Literaturarchiv

Die Geschichte der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Thomas Manns Roman Der Zauberberg ist ebenso umfangreich und vielfältig wie ihr Gegenstand, und sie beginnt nicht etwa mit Verzögerung, sondern, nimmt man es genau, schon während der Entstehung des Romans. Denn bereits ab 1921, also noch drei Jahre vor der Erstpublikation, bringt Mann selbst erste Deutungen in Fachkreisen in Umlauf. Nach der Lektüre des Kapitels »GoetheGoethe, Johann Wolfgang von als Naturforscher« aus dem zweiten Band von Albert BielschowskysBielschowsky, Albert Goethe. Sein Leben und seine Werke (1904) notiert er am 15. Juni 1921 in seinem Tagebuch, dass ihm nun »Sinn und Idee« des Zauberberg »recht klar« geworden seien und dieser »auf seine parodistische Art ein humanistisch-goethischer Bildungsroman« (Tb, 15.6.1921) sei. Mit diesem »Gattungsetikett« (Marx 2009c, 87) beschreibt Mann fortan sein Romanprojekt, insbesondere auch in den zahlreichen Korrespondenzen, die er mit Germanisten in dieser Zeit unterhält (vgl. Marx 2009c). Der Autor setzt damit Impulse, die die Forschung aufgreifen und noch über Jahrzehnte weiterverfolgen sollte.

Antje Wulff Merzkunst zwischen System und Chaos Antje Wulff (Dr. phil.), geb. 1978, ist Literatur-und Editionswissenschaftlerin sowie Verlegerin. Sie war langjährige Mitarbeiterin der in Wuppertal und Hannover entstehenden Hybridedition »Kurt Schwitters. Alle Texte« und promovierte an der Bergischen Universität Wuppertal. Ihr Studium der Germanistik, Anglistik und Editionswissenschaft absolvierte sie in Trier, Berlin und Colchester.

Es gilt als das markanteste Merkmal des Kalten Krieges, dass sich mit Ende des Zweiten Weltkrieges eine dualistische Weltordnung etablierte. Fast 50 Jahre lang, so der Konsens, standen sich zwei Lager gegenüber, die »in ein spezifisches Werte-, Wahrnehmungs-, Denk-und Verhaltenskorsett mit der direkten und vielfach unüberbrückbar erscheinenden dualistischen Zuordnung von Freund und Feind« gezwungen wurden. 1 Die Rede von Freund und Feind ist dabei engstens verknüpft mit der räumlichen sowie ideologischen Zuordnung zu Ost oder West. Das Konzept des Westens gilt für die Nachkriegszeit als maßgeblicher Orientierungspunkt nicht allein der Bundesrepublik und als eine Art Negativfolie für die Selbstvergewisserung östlich des Eisernen Vorhangs. Dies vorausgesetzt, stellt sich die Frage, wie in zwei zentralen Diskursen der nationalen wie europäischen Identitätskonstruktionen -gemeint sind die Wissenschaft von der Geschichte und die von der Literatur -mit der politisch verfügten, kulturhistorisch denkbar willkürlichen Grenzziehung zwischen Ost und West umgegangen wurde. Wie positionierten sich die Geschichts-und Literaturwissenschaften im geteilten Europa? Wie definierten sie den jeweiligen nationalen wie europäischen ›Ort‹ der europäischen Gesellschaften in der von den Siegermächten verfügten Nachkriegskonstellation? Welche Umdeutungsvorgänge, Stellungnahmen und welche Neuorientierungen lassen sich finden? Um diesen Fragen nachzugehen, habe ich beispielhaft das Werk je eines Geschichts-und je eines Literaturwissenschaftlers aus Frankreich, beiden Deutschlands und Polen betrachtet. Dass keine Frau unter ihnen ist, liegt an der männlichen Dominanz in den Wissenschaftssystemen der Zeit. Die Quellengrundlage der folgenden Ausführungen sind die Zeitdeutungen der Historiker Fernand Braudel (Frankreich), Werner Conze (Bundesrepublik), Walter Markov (DDR) und Oskar

Mein Dank gilt an erster Stelle Prof. Dr. Jutta Müller-Tamm für die zugewandte Begleitung dieser Arbeit von der ersten Idee bis zu ihrem Abschluss. Ihr und meinem Zweitbetreuer Prof. Dr. Michael Gamper danke ich für ihr Vertrauen, ihre im besten Sinne kritischen Fragen, ihre Hinweise und Unterstützung. Für wertvolle Impulse im Verlauf der Jahre wie ihre Mitwirkung in der Promotionskommission danke ich zudem Prof. Dr. Jürgen Brokoff, Dr. Bernadette Grubner und Prof. Dr. Irmela Marei Krüger-Fürhoff. Ohne die institutionelle, ideelle und finanzielle Förderung der Friedrich Schlegel Graduiertenschule für literaturwissenschaftliche Studien der Freien Universität Berlin sowie des Studienförderwerks Klaus Murmann der Stiftung der Deutschen Wirtschaft hätte ich die Arbeit nicht schreiben können. Form angenommen hat sie dank des engagierten Mitdenkens der Leiter•innen und Teilnehmer•innen des Lehrstuhlkolloquiums von Jutta Müller-Tamm und des Jahrgangskolloquiums der FSGS. Dr. Johanna Bohley hat mir in der frühsten Phase des Nachdenkens über Wolfs Prosa neben fachkundigen Hinweisen mit ihrem Enthusiasmus auch Rückenwind gegeben. Ihr sei ebenso herzlich gedankt wie Prof. Dr. David Wellbery und Prof. Dr. Alison James für inspirierende Gespräche während meiner Zeit an der University of Chicago. Die Bereitschaft von Franz Mon, Hans Magnus Enzensberger, Hermann Peter Piwitt und Eckhard Henscheid, die so großzügig waren, mich ihre Briefwechsel mit Ror Wolf einsehen zu lassen, hat mir ermöglicht, ein klareres Bild von den Bedingungen zu gewinnen, unter denen Wolf schrieb. Erika Wolf, Franz und Katja Löffelholz, dem Suhrkamp Verlag sowie dem Deutschen Literaturarchiv Marbach danke ich darüber hinaus vielmals für ihre Genehmigung der Veröffentlichung von Materialien aus Ror Wolfs Nachlass. Für ihre genauen Lektüren, klugen Rückfragen und den unverzichtbaren Austausch danke ich von Herzen Anouk Luhn, Roman Ehrlich, Simona Honerbach, Philipp Schönthaler, Jennifer Gasch und Peter Wittemann: Ohne Euch wäre das Buch ein anderes und das Schreiben hätte höchstens halb so viel Spaß gemacht. Für bedingungslose Unterstützung danke ich E., Mo, Eva und Dieter: Euch ist dieses Buch gewidmet.

This article explores the way inflection elements influence the Romanian librarian language. Inflection, as a linguistic phenomenon, plays an essential role in the structure and functioning of language, providing nuance and clarity in communication. In the bibliographic context, the correct use of inflection is essential for accuracy and efficiency in knowledge cataloguing, indexing, and organizing. The study examines the specific forms of inflection in the library terminology and their impact on the librarian practices. The analysis includes concrete examples of library terms and illustrates how inflection influences modern library processes.

Diante aos vários tratamentos restauradores disponíveis na área odontológica, pode-se destacar o uso de cerâmicas como opção de tratamento para recuperar formato, anatomia, função e estética de elementos com essas necessidades. Perante a necessidade de cada paciente, o uso correto desses materiais restauradores apresenta alto índice de sucesso e longevidade clinica aceitável. O objetivo do presente estudo foi fazer uma revisão de literatura sobre o uso, indicação e os tipos de cerâmicas.

Die erste Phase der Poetikvorlesungen, die sich von Ingeborg Bachmanns Dozentur im Wintersemester 1959/60 bis zu Hans Erich Nossacks Dozentur im Wintersemester 1967/68 erstreckt, ist geprägt von einem Erneuerungs-und Selbstlegitimationswillen der Poetikdozenten und -dozentinnen. Der alte Kanon wird hinterfragt, die eigene Position im Literaturbetrieb behauptet und das Verhältnis von Literatur und Wirklichkeit neu beschrieben. Diese Themen kristallisieren sich in der Auseinandersetzung der Autoren und Autorinnen mit ihrer neuen Rolle als Poetikdozent:in und den unterschiedlichen Spielarten ihrer Verweigerung dieser Rolle. Ingeborg Bachmann verweigert sich den öffentlichen Erwartungen, ihre eigenen Gedichte zu analysieren oder in ihre Schreibpraxis einzuführen, indem sie ihr eigenes lyrisches Werk in ihren Vorlesungen über Lyrik komplett ausspart. Sie weigert sich auch, eine Vorlesung im akademischen Stil über Lyrik zu halten. Stattdessen behandelt sie vor allem Gedichte von anderen zeitgenössischen Dichter:innen und beginnt einen Dialogsowohl mit den von ihr zitierten Texten als auch mit dem Publikum. Karl Krolow hingegen behauptet zu Beginn seiner Poetikvorlesungen, dass er ausschließlich als "Praktiker" 1 über Lyrik reden könne und verweigert sich scheinbar der Rolle des Dozenten. Gleichwohl gestaltet er seine Vorlesungsreihe nach den klassischen Regeln einer Vorlesung. Er äußert sich wie Bachmann nicht explizit über seine eigene Schreibpraxis und Lyrik, dennoch wird auch bei ihm deutlich, dass er sich in Frankfurt für eine bestimmte Poetik ausspricht, nämlich eine Poetik des Spiels. Diese Poetik des Spiels dient Krolow nicht nur zur Strukturierung seiner Vorlesungen, sondern auch als Qualitätsmerkmal, weshalb sie noch Züge einer Poetik im Sinne einer anleitenden Lehre von der Dichtkunst trägt. Helmut Heißenbüttel wiederum verweigert sich mit seinem Werk einer Kategorisierung, wie sie die Literaturwissenschaft seiner Zeit, aber auch sein Vorgänger am Rednerpult, Krolow, praktizieren. In der Rolle des Dozenten und Kritikers der zeitgenössischen Literaturwissenschaft versucht er, den Vorschlag einer offenen Typologie als Ablösung von der klassischen Gattungstrias zu machen. Diese Typologie soll auch zeitgenössische Gedichte wie seine eigenen besser beschreibbar machen. Die Konsequenz aus diesem Vorschlag ist auch, dass die eigenen Gedichte Teil eines neu definierten Kanons werden können. Heißenbüttel ist der erste Poetikdozent, der ein eigenes Gedicht vorträgt und darüber hinaus den In-