Polytechnic José Antonio Echeverría

La evaluación formativa es un proceso de acompañamiento que conduce al desarrollo de las competencias del estudiante, para obtener información sobre su progreso e identificar necesidades de aprendizaje o limitaciones en el desarrollo de sus capacidades, para implementar una retroalimentación valiosa. Ello resultaba ser una necesidad a atender que la experiencia docente de los autores y la observación no estructurada del proceso de enseñanza-aprendizaje en Estudios Sociales revelaban. Para alcanzar los resultados que se presentan, fue necesario utilizar métodos teóricos (sistematización, analítico-sintético, inducción-deducción, modelación y sistémico estructural funcional), métodos empíricos (encuesta a docentes, encuesta a estudiantes, triangulación de fuentes, criterio de expertos mediante Delphi), así como métodos matemáticos-estadísticos (análisis de frecuencias absolutas y relativas, media y moda). Dichos resultados se concretan en la sistematización del marco teórico y operacionalización de la variable dependiente requeridos, que dieron lugar al diagnóstico estructurado que acontecía y que permitió observar fortalezas y debilidades. Estos elementos condujeron a los autores a otro resultado que se corresponde con el objetivo general de la investigación y de este artículo, concretado en diseñar un sistema de actividades en Educaplay para mejorar la evaluación formativa en Estudios Sociales del octavo grado en la Escuela de Educación Básica Manuel Quiroga. Finalmente, la validación por criterio de expertos, el cual incluyó dos rondas de un proceso de mejoras progresivo y alcanzar un conceso final de que los aspectos consultados son muy adecuados, lo que permite su implementación en breve.

El consumo de grandes volúmenes de recursos naturales en la construcción ha traído el agotamiento de las fuentes de obtención, por lo que se ha convertido en una necesidad aprovechar los residuos generados en diferentes procesos industriales. Las escorias obtenidas en el proceso de fabricación del acero constituyen una de esas fuentes, a las que se les pudiera dar valor agregado, disminuyendo además la contaminación ambiental. La investigación estudia el desempeño de hormigones reemplazando cemento portland por escoria blanca granulada de acería en proporciones entre 35% y 45% a edades de 7, 28 y 180 días, evaluando sus propiedades físicas, mecánicas y de durabilidad, y la influencian del tipo de enfriamiento de la escoria en las mismas. Se concluye que a edades tardías puede ser empleada la escoria en reemplazo parcial del cemento portland, sin afectaciones significativas a las propiedades del hormigón, siendo necesario perfeccionar los procedimientos de su enfriamiento rápido.

La formación de los estudiantes universitarios en Cuba incluye el estudio del idioma inglés para su desarrollo como futuros profesionales. El perfeccionamiento de este idioma a través de los cursos por niveles A1, A2 y B1 abarca la preparación de los estudiantes con el fin de desarrollar habilidades comunicativas que les permitan mejorar su competencia comunicativa. El propósito de este trabajo es presentar algunas consideraciones importantes para el desarrollo de la habilidad de escritura tomando en cuenta los objetivos a lograr en cada nivel durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de ingeniería y arquitectura de la Universidad Tecnológica de La Habana.