Faculdades Guarulhos

O presente artigo integra-se, epistemologicamente, no âmbito da Educação em geral e, em termos mais restritos, alicerça-se nos pressupostos teórico-metodológicos acerca do ensino de Geografia e História na Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. Teve como objetivo identificar as condições de oferta do ensino de História e Geografia na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental, tendo como base a revisão bibliográfica. As diversas leituras realizadas evidenciaram, por um lado, que o ensino dessas disciplinas deve privilegiar a história do próprio aluno e o estudo de sua comunidade, de seu bairro, de sua cidade, caminhando em direção ao conhecimento de mundo. Por outro lado, observou-se que muitos professores, e também muitos alunos, não dão a atenção necessária nem à História nem à Geografia, por entenderem que são disciplinas de menor importância e que as crianças não entendem o sentido prático dessas disciplinas.

Introdução. Câncer de mama e câncer de próstata são duas neoplasias comuns no Brasil, com maior incidência entre mulheres e homens, respectivamente, tornando-se duas das patologias mais prevalentes e problemáticas. A detecção precoce é significativa para melhorar o prognóstico e as taxas de sobrevida, mas ainda enfrenta desafios em termos de precisão diagnóstica, custos, além da inacessibilidade de tecnologias mais avançadas. Tomografia computadorizada tem evoluído consideravelmente nos últimos anos com a introdução de tomografia espectral e dual-energy CT, que possibilita uma avaliação mais precisa do tecido e a quantificação de características biológica do tumor. Isso, aliado ao uso da inteligência artificial e da radiômica, tem permitido a extração de dados quantitativos complexos, o que tem tornando possível realizar diagnósticos e tornar o tratamento mais personalizado e preditivo. Neste trabalho tentamos esclarecer o papel dessas inovações na radiologia, como têm afetado a qualidade do diagnóstico e como elas têm influenciado a condução clínica do câncer de mama e próstata. O objetivo é investigar o papel da tomografia espectral através de inteligência artificial como uma inovação em diagnóstico, no câncer de mama e próstata. Metodologia. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, que utilizou bases de dados PubMed, SciELO, IEEE Xplore e LILACS, entre os anos de 2014 até 2025. Foram compatibilizados artigos originais, revisão sistemática e guidelines que envolvam inovações espectrais em TC e uso de radiômica e inteligência artificial no diagnóstico oncológico. Também foram lidos documentos oficiais da Agência Internacional de Energia Atômica e do Colégio Brasileiro de Radiologia. A pesquisa de referências adicionais foi feita por snowballing. A seleção dos artigos e a distribuição de buscas representam a qualidade de inovação tecnológica, equidade no acesso e viabilidade clínica. Resultados. Estudos indicam que a tomografia espectral, ao considerar diferentes níveis de energia do raio-X, aprimora a capacidade de distinção entre tecidos normais, benignos e malignos. Isso favorece uma maior precisão diagnóstica em casos de câncer de mama e próstata. Quando integrada à inteligência artificial, essa tecnologia apresenta diversas possibilidades, como: Redução de falsos positivos, minimizando o número de biópsias desnecessárias. Identificação de padrões radiômicos associados à agressividade tumoral. Suporte à tomada de decisão clínica em tempo real. Incremento na reprodutibilidade diagnóstica e maior padronização entre diferentes serviços de saúde. Esses avanços podem trazer impactos relevantes para o Sistema Único de Saúde (SUS), ao potencializar políticas de rastreamento oncológico, ampliar o acesso à detecção precoce e melhorar os índices de sobrevida dos pacientes. Considerações Finais. A integração da tomografia espectral com inteligência artificial marca um avanço significativo na radiologia oncológica. Essa tecnologia não apenas amplia as possibilidades de detecção precoce de câncer de mama e próstata, como também eleva os níveis de precisão, agilidade e personalização dos diagnósticos. No entanto, sua adoção demanda investimentos em infraestrutura, capacitação dos profissionais e a elaboração de diretrizes éticas que minimizem riscos de vieses e assegurem igualdade no acesso. Em síntese, essas inovações vão além dos aspectos técnicos, representando uma oportunidade para aprimorar a qualidade do atendimento e promover maior equidade no sistema de saúde pública.

Este artigo analisa a obra de Primo Levi a partir da articulação entre literatura, ciência e a crise da racionalidade no século XX, com ênfase em sua produção ficcional. Propõe-se uma aproximação metodológica entre os estudos de história e memória e os textos literários de Levi, ampliando os horizontes da historiografia diante de eventos extremos como o Holocausto. A abordagem adota como referência a aproximação entre a história e a linguagem literária formulada por Ivan Jablonka, que conjuga rigor documental, sensibilidade narrativa e compromisso ético, permitindo pensar a ficção como meio legítimo de construção do conhecimento histórico. Nesse escopo, o artigo se estrutura em três eixos: 1) a historiografia que sustenta Levi como testemunha “exemplar”, contraposta à riqueza narrativa e epistemológica de sua obra literária; 2) a crítica à racionalidade científica moderna em Levi, discutida à luz da “gramática da ciência” de Ludwig Wittgenstein; e 3) a análise do conto “Borboleta Angélica”, do livro Histórias naturais, como exemplo da crítica de Levi à tecnociência nazista e à linguagem científica como instrumento de violência. Ao integrar teoria, literatura e história, o estudo propõe uma leitura renovada da obra de Levi e de seus potenciais para a escrita da história.

Este estudo analisa a aplicabilidade da Heutagogia como marco teórico-pedagógico para a formação em Ciências Contábeis, considerando as transformações tecnológicas, educacionais e profissionais que caracterizam o ensino superior contemporâneo. A revisão integrativa da literatura mostrou que a aprendizagem autodeterminada constitui uma abordagem coerente com as demandas de um contexto marcado pela digitalização, pela complexidade regulatória e pela necessidade de atualização contínua. Ao contrário dos estudos centrados apenas em metodologias ativas ou tecnologias educacionais, este trabalho propõe um marco teórico integrado, sistematizando a Heutagogia como modelo analítico para o desenho curricular em Contabilidade. A Heutagogia centra sua atenção na autonomia do aluno, na autorregulação da aprendizagem e na construção reflexiva do conhecimento, promovendo uma maior integração entre a teoria e a prática. Essa abordagem favorece o desenvolvimento da metacognição, do pensamento crítico, do julgamento profissional e da adaptabilidade digital, atributos indispensáveis em ambientes de alta incerteza tecnológica. Do ponto de vista teórico, o estudo contribui para aproximar a literatura sobre aprendizagem autodeterminada da formação contábil, oferecendo um marco conceitual capaz de integrar autonomia, mediação tecnológica e competências profissionais. Na prática, sugere que os currículos orientados por princípios heutagógicos tendem a gerar uma aprendizagem mais significativa e contextualizada, preparando os graduados para enfrentar as demandas de automação, análise de dados e consultoria. Conclui-se que a heutagogia representa um paradigma promissor para a renovação da formação contábil, alinhando a formação acadêmica, as exigências tecnológicas e a responsabilidade social.

Este estudo teve como objetivo realizar uma aula prática sobre moluscos bivalves, utilizando a espécie nativa (Crassostrea gasar) como estratégia pedagógica para potencializar a aprendizagem. A pesquisa foi realizada em 2024, com 18 estudantes da Escola Municipal de Ensino Fundamental no município de Santo Antônio do Tauá (Estado do Pará, Brasil). A metodologia incluiu o levantamento do perfil dos estudantes, planejamento e a organização de aulas teóricas e práticas com biometrias de ostras. Durante as atividades, foram abordados conceitos relacionados à introdução, morfologia, moluscos em geral, criação e biologia da ostra. Um questionário padronizado foi aplicado para medir e comparar os conhecimentos prévios e adquiridos pelos alunos. Os resultados mostraram um aumento significativo no rendimento dos estudantes em relação aos conceitos trabalhados, bem como a prática. Esses achados corroboram a hipótese de que aulas práticas são eficazes para melhorar o aprendizado dos discentes.

Este estudio analiza los casos de violencia contra mujeres indígenas de 4 a 19 años en Brasil, entre 2015 y 2019, utilizando datos del Sistema de Información de Agravamientos de Notificación. Durante este período, se registraron 3.325 casos, siendo el grupo de edad de 12 a 16 años el que registró el mayor número de notificaciones. Del total, el 17,3% de las agresiones se produjeron contra mujeres embarazadas, siendo el grupo de edad de 13 años el más frecuente. La mayoría de los episodios involucraron a un solo agresor, generalmente masculino, y el entorno familiar fue el principal lugar de ocurrencia. El consumo de alcohol estuvo presente en el 43,8% de las notificaciones. El estado de Mato Grosso do Sul registró el mayor número de casos. Ante este panorama, los resultados indican la necesidad de políticas públicas dirigidas a prevenir la violencia contra niños, niñas y adolescentes indígenas en Brasil. Proteger los derechos de esta población y garantizar entornos seguros son fundamentales para promover su bienestar y desarrollo integral.

A Educação a Distância (EaD) tem sido frequentemente confundida com o Ensino Remoto nos últimos anos, embora se trate de modalidades distintas. Ao contrário do Ensino Remoto, a EaD possui fundamentos, métodos e técnicas específicos, desenvolvidos ao longo de uma trajetória consolidada. Este trabalho explora o impacto da Inteligência Artificial na Educação a Distância, com foco em como a IA pode fortalecer um ensino centrado no aluno, atendendo suas necessidades e reconhecendo suas preferências. O problema central abordado é: Como a IA pode contribuir para a promoção de um ensino centrado no estudante na EaD? A pesquisa se baseou em uma abordagem qualitativa e revisão bibliográfica. Foram incluídos relatos de experiências com a EaD, permitindo a análise de paralelos entre teoria e prática. Os resultados evidenciam a importância crucial do papel do professor na EaD, cuja mediação é fundamental para garantir que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de maneira eficaz e envolvente.

INTRODUÇÃO: A enxaqueca é uma cefaleia primária. É caracterizada, normalmente, por se apresentar com uma cefaleia unilateral e pulsátil, com fotofobia e fonofobia, além de náuseas e vômitos. A aura são manifestações neurológicas temporárias, como no caso de formigamento, flashes de luz e pontos cegos. OBJETIVO: Analisar as medidas farmacológicas utilizadas para o tratamento da enxaqueca. METODOLOGIA: Trata-se de uma revisão integrativa dos últimos 3 anos, do período de 2022 a 2025. O site utilizado para a pesquisa foi a Biblioteca Virtual em Saúde, usando as bases de dados da Medline. Os descritores em ciências da saúde (DECS) que foram utilizados: "Enxaqueca com Aura" "terapia" "tratamento farmacológico". Foram encontrados 30 artigos, sendo eles analisados conforme os critérios de inclusão e exclusão. RESULTADOS E DISCUSSÃO: A terapia da enxaqueca pode ser realizada com analgesicos simples, antiflamatórios e tripatanos. A escolha depende da intensidade da dor, sendo os triptanos reservados em manifestações mais intensas. Nos casos de crises recorrentes, usa-se esquemas profiláticos, sendo a escolha do fármaco dependente das particularidades do indivíduo. Alguns fármacos que podem ser usados são betabloqueadores, antidepressivos e anticorpos monoclonais. Há estudos que vêm buscando novos fármacos mais específicos para o manejo da condição. CONCLUSÃO: O manejo adequado melhora a qualidade de vida do indivíduo.

O livro de artista On Mass Hysteria: A Proto-Language of Protest (2024), de Laia Abril, investiga as crises psicogênicas em massa como uma linguagem coletiva e inconsciente de protesto contra sistemas de opressão e trauma transgeracional. Inserido no projeto A History of Misogyny, o livro utiliza documentação histórica e três estudos de caso contemporâneos (México, Camboja e EUA), detalhando supostos surtos de histeria em grupos de mulheres e meninas que compartilham ambientes de controle estrito, como internatos e fábricas. Através da coleta de entrevistas e relatos, Abril destaca que fatores socioeconômicos, negligência e a pressão social atuam como gatilhos para a manifestação física do sofrimento. Ao focar em contextos de opressão social e política, a obra redireciona a narrativa, criticando a tendência de culpabilização das vítimas, defendendo que a “histeria” é, na verdade, a expressão de uma doença coletiva.