В статье проанализировано современное состояние проблемы единого языкового стандарта на материале испанского языка, называемого «el espanol estandar», а также показана многоаспектность ее осмысления в парадигме актуального научного знания. В статье представлено рассмотрение языковой нормы как жизненно важной проблемы для испаноязычного ареала, претендующего сохранить свою языковую и культурную идентичность в современном глобализированном мире. Включение исторической перспективы в традиционный фокус исследования позволяет проследить становление представления о едином языковом стандарте в широком профессиональном контексте. В статье показана специфика интерпретации в академических трудах полицентричной языковой нормы, базирующейся на едином основании – литературном языке, который конфигурируюет так называемый паниспанский стандарт. Испанская языковая норма анализируется не только на материале традиционного прескриптивного академического рассмотрения, но и в рамках нового паниспанского измерения.

Словоизменение и словообразование - два различных процесса морфологии, но у них нет строгих отличительных особенностей. Флективные суффиксы могут использоваться как для словообразования, так и для словоизменения в современных тюркских языках. Диахронический анализ тюркских языков иллюстрирует переход от грамматических суффиксов к лексическим. И это не единственный возможный процесс, с увеличением производительности и грамматикализации значений, словообразовательные морфемы, особенно суффиксы, образующие имена от глаголов в языке орхонских памятников, стали использоваться в глагольном словоизменении в современных тюркских языках.

Номинальные знаки как важные элементы текстовой составляющей имеют особую функцию в акте общения. В этом исследовании авторы пытаются подчеркнуть функцию номинальных текстовых знаков в тексте песни «Martesa e Halilit» из коллекции «Kange kreshnikesh dhe legenda» в немецкой версии, переведенной М. Ламберцом. Здесь также подчеркиваются информативные текстовые элементы, такие как тема (Thema) и комментарий (Rhema), в качестве основных составляющих текстовых когерентностей, чтобы прояснить функцию этого текста как единого целого. Эта статья основана на ссылочной роли номинальных знаков в анализируемом тексте, таких как текстовые повторения (textuelle Rekurrenz), составляющие текстовой темы (konstituive fur die textuelle Thematik) и квазирекурсии (Quasi-Rekurrenz) как компоненты сплоченности текста.

The formation of a project team is an important and urgent task. This is due to the fact that the results depend on how well and efficiently the participants of the project team work. The article suggests one more method of forming a project team. It is based on considering the meta-programs peculiar to the individual. Studies show that meta-programs are manifested in a speech of a person and can be defined as basic settings that determine the characteristics of his behavior and reaction to events. The definition of meta-programs is a complex process, requiring the involvement of experts and time-consuming, so the development of an algorithm that allows to form a project team and determine the role of each of its participants is an important task. It will allow people to work with meta-programs even if they are not experts. The algorithm can be divided into the following stages: preprocessing; search for given words in the text; formation of a meta-program card; comparison with templates and role assignment; formation of a project team; visualization. The title describes in detail all the steps of the algorithm. Also the results of testing the algorithm are given. The test results showed that percentage of match with the expert's opinion was 89%. In this case, complete project teams were formed. The verification of the work was carried out for the test sample. The result met expectations – the teams worked smoothly, quickly, and showed good results.

This article is dedicated to study of principles of description of the meaning of words in the multilingual synonymic dictionaries. The dictionary of synonyms must have full enough and absolutely explicit description of their semantic similarity and distinctions. The description can be full if it includes all existing features of the words, adequately denote every meaning and help the language learners and speakers in choosing possible meanings of synonyms owing to situation. The synonymic dictionary must include all synonyms, their meanings, lexico-semantic combination, distribution, grammatical constructions and stylistic features showing their usage in certain contexts and situations. In some cases according to their contextual meanings synonyms may be substituted depending on situation. The article is based on examples of English, Uzbek and Russian languages.

Глобализационные процессы создают неблагоприятные условия для сохранения и развития региональных языков, что вызывает озабоченность зарубежных и российских социолингвистов и делает актуальными исследования в области функционального потенциала региональных языков, рисков в процессах, направленных на их сохранение и развитие, разработки адекватных моделей языковых политик федеративных и многонациональных государств. Статья изучает вопрос функционального развития ирландского языка, который находится под защитой Европейской Хартии региональных языков и языков меньшинств в Великобритании и является государственным языком Ирландии. Целью исследования является сравнительный анализ количественных параметров ирландского языка в Ирландии и Северной Ирландии. Результаты исследования позволяют представить языковую ситуацию в регионах, проследить и спрогнозировать развитие функционального потенциала ирландского языка в сравниваемых регионах. Результаты исследования имеют практическое значение для языкового планирования, повышения эффективности языковой политики.

Изучение важных явлений в истории славянских языков связано с анализом диалектной лексики, зафиксированной в словарях. Этимологические исследования диалектной лексики признаны одной из важнейших задач системного, комплексного, целевого изучения русских народных говоров. Целью данной статьи является изучение этимологии лексемы ласточка на материале славянских лексикографических источников, фиксирование разных значений данного слова в памятниках народной культуры. Авторы делают вывод о том, что этимологически объединяет различные названия зверей и птиц и на каком основании они сближаются в русских диалектах.

Аннотация В статье рассмотрены лингвокультурологический аспект формирования базовых цветообозначений англосаксонской культуры с целью выявления и приведения в качестве доказательной базы этимологических данных, а также данных исторического и культурного опыта англосаксов, связанные с цветонаименованием предметов и явлений. В результате исследования, несмотря на существующую точку зрения о том, что в системе цветообозначения существует ряд универсальных черт, было успешно доказано, что в каждой культуре, в частности в англо-саксонской, представляется возможным обнаружить некие особенности, характерные исключительно для той или иной лингвоцветовой картины мира. Соответственно, была определена роль базовых цветов, формирующих цветовую картину мира, которая входит в состав языковой, отражая культурную и концептуальную картины мира.

Статья посвящена вопросу формирования учебной мотивации, которая является одним из критериев эффективности психолого-педагогического процесса в вузе, а также условием, обеспечивающим успешное обучение. Авторы определяют демотивированность студентов как основную проблему обучения и рассматривают способы оптимизации мотивационной сферы обучаемых с целью формирования их учебной мотивации в процессе обучения чтению. В статье приводятся теоретические положения, разработанные итальянским дидактом П. Бальбони, и рассматриваются некоторые приемы и варианты стимулирования учебной мотивации, основанной на потребности и на удовольствии.

В статье рассматривается явление энантиосемии, т.е. разновидность антонимии, совмещающая противоположные значения в одном слове. В разных исследованиях эта категория рассматривается как особый случай полисемии. Даны описания некоторых видов энантиосемии, такие как лексическая, диахроническая и фразеологическая; а также выявлены проблемы при переводе этого явления с одного языка на другой. В результате исследования было доказано, что при переводе значение слова сохраняется, а особенность энантиосемии утрачивается.