showed that academic, motivational, economic, and family factors significantly affect the intention to drop out, while social and health factors did not demonstrate a determining influence. The model explained 48.1% of the variance in student dropout, providing moderate predictive capacity. The importance–performance analysis highlighted the need to strengthen academic support programs, student motivation, scholarships, and family accompaniment. It is concluded that dropout is a multifactorial phenomenon, whose reduction requires preventive, inclusive, and sustainable institutional strategies.

Se investigará la amenaza sísmica en la frontera de Esmeraldas-Ecuador y Nariño-Colombia bajo las normativas de construcción NEC-15 y NSR-10, respectivamente, considerando una edificación de características similares implantada en las zonas de estudio. Se abordarán aspectos del diseño sismorresistente, incluyendo caracterización sísmica, materiales, cargas, modelación, diseño estructural y detalles de refuerzo. Se evaluará minuciosamente las normativas, comparando requisitos técnicos relevantes y el comportamiento estructural ante sismos. También se analizarán los costos totales de construcción en ambos países para determinar la eficiencia económica de cada normativa. El estudio pretende ofrecer una visión clara de las consideraciones esenciales al diseñar estructuras en áreas limítrofes, donde el suelo y la actividad sísmica son similares. Se anticipa que los hallazgos revelen mejoras en las regulaciones de construcción y determinen la normativa más eficaz en términos de inversión y seguridad.

El pensamiento computacional (PC) es una competencia transversal para la educación del siglo XXI; sin embargo, su incorporación en la educación básica oficial enfrenta retos de pertinencia, equidad y viabilidad didáctica. Este artículo de reflexión presenta el desarrollo del PC a través del enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), basado en condiciones reales de aula y en el papel de la mediación docente. Se fundamenta en una revisión integrativa y argumentada de literatura, con búsquedas en Scopus, ERIC y Google Scholar para el periodo 2014–2025, incluyendo estudios revisados por pares sobre educación básica con foco didáctico y excluyendo aportes no revisados por pares o puramente técnicos. Del análisis se derivan cuatro tesis: (i) PC como práctica situada más allá de la programación; (ii) enfoque STEAM como ruta factible en contextos de baja tecnología; (iii) diseño curricular mediante modelos de diseño instruccional; y (iv) evaluación formativa centrada en evidencias de proceso y producto. Como aporte, se propone una matriz que articula condiciones, estrategias, interacciones y evidencias, y una rúbrica para valorar los aprendizajes. Se concluye que decisiones de diseño instruccional y gestión escolar posibilitan el desarrollo del PC con relevancia pedagógica, escalabilidad y equidad en la educación oficial.

La inteligencia artificial ha permeado la vida cotidiana, la ciencia y las diferentes disciplinas, inclusive en la educación. Dentro de este panorama, el Derecho, su práctica y su enseñanza, se enfrenta a un desafío y una oportunidad sin precedentes. Este artículo de reflexión indaga cómo la inteligencia artificial está redefiniendo los fundamentos pedagógicos y los objetivos de la formación de los abogados, explorando, sus usos dentro de un marco ético jurídico. No se trata de una simple adopción de herramientas tecnológicas, sino de una reconceptualización de la práctica docente y del aprendizaje, orientada a formar abogados que no solo sean competentes técnicamente, sino también éticos y críticamente reflexivos. Explorar el papel de la inteligencia artificial en la educación desde el Derecho, comenzando con una revisión de las oportunidades que ofrece para optimizar procesos y enriquecer la experiencia de aprendizaje. Posteriormente, se abordan los desafíos éticos y pedagógicos, como el riesgo de sesgos algorítmicos y la necesidad de preservar habilidades humanas fundamentales. Finalmente, se afirma que se requiere un modelo de enseñanza que integre la IA de manera responsable y crítica, subrayando que el objetivo principal es formar a un jurista capaz de pensar, discernir y actuar en un mundo mediado por la tecnología.

En el Centro Educativo Rural Montecristo (Salazar de Las Palmas, Norte de Santander, Colombia) se evidencian rezagos en comprensión lectora y limitaciones de conectividad que afectan la lectura crítica en primaria. Este artículo describe el diseño y la validación preliminar de un plan lector mediado por tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fortalecer la interpretación crítica de textos y contribuir al desempeño en evaluaciones externas. Entre mayo y junio de 2025 se realizó un estudio de caso cualitativo que combinó revisión documental, entrevistas semiestructuradas a ocho docentes y 20 horas de observación participante a lo largo de seis semanas en tres grupos de estudiantes. La propuesta priorizó recursos digitales de bajo costo y uso sin conexión, alineados con el currículo y co-diseñados con el profesorado. Los hallazgos muestran factibilidad operativa en sedes con conectividad limitada y mejoras en la argumentación: +18 puntos en justificación de opiniones y +14 en detección de errores (escala 0–100; d≈0,78/0,62), junto con mayor apropiación docente de recursos simples para prácticas de lectura multimodal. Se concluye que un plan lector mediado por TIC, acompañado de microformación situada, puede mitigar la brecha digital y potenciar la autonomía lectora en contextos rurales; dada su naturaleza preliminar, se recomienda seguimiento longitudinal y réplicas controladas para estimar retención y escalabilidad.

A partir de la crisis por la pandemia de la COVID y sus implicaciones en la salud de las personas de la tercera edad, se implementa una aplicación web llamada “Geria” para gestionar la información gerontológica en los centros de atención integral, registrando actividades diarias y preguntas en base a patrones de auto percepción funcional, basadas en los indicadores del índice de Barthel identificando la capacidad de una persona para realizar actividades de manera dependiente o independientemente. La aplicación se desarrolló usado la metodología XP y una vez terminada la herramienta se midieron los atributos de calidad del software acorde a la normativa ISO 25012: eficiencia y portabilidad, para ello se realizó el análisis estadístico de T de Student para los 3 módulos de reportes correspondientes a: actividades diarias, patrones funcionales y actividades lúdicas, obteniendo como resultado un nivel de significancia inferior a 0 (2.2E-16; 0.0006; 0.05 respectivamente).

The Tesla coil was invented by Nikola Tesla in the late nineteenth century and produces electrical discharges in the form of high-voltage arcs, unlike the musical Tesla coil, which focuses on the generation of musical sounds through controlled electrical discharges. To create an audio reproduction device by using a physical phenomenon, it is necessary to create a device capable of emitting audio through the modulation of an electrical discharge launched into the air, which mainly consists of two coils. This element is commonly known as Plasma Speaker or Musical Tesla Coil. It was also considered adding an audio amplifier so that the sound has greater intensity, and a virtual bandpass filter designed in Matlab software to record the behavior of the musical Tesla coil to the different frequencies of the musical tones.

El sistema CACTU (Corporación de Asociaciones Comunitarias de Cotopaxi y Tungurahua), diseñado para gestionar la correspondencia entre niños afiliados y sus patrocinadores extranjeros, presentaba problemas operativos críticos. Para resolver esta situación, se identificaron las áreas problemáticas clave y se implementaron soluciones técnicas a través de un mantenimiento correctivo basado en la metodología Ágil MANTEMA. Posteriormente, se evaluó la fiabilidad del sistema conforme a la norma ISO/IEC 25010, utilizando herramientas como JMeter, Enlightn y R. Los resultados de la prueba U de Mann-Whitney revelaron mejoras significativas en los tiempos medios entre fallos, antes y después del mantenimiento. En particular, la fiabilidad del sistema aumentó de manera sustancial, pasando del 34.38% al 88.80%, lo que se tradujo en mejoras notables en la madurez, disponibilidad, tolerancia a fallos y capacidad de recuperación del sistema.