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The Dutch Minister of Agriculture, Fisheries, Food Security and Nature has announced plans to stimulate the export of animal manure, in response to a forthcoming surplus caused by the phasing out of the derogation. By processing manure into exportable products, the pressure on the domestic manure market can be reduced, while contributing to improved water quality and decreasing reliance on synthetic fertilizers within the EU. To support this objective, the government intends to introduce a subsidy scheme to encourage investment in technologies that make manure exportable. Relevant European legislation, such as the Animal By-Products Regulation (EU 2009/1069) and the Fertilising Products Regulation (EU 2019/1009), outlines the safety and quality requirements for processed manure. Thermal treatment—specifically heating to 70°C for 60 minutes—is recognized as an effective method for pathogen reduction. Key processing methods include thermal heating, composting and drying. Existing manure processors with unused permit capacity present the greatest potential for rapid expansion, particularly with targeted financial support.

La colaboración docente permite al colectivo profesional culminar los procesos de generación de conocimiento educativo a partir de la práctica. La visión del profesorado supone una dimensión de comprensión fundamental sobre el fenómeno. Esta investigación explora las percepciones del profesorado sobre el conocimiento educativo durante el desarrollo de un programa formativo basado en dinámicas colaborativas de interdependencia: discusión sistemática, observación entre iguales, sistematización y transferencia (INTRODUCCIÓN). Se siguió una metodología cualitativa que incluyó la realización de entrevistas antes y después de la formación a 13 docentes participantes y 2 grupos de discusión con 12 docentes no participantes. Se analizó si estas percepciones dependen y varían en función de la participación en dinámicas colaborativas. El análisis se hizo a través de dos vías: inter-participantes y por temáticas, desde un enfoque deductivo que sigue el Modelo Sistémico de Conocimiento Educativo Docente (Verástegui y Úbeda, 2022) e inductivo, obteniendo información sobre la coherencia y las contradicciones de las respuestas (MÉTODO). Los principales hallazgos indican que las definiciones son consistentes y que su percepción no varía significativamente, aunque han aparecido ambivalencias que reflejan algunos problemas estructurales que pueden estar dificultando la integración de dinámicas colaborativas en la cultura profesional. De hecho, aunque esta investigación confirma la importancia de la colaboración para la construcción de conocimiento educativo, hemos reafirmado que sigue siendo una experiencia escasa y residual en los centros (RESULTADOS). Por último, la investigación amplía los estudios orientados a recoger la percepción del profesorado en pro de favorecer políticas bottom-up e institucionalizar un desarrollo profesional colaborativo dirigido a la construcción de conocimiento educativo (DISCUSIÓN Y PROSPECTIVA).

INTRODUÇÃOO câncer é definido como uma doença complexa e multifatorial formada por um grupo de mais de 100 enfermidades que implicam em um crescimento desordenado, essa proliferação de células cancerosas invadem tecidos causando malignidade, sendo assim, representa um dos principais desafios para a saúde pública em todo o mundo (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2023).No Brasil, a incidência de câncer tem aumentado progressivamente, o Instituto nacional de câncer (INCA) estima 704 mil novos casos para o triênio de 2023 a 2025, regiões que

In January 2015, the New York City Department of Health and Mental Hygiene launched Harlem Health Advocacy Partners (HHAP), a place-based initiative to demonstrate the capacity of a CHW workforce to improve the health of residents of public housing. The long-term goal of HHAP is to improve the population health of residents of public housing in East and Central Harlem and to close racial gaps in health and social outcomes. A variety of evaluation approaches have been used to assess the initiative. This paper describes the HHAP model and methods for evaluating the program.

Introdução: As tecnologias educacionais trouxeram grandes impactos na Educação à Distância (EaD), nesse sentido, o presente artigo aborda a inclusão social na EaD, como justificativa do estudo o crescimento dessa modalidade de ensino como meio de democratização do conhecimento, superando barreiras geográficas e socioeconômicas. Objetivos: como geral, analisar criticamente o papel da EaD na promoção da inclusão social e compreender como essas tecnologias superam barreiras tradicionais. Metodologia: a abordagem metodológica adotada é bibliográfica, utilizando análise crítica e síntese de fontes acadêmicas relevantes. Discussão: foi dividida em três pontos principais: análise do papel da EaD na democratização do conhecimento; contribuição da EaD para a inclusão social, e desafios e oportunidades para o futuro da EaD na promoção da inclusão. Autores como Alves (2018); Pletsch, Oliveira e Colacique (2022); Silva e Correa (2014); Rolim, Coltro, Mazzaferra (2017); Sabbatini (2016) e Gomes (2013), são referenciados para destacar a capacidade transformadora da EaD na democratização do conhecimento e sua contribuição para a inclusão social. Estratégias pedagógicas inclusivas e a importância da acessibilidade digital são enfatizadas. Os desafios incluem resistências culturais, necessidade de qualidade na EaD e questões socioeconômicas. Políticas públicas, conforme discutido por Schuster et al., são apontadas como oportunidades para superar desafios e promover a inclusão. A evolução tecnológica e colaboração internacional são vistas como caminhos promissores para o futuro da EaD. Em conclusão, a pesquisa destaca o papel crucial da EaD na promoção de uma educação equitativa e acessível. Recomenda-se uma abordagem colaborativa para superar barreiras, contribuindo ativamente para a construção de uma sociedade mais inclusiva.

En el presente artículo se abordan los diversos cambios socioeconómicos que emanan del proceso de internacionalización. El propósito radica en demostrar y argumentar el potencial de las pequeñas y medianas empresas (PYMEs), las cuales ostentan una ventaja inherente a su flexibilidad, intrínseca a su tamaño. A través de un análisis empírico apoyado en los datos proporcionados por el Ministerio de Industria español, el presente documento ofrece una visión pragmática del estado económico de las entidades empresariales españolas. Globalmente, se contabilizan 3.000.000 de compañías que conllevan la generación de 11.000.000 de puestos de trabajo, mientras que un conjunto de 5.400 empresas de gran envergadura (con más de 250 empleados) aportan por sí solas más de 6.000.000 de empleos. Esto se traduce en un promedio de 3,7 empleados por PYME, en contraposición a los 1.111,5 empleados por empresa de gran tamaño. Los hallazgos de la investigación revelan que en la actualidad son escasas las empresas que han procurado mitigar su dependencia de los mercados locales. Asimismo, confirman que las empresas que experimentan un crecimiento económico tienen un impacto significativo tanto a nivel regional como internacional. Este efecto es particularmente notable en aquellas empresas que invierten en investigación y análisis del mercado. Se evidencia que una empresa crece en tamaño, sus ingresos también aumentan proporcionalmente, destaca que las empresas que se dedican a la exportación o que están internacionalizadas tienden a ser más grandes y productivas en comparación con aquellas que no participan en actividades de exportación.

A saúde mental dos adolescentes tem sido amplamente discutida através de pesquisas no mundo todo; tais processos são marcados por um conjunto de fatores biológicos, hormonais, sociais e, principalmente, psicológicos, que afetam significativamente suas vidas, o que torna esse assunto muito difícil às vezes de lidar. Alterações de humor e de comportamento podem ajudar a desencadear transtornos mentais como ansiedade e até depressão (OMS,2022). OBJETIVOS: Relatar a experiência no manejo grupal de ansiedade em turmas de adolescentes do 9º ano, do Ensino Fundamental II, em uma Escola Pública no interior da Bahia, através de um projeto de extensão de uma aluna do 4º semestre do curso de Enfermagem da UEFS. RELATO DE EXPERIÊNCIA: Durante uma das atividades, foi aplicada uma dinâmica intitulada "Mitos e verdades a respeito da ansiedade", na qual a sala foi subdividida em dois grupos, com o propósito de fomentar uma competição saudável entre os participantes, promovendo o interesse na participação da atividade proposta. Alternadamente, eram lançadas sentenças, onde o grupo deveria decidir em qual categoria ela se encaixaria. As respostas eram utilizadas para iniciar a exposição do assunto, baseada em referenciais teóricos do tema. Ao final, o grupo que obtivesse maior pontuação, venceria. DISCUSSÃO: A princípio, foi notado que para o manejo adequado com adolescentes fazia-se necessário aplicação de metodologias ativas, além de um olhar ampliado para a realidade dos estudantes, buscando entender não somente suas necessidades psicológicas, mas também suas realidades biopsicossociais. Após o ajuste da abordagem, os resultados foram exponencialmente maiores, contando com participação dos adolescentes nas tarefas propostas. CONCLUSÃO: O reconhecimento do adolescente como um ser proativo no papel do autocuidado mostrou-se como uma ampla ferramenta a ser desenvolvida nas atividades, em que se buscou compreender o contraste e as individualidades encontradas. Tal método é abordado por Vieira el al. ( 2019) como crucial para a adaptação do ambiente da sala de aula conforme às características e necessidades nessa fase, aumentando a promoção do aprendizado. Esse reconhecimento foi de grande valia para o aprimoramento enquanto profissional, em que percebe as singularidades do sujeito e como a coletividade pode influenciar nas atitudes individuais.

Resumo das teses o Departamento de Teologia.

ResumenEl objetivo

Das Theater der Wagner-Zeit war nicht annähernd in der Lage, Wagners szenische Visionen einzulösen. Was Wagner sich vor allem für seinen Ring des Nibelungen erträumte, konnte eine Bühne ohne elektrisches Licht, fahrbare Podien und Beleuchtungseffekte nicht realisieren. So war denn Wagner nach der Uraufführung des Ring in Bayreuth vollkommen verzweifelt ob des technischen Desasters. Das »unsichtbare Theater« forderte Wagner, da das sichtbare, immerhin von ihm entworfene Theater den Offenbarungseid angesichts der szenischen Entwürfe leisten musste, die weit ins 20. Jahrhundert vorauswiesen und die -wenn überhaupt -heute durch den Fantasyfilm einzulösen wären. Die Konsequenz daraus müsste heißen: Verfilmung des Ring im Studio. Aber genau das ist bis jetzt nicht passiert. Überhaupt gibt es nahezu keine Opernfilme zu Wagners Werken.