Prefeitura Municipal de Vitória

O objetivo da pesquisa é analisar a prevalência de toxicidade aguda em pacientes com câncer ginecológico submetidos a braquiterapia em um centro de tratamento oncológico de Santa Catarina. Caracteriza-se como um estudo transversal do tipo exploratório descritivo com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados por meio de registro eletrônico do serviço de referência oncológica. A população foi composta de forma censitária por pacientes diagnosticadas com câncer ginecológico que iniciaram e finalizaram a teleterapia seguida de braquiterapia de janeiro a dezembro de 2022. A população total consistiu em 90 mulheres, a principal toxicidade relatada foi a radiodermatite grau 0, seguida de disúria e diarreia. Foram observadas outras toxicidades no sistema gastrointestinal e geniturinário, como náusea, insônia, apetite diminuído, radiodermite grau I, fadiga, corrimento vaginal, fezes amolecidas e dor em baixo ventre. A identificação do perfil de toxicidades das mulheres em tratamento radioterápico auxilia nos cuidados e manejos da equipe multiprofissional.

O presente artigo tem como propósito discutir sobre o diagnóstico tardio do Transtorno do Espectro Autista (TEA) em adultos, destacando suas implicações clínicas, de gênero e de saúde mental. Por meio de uma revisão bibliográfica, foram analisadas pesquisas publicadas nos últimos dez anos que exploram o autismo na vida adulta sob diferentes abordagens teóricas e metodológicas. As evidências apontam que a identificação tardia do TEA está associada não apenas à complexidade do processo diagnóstico, mas também a fatores socioculturais e às desigualdades relacionadas ao gênero. Observa-se que muitos adultos autistas enfrentam dificuldades em acessar avaliação adequada e suporte especializado, o que repercute diretamente em sua saúde emocional e na construção da identidade. Diante desse cenário, o estudo reforça a importância da formação continuada de profissionais, da ampliação de políticas públicas inclusivas e do reconhecimento das experiências subjetivas das pessoas autistas, contribuindo para uma compreensão mais sensível, ampla e humanizada do espectro ao longo da vida.

The present article presents the results of a research done with the intention to reinforce and constitute the debate on Obstetric Violence (V.O.), based on the perception of women who have already experiencied childbirth. The research question arose from the search for the phenomenon of obstetric violence in a health region in the interior of Minas Gerais. To understand it, narrative research was chosen, focusing on collaboration between interviewer and interviewee, understanding that women who had experienced hospital childbirth could, based on their stories, highlight the issue and its impacts, as well as have a space to express their own questions. The results showed that women who had hospital births in this region reported situations that pointed to neglected rights, even with Brazilian government initiatives, such as the Comprehensive Women's Health Program and the Prenatal and Birth Humanization Program, reinforcing the need for a specific law on obstetric violence so that actions can be taken regarding the prevention, awareness, and identification of this violence by Brazilian women, institutions, and professionals who provide care during their deliveries. In conclusion, this research, conducted between September 2024 and August 2025, confirmed the presence of obstetric violence as a phenomenon that still occurs during childbirth.

O Programa Academia da Saúde (PAS), criado em 2011, com o objetivo de contribuir para a promoção da saúde e produção do cuidado e de modos de vida saudáveis da população, foi reformulado em 2026. O presente ensaio, apoiado por análise documental e dados dos Sistemas de Informação em Saúde, teve o objetivo de apresentar as principais alterações da nova portaria do PAS e promover uma análise sobre as potencialidades e desafios da reformulação. Como principais potencialidades destacam-se a ampliação dos valores de custeio; a inclusão do orçamento no Piso de Atenção Primária à Saúde; a classificação como um serviço da atenção primária à saúde, objetivando ser um ponto estratégico da Rede de Atenção à Saúde para produção do cuidado integral. E, como desafios, destacam-se a sustentabilidade do financiamento e a materialização de mudanças normativas, a partir de apoio técnico do Ministério da Saúde e de outras instituições, por meio de ações e práticas, que objetivam a interprofissionalidade e a inclusão de temas contemporâneos como o antirracismo e o envelhecimento ativo.

Objetivo: compreender o processo de trabalho dos enfermeiros a partir da consulta de enfermagem ginecológica no planejamento reprodutivo. Método: estudo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 13 enfermeiros das Estratégias de Saúde da Família do município de Arapiraca, estado de Alagoas. Foi utilizado o software ATLAS.ti com apoio para análise de conteúdo. Resultados: observou as potencialidades da consulta de enfermagem ginecológica com o alicerce com as políticas de Atenção Integral a Saúde das Mulheres. Também as dificuldades das ações de saúde e oferta dos métodos contraceptivos, impactando na efetividade do cuidado no planejamento reprodutivo, e o uso de ferramentas metodológicas, como instrumentos de apoio e orientação para adoção de práticas mais seguras, favorecendo a saúde às mulheres. Conclusão: compreende as potencialidades e dificuldades na consulta de enfermagem ginecológica. Assim, evidencia a importância do enfermeiro como agente de mudança de cenário da saúde às mulheres.

Health education has become an essential strategy for tackling preventable diseases within the context of the Brazilian Unified Health System (SUS). This article presents a narrative literature review to analyze how educational practices have been mobilized as an instrument of care and prevention, especially in territories marked by social vulnerabilities. National studies published in the last ten years were analyzed, with an emphasis on intersectoral experiences, participatory methodologies, and pedagogical devices aimed at health promotion. The findings were organized into two categories: (1) health education and the prevention of preventable diseases in the SUS and (2) interfaces between public policies, territories, and care. It was observed that educational practices planned and sensitive to local contexts contribute to strengthening primary care, empowering individuals, and promoting health equity. However, challenges such as policy discontinuity, insufficient professional training, and fragmentation of actions still persist. It is concluded that health education, beyond the transmission of information, should be understood as a dialogical, emancipatory, and intersectoral process, capable of generating transformations in the living and health conditions of the population.

Objetivo: Compreender os fatores associados aos hábitos de sucção deletérios na infância. Método: Revisão integrativa identificou, em sete estudos recentes, os principais fatores associados à instalação e manutenção de hábitos de sucção deletérios infantis. Resultados: Os hábitos de sucção não nutritiva, como chupeta e sucção digital, foram influenciados por fatores biológicos e infantis, maternos, familiares/culturais e emocionais. O tempo reduzido de aleitamento materno destacou-se como determinante central. A mamadeira, embora seja um meio de sucção nutritiva, foi considerada pelos autores como fator associado, pois contribui para o desmame precoce e aumenta a probabilidade de introdução e manutenção de hábitos não nutritivos. Conclusão: Os hábitos de sucção deletérios em crianças resultam de um conjunto de fatores interligados, envolvendo condições biológicas e infantis, maternas e familiares, além de aspectos culturais, emocionais e contextuais. Entre todos, o tempo reduzido de aleitamento materno destaca-se como determinante central.

O presente estudo teve como objetivo geral analisar como a abordagem crítica na educação pode contribuir para a formação de cidadãos globais alinhados aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). A metodologia adotada foi uma revisão bibliográfica qualitativa, baseada em produções científicas publicadas entre 2021 e 2025, que discutem estratégias pedagógicas, pensamento crítico e educação cidadã sustentável. As fontes foram selecionadas em bases indexadas, considerando sua relevância teórica e coerência com a Agenda 2030. A discussão evidenciou que a integração dos ODS às práticas educativas exige inovação pedagógica, formação docente crítica e interdisciplinaridade curricular. Observou-se que o pensamento crítico constitui o elo essencial entre o ensino e a construção de valores éticos, enquanto a gestão escolar sustentável e a participação comunitária fortalecem o compromisso com a justiça social. A conclusãoaponta que a pergunta-problema foi respondida e que os objetivos foram plenamente contemplados, demonstrando que a educação crítica e reflexiva é indispensável para a consolidação de uma cidadania global comprometida com a sustentabilidade. Sugere-se o desenvolvimento de estudos empíricos que avaliem o impacto das práticas pedagógicas sustentáveis e suas implicações na formação de atitudes éticas e responsáveis.

O presente artigo é resultado de uma dissertação de mestrado que trata sobre o papel do Ensino Religioso (ER) na prevenção e combate à violência intrafamiliar contra criança e adolescente no Município de Cariacica/ES. O propósito deste estudo é de compreender a maneira como o Componente Curricular de ER, por meio de uma educação pela luta da não-violência e a promoção da cultura de paz poderia contribuir no aprendizado e na construção da identidade e relacionamentos interpessoais. A violência intrafamiliar é um problema que vem aumentando nos últimos anos, atingindo um grande contingente de pessoas, muitas vezes de forma silenciosa e dissimulada. O estudo se deu por meio de uma revisão bibliográfica focando na história da violência, os tipos de violência existentes, na história do Ensino Religioso no Brasil, as dificuldades no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes vítima da violência. Essa construção foi realizada a partir da seguinte problematização: a violência intrafamiliar é um dos maiores problemas enfrentado pela sociedade brasileira, ela atinge nossas crianças e adolescentes de forma direta ou indireta, sendo ela praticada por aquelas pessoas com laços de parentesco consanguíneo ou por afinidade e, que deveriam zelar pela sua proteção e segurança. Diante do exposto, a pergunta/problema delimitou-se à seguinte questão: Como o docente do componente curricular de ER pode possibilitar o diálogo com a comunidade escolar no enfrentamento à violência intrafamiliar contra os estudantes através de uma perspectiva dos Direitos Humanos e a Promoção da Cultura de Paz? A dissertação buscou analisar os efeitos da violência intrafamiliar no desenvolvimento, aprendizado e o bem-estar dos estudantes, examinando os vínculos entre a exposição à violência e problemas comportamentais, emocionais e cognitivos. Concluímos que falta de políticas públicas, formação do docente em ER, funcionamento das redes de proteção para que o silêncio da vítima não fortaleça o seu algoz.