Universidad Técnica Latinoamericana

One of the strategies to attain local sustainable development is integrating green economy principles into rural economic enterprises. Using a qualitative case study approach, this research explores how green economy is integrated into rural economic enterprises in the Kintamani District, Bali. Data collection was carried out by conducting in-depth semi-structured interviews with 22 stakeholders and observing the area under study. The data obtained were analyzed using thematic analysis. Results of the research point to the following: 78% of the managers of BUMDES claimed that the main obstacle was the lack of initial capital, while 85% of all interviewees mentioned an existing institutional gap. Yet, 92% of the respondents assessed the economic potential of green models as positive in the long run. On the contrary, 75% of young people and those with higher education greeted the change, while only 45% of farmers with over 20 years of experience showed a willingness for change. The study proposes a four-stage roadmap comprising establishment, piloting, expansion, and institutionalization. Results indicate that the gradual approach received 95% support from stakeholders, and when accompanied by training, the percentage of adoption can be increased by 68% in pilot projects. The study concludes that the transformation to a green economy is an inevitable necessity for ensuring the long-term well-being of the community and protection of the natural and cultural assets of the Kintamani BUMDES.

Sterile Insect Technique (SIT) applications against major insect pests and disease vectors rely on the cost-effective production of high-quality sterile males. This largely depends on the optimal management of target pest colonies by maximizing the benefits provided by a genetically rich and pathogen-free mother colony, the presence of symbiotic microorganisms, and efficient domestication, mass-rearing, irradiation, and release processes. At the same time microbial (bacteria, fungi, microsporidia, and viruses) pathogen outbreaks should be minimized or eliminated, and the use of hazardous chemicals restricted. The optimization of the colony management strategies for different SIT target insects will ensure a standardized high-quality mass-rearing process and the cost-effective production of sterile males with enhanced field performance and male mating competitiveness. The aims of the Coordinated Research Project (CRP) were to develop best practices for insect colony management for the cost-effective production of high-quality sterile males for SIT applications against major insect pests and disease vectors through a multidisciplinary approach involving entomologists, geneticists, ecologists, microbiologists, pathologists, virologists, and mass-rearing experts.

El estudio analiza las percepciones y prácticas de difusión de investigaciones sobre cambio climático en universidades de El Salvador. A través de encuestas aplicadas a 386 participantes (estudiantes, docentes y administrativos), se identificó que menos de la mitad considera efectiva la difusión de estos estudios. Se evidencian deficiencias en la accesibilidad de la información y en la integración del tema en los programas académicos. Aunque las universidades emplean redes sociales y eventos académicos, se detecta un desconocimiento generalizado sobre unidades especializadas en gestión ambiental. Se concluye que es necesario optimizar la comunicación y fortalecer estrategias institucionales para mejorar la integración del cambio climático en la educación superior.

Este estudio cualitativo analiza la convivencia escolar tras la pandemia de COVID-19 en estudiantes de los grados 6° a 11° de una institución privada en Bucaramanga, Colombia. Se utilizó como instrumento de investigación la documentación de datos gestionada por la sección de bienestar escolar, la cual recopila eventos relacionados con la convivencia, incluyendo situaciones que involucraron a los estudiantes y las acciones pedagógicas implementadas como consecuencia durante el año 2023. El análisis abarca la interacción de los estudiantes consigo mismos, con el sistema educativo y con sus pares. La investigación destaca que la falta de contacto presencial, sumada a los retos emocionales derivados del aislamiento, alteró la manera en que los estudiantes se relacionan, gestionan sus emociones y cumplen con las normas escolares. Además, se identificaron patrones de comportamiento recurrentes que afectaron tanto la armonía en el entorno escolar como la convivencia entre los estudiantes. Los hallazgos reflejan la necesidad de implementar estrategias pedagógicas que promuevan la resolución de conflictos, el respeto mutuo y la adaptación a las dinámicas escolares actuales. Este estudio contribuye al entendimiento de los desafíos educativos post-pandemia y ofrece insumos para fortalecer la convivencia en contextos similares.

Artificial intelligence (AI) tools and techniques are undoubtedly being used in bioinformatics education, reflecting broader trends in education. However, many instructors and learners may be unaware of the full scope of potential uses for these tools within bioinformatics education, as well as effective practices for using them. Building on discussions held at the 6th Global Bioinformatics Education Summit, this perspective article provides insights about ways that AI might be used to generate or adapt instructional content, provide personalized help for learners, and automate assessment and grading. Additionally, we highlight AI skills that are important for bioinformatics learners to develop in order to effectively use AI as a bioinformatics learning tool. We highlight currently available tools in the quickly evolving AI landscape and suggest ways that instructors or learners might use such tools. Furthermore, we discuss key considerations and challenges associated with integrating AI into bioinformatics education, including ethical implications, potential biases, and the need to critically evaluate AI-generated content. Finally, we highlight the need for further research to better understand how AI tools are being used in practice and empower their effective and responsible use in bioinformatics education.

Que la generalidad de la actual generación de jóvenes y adolescentes no amen la lectura, ya es un problema mayor, pero que no comprendan lo que leen, no sólo es aun más grave, sino que incluso puede ser la causa principal del primer problema. Con el propósito de identificar las causas principales que inciden en el bajo desempeño de la comprensión lectora de los estudiantes de 5 grado de la Institución Educativa la Esmeralda del municipio de Chivor y con el fin de crear estrategias psicopedagógicas que aporten al mejoramiento de su comprensión lectora se ha abordado esta investigación , en la cual sean tenido en cuenta postulados de Barriga, Martín y Núñez ,Cortés, Sánchez, Frade, Solé, Guthrie y Wigfield; Duke y Pearson, Condemarín & Alliende, Palinesar y Brown, (1984) y Pozo (1990). Siguiendo un modelo de investigación cualitativa y su aplicación en el tipo de investigación descriptiva utilizando técnicas de recolección como observación directa, lista de cotejo, talleres y entrevista semiestructurada aplicados a estudiantes y docentes, a través de cuyos resultados se puede identificar algunas causas culturales y pedagógicas del bajo desempeño de los estudiantes en la comprensión lectora, y la proposición de algunas estrategias en pro de superarla.

Esse trabalho tem como objetivo relatar a experiência da utilização de um canal do youtube como forma de melhoria dos encontros virtuais promovendo uma sala de aula invertida e uma melhor aprendizagem dos discentes. A proposta, testada na sala de aula virtual, foi gravar com antecedentes os diferentes conteúdos que seriam abordados no encontro possibilitando a utilização de uma sala de aula invertida na qual o aluno é motivado a participar do encontro com todo o conhecimento prévio que será tratado, criando um espaço democrático de discussão dos conteúdos. As observações e comparação desses encontros com os demais, no qual não foram utilizados essa estratégia, comprovam os ganhos no processo de ensino-aprendizagem.

Se analizó las TIC como estrategia didáctica aplicada al área de Matemáticas. Con el objetivo de mejorar el rendimiento académico en dicha asignatura. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, diseño cuasi-experimental y el tipo de investigación explicativa. La población constó de 152 estudiantes de cuatro paralelos A-B-C-D del 9no Año de Educación General Básica, la muestra se constituyó por 30 estudiantes del paralelo A. Se aplicó un pretest y un postest que permitieron medir el antes y después de la intervención. Se registró un nivel bajo de rendimiento académico en Matemáticas; un progreso gradual en el logro de los aprendizajes requeridos al aplicar las TIC (Desmos, GeoGebra y Descartes); y el impacto de la propuesta fue significativo especialmente en los bloques curriculares: algebra y funciones y; estadística y probabilidad. En conclusión, las TIC, como estrategia didáctica mejoran el rendimiento académico en el área de Matemáticas.

El objetivo de la investigación fue identificar el conocimiento actual, las estrategias implementadas, los problemas de actitud y capacitación encontrados en el Centro Escolar República de Haití sobre problemas de aprendizaje en el aula de clase para fomentar la inclusión social y cognitiva de los niños con problemas de aprendizaje. Para ello se aplicó un diseño transversal del tipo descriptivo. El estudio estuvo compuesto de dos etapas. La primera, a la que se le denominó Fase Cuantitativa, la cual se realizó a través de la observación descriptiva mediante criterio arbitrario de observación; y la segunda, Fase Cualitativa, en la que se realizaron entrevistas semiestructuradas.
 Se recopiló información de estudiantes con indicios de dificultades del aprendizaje a través de los docentes de la institución en estudio. Los docentes con los que se trabajó fueron del nivel básico, tanto de primero como del segundo ciclo.
 Entre los resultados principales que se obtuvieron, estuvo el hecho de que existe una opinión negativa de algunos docentes para que niños con problemas y/o trastornos de aprendizaje asistan a la escuela regular; y esto debido a que no se les puede atender adecuadamente, aspecto que guarda relación con la necesidad de capacitación en gestión y manejo efectivo de niños con trastornos de aprendizaje en el aula, así como la apatía de algunos de ellos para hacerlo. En relación con la caracterización de los niños, se puede apreciar que existen problemas de aprendizaje en las áreas de comunicación oral y escrita, lectura, matemática, aspectos cognitivos, presentación y orden, así como habilidades psicomotrices.

This article focuses on the knowledge of the technique Pentesting on web applications, discusses the different phases, most common of these attacks can be victims as well as upgrades software tools to make a penetration test- or Pentesting.