Universitas Muhammadiyah Buton

Sektor konstruksi memiliki peran strategis dalam mendukung pembangunan infrastruktur dan pertumbuhan ekonomi daerah. Keberhasilan pembangunan infrastruktur sangat ditentukan oleh ketersediaan sumber daya manusia (SDM) konstruksi yang kompeten, profesional, dan tersertifikasi. Kabupaten Buton Tengah (Buteng) sebagai daerah yang sedang berkembang menghadapi tantangan keterbatasan tenaga kerja konstruksi bersertifikat, baik pada level pekerja terampil maupun tenaga terlatih. Sehubungan dengan hal tersebut, Dinas Pekerjaan Umum dan Tata Ruang Kabupaten Buton Tengah menyelenggarakan kegiatan peningkatan kompetensi dan uji sertifikasi tenaga kerja konstruksi bekerja sama dengan Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) Gatensi Karya Konstruksi sebagai Tempat Uji Kompetensi (TUK) Sewaktu Buton Tengah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi, profesionalisme, dan daya saing tenaga kerja konstruksi melalui program pembekalan dan uji sertifikasi tenaga konstruksi di wilayah Buteng. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan kompetensi, pembekalan materi teknis dan nonteknis berbasis Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI), pendampingan administrasi sertifikasi, serta pelaksanaan uji sertifikasi yang dilaksanakan melalui mekanisme TUK Sewaktu Buton Tengah bekerja sama dengan LSP Gatensi Karya Konstruksi yang terlisensi Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP).Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap regulasi jasa konstruksi, penerapan keselamatan dan kesehatan kerja (K3), serta standar mutu pekerjaan konstruksi. Selain itu, semua peserta dinyatakan kompeten dan memperoleh sertifikat kompetensi kerja sesuai skema yang diikuti. Kegiatan ini berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas SDM konstruksi daerah, penguatan peran tenaga kerja lokal dalam proyek pembangunan, serta mendukung terwujudnya pembangunan infrastruktur yang aman, berkualitas, dan berkelanjutan di Kabupaten Buton Tengah

Science learning in the Merdeka Curriculum emphasizes the relevance of scientific concepts to students’ real-life contexts. Folklore, as part of local wisdom, contains ecological knowledge that can support science learning, particularly in coastal areas. This study aims to analyze the potential of the Buton folklore Wandiundiu as an ecopedagogy-based science learning resource and to map it to the Science Learning Outcomes of Phase D. This study employed a descriptive qualitative approach using content analysis. The primary data were obtained from the documented text of Wandiundiu, while supporting data were collected through interviews with a cultural expert, science teachers, and junior high school students. The analysis focused on narrative segments representing human-environment interactions and the use of marine resources, excluding fantastical elements to avoid scientific misconceptions. The results show that Wandiundiu represents ecological concepts such as marine ecosystems, energy flow in food chains, human dependence on ecosystems, and system balance. These findings indicate that Wandiundiu has strong potential as a contextual science learning resource when accompanied by appropriate scientific explanations.. ABSTRAK Pembelajaran IPA dalam Kurikulum Merdeka menekankan keterkaitan antara konsep ilmiah dan konteks kehidupan peserta didik. Cerita rakyat sebagai bagian dari kearifan lokal menyimpan potensi pengetahuan ekologis yang relevan untuk pembelajaran IPA, khususnya di wilayah pesisir. Penelitian ini bertujuan menganalisis potensi cerita rakyat Buton Wandiundiu sebagai sumber pembelajaran IPA berbasis ekopedagogi serta memetakan keterkaitannya dengan Capaian Pembelajaran (CP) IPA Fase D. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Data utama berupa teks cerita Wandiundiu yang terdokumentasi dalam kumpulan cerita rakyat Buton-Muna, sedangkan data pendukung diperoleh melalui wawancara dengan budayawan, guru IPA SMP, dan peserta didik. Analisis difokuskan pada segmen cerita yang merepresentasikan interaksi manusia dengan lingkungan pesisir dan pemanfaatan sumber daya laut, sementara unsur cerita yang bersifat fantastis tidak dianalisis guna menghindari miskonsepsi ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita Wandiundiu memuat konsep ekologi seperti ekosistem laut, aliran energi dalam rantai makanan, ketergantungan manusia terhadap ekosistem, dan keseimbangan sistem kehidupan. Temuan ini menunjukkan bahwa cerita rakyat Wandiundiu berpotensi digunakan sebagai konteks pembelajaran IPA yang bermakna dan kontekstual apabila disertai klarifikasi ilmiah oleh guru..

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa terhadap permainan tradisional Kasedesede sebagai media pembelajaran matematika serta mengkaji hubungannya dengan kemampuan numerasi. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kuantitatif dengan sampel jenuh sebanyak 39 siswa kelas V di Kota Baubau, Sulawesi Tenggara. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang terdiri atas enam dimensi, yaitu keterlibatan, kesenangan, pemahaman matematika, literasi–numerasi, sikap terhadap matematika, dan manfaat sosio-edukatif, serta dilengkapi dengan tes numerasi kontekstual. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, analisis regresi, dan Support Vector Machine dengan visualisasi heatmap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi yang sangat positif terhadap pembelajaran berbasis permainan Kasedesede, dengan dimensi kesenangan dan keterlibatan sebagai faktor yang paling berpengaruh. Hasil regresi menunjukkan bahwa persepsi siswa berpengaruh signifikan terhadap kemampuan numerasi dengan kontribusi sebesar 26,2% terhadap varians. Analisis lanjutan menegaskan bahwa kesenangan, literasi–numerasi, dan manfaat sosio-edukatif berperan dominan dalam membentuk capaian numerasi siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi permainan tradisional dalam pembelajaran matematika tidak hanya mendukung pemahaman konseptual, tetapi juga menumbuhkan motivasi, sikap positif, dan pembelajaran kolaboratif. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan kajian etnomatematika dan pedagogi responsif budaya dengan menegaskan potensi permainan tradisional sebagai strategi inovatif dan humanistik untuk meningkatkan literasi dan numerasi di pendidikan dasar.

Indonesia’s performance in the Fundamental Rights dimension of the World Justice Project (WJP) Rule of Law Index shows persistent gaps between constitutional guarantees and administrative implementation. This study aims to assess how administrative law functions in protecting fundamental rights and to identify priority reform areas to improve Indonesia’s rule of law standing. Using a normative–empirical comparative design, the research examines constitutional and statutory guarantees, primarily the 1945 Constitution, the Human Rights Act, and the Government Administration Act, and compares Indonesia’s WJP scores with selected East Asia Pacific countries. The findings show asymmetrical progress: strong achievements in freedom of expression, freedom of assembly and association, and workers’ rights contrast with low scores in due process of law, privacy protection, and non-discrimination. The gap has widened in the post-2021 period, especially at the local government level as the primary administrator of public services. By linking global indicators to concrete administrative mechanisms such as reason-giving obligations, time-bound objections, audit trails, and anti-discrimination measures, the study proposes practical reform directions. Strengthening procedural fairness, privacy safeguards, and equality of public services is essential to align administrative practice with human rights obligations and enhance Indonesia’s rule of law performance.

The limited capacity for gender-perspective legal advocacy among young women activists hinders the struggle for women's rights at the local level. The "Women’s Advocacy School" program in Baubau City aims to strengthen legal literacy, advocacy techniques, and collaborative cross-organizational networking. Employing a participatory community development approach, the program included intensive training focused on women’s legal standing, issue analysis, and public communication. The results demonstrated a significant increase in participants' conceptual understanding and self-confidence. Participation dynamics improved markedly, evidenced by critical interactions in forums, with 27% of participants actively engaging as inquisitors and 7% as reflective respondents to complex issues. This success confirms that structured advocacy education models can effectively transform young activists into competent agents of change. The program recommends sustained institutional support to replicate this model and broaden the impact of gender advocacy regionally.

Big Data and Smart Governance are important components in achieving sustainable governance. This article explores the integration of Big Data in public administration and its role in improving government efficiency, transparency, and accountability through data-driven decision-making. While Big Data offers great opportunities, governments face a variety of challenges, including data privacy, security, and technology infrastructure issues. This article identifies these challenges and highlights the potential of Smart Governance in supporting sustainable development by leveraging technology to achieve environmental, economic, and social goals. Through a comprehensive analysis, this study presents policy recommendations to help governments and stakeholders make optimal use of Big Data in supporting more effective and sustainable governance. These findings highlight the long-term benefits of integrating Big Data in public administration to ensure equitable and sustainable development.

Indonesia, as an archipelagic state, possesses the second-longest coastline in the world, with more than 70% of its population residing in coastal areas. Among these coastal communities, the Bajo people are renowned for their long-standing maritime culture and reputation as skilled seafarers. Social transformation has shifted much of the Bajo population from a nomadic life at sea to permanent settlements along the coast, including Kampung Bajo in Bajoe Village, Tanete Riattang Timur District, Bone Regency. This transition raises critical questions regarding the certainty of their legal status. This study examines the legal status of the Bajo community in Kampung Bajo, Bajoe Village, Tanete Riattang Timur District, Bone Regency. Employing a socio-legal research approach within the framework of empirical legal studies, the research utilizes both primary and secondary data, gathered through interviews with local government officials and community leaders, and complemented by literature review. The data were analyzed qualitatively. The findings indicate that within the classification of three types of coastal communities, the Bajo in Kampung Bajo fall into the category of Traditional Communities. Although they continue to uphold traditional values in settlement and fishing practices, their customary institutions no longer exist.

Tuition fees pose a challenge for many underprivileged students to continue their education at higher education institutions. The Smart Indonesia Program is a solution introduced by the government to accommodate underprivileged students who wish to pursue education in both public and private universities. Although the Smart Indonesia Program has been in operation for several years, the socialization regarding how to register for KIP college has not been optimal, resulting in many students not receiving comprehensive information for KIP college registration. Reflecting on the existence of misdirected KIP College funds, one effective solution that can be used to educate students on how to register for college is to create educational content and technical guidelines for KIP college registration via TikTok. TikTok is a social media platform utilized by most senior high school students, and it is hoped that education regarding KIP college through TikTok can maximize the reach of KIP college information. The educational activities for KIP college registration are conducted in the form of creating content regarding the registration procedures for KIP College. The education method for KIP college is divided into live streaming sessions and the production of educational content through video series, as well as sharing videos that outline how to register for KIP college created by the Ministry of Education and Culture. The research results show that many students still do not fully understand how to register for KIP college, as evidenced by numerous inquiries regarding both the registration procedures and the necessary documentation. The education for KIP college registration through TikTok also received positive feedback from students, reflected in the views of the educational registration videos reaching hundreds of thousands, even millions, along with a significant number of shares, saves, comments, and likes. In conclusion, the role of TikTok social media as a platform for sharing KIP college registration information is very effective and efficient.

Background: Penguasaan perbendaharaan kata adalah salah satu kunci utama dalam belajar Bahasa Inggris, terutama untuk anak usia sekolah dasar yang sedang berada dalam fase awal perkembangan bahasa. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengenalkan kosakata bahasa Inggris kepada anak usia sekolah dasar melalui media pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif, yaitu permainan puzzle. Anak-anak pada usia ini sedang berada dalam fase perkembangan kognitif konkret-operasional sehingga pendekatan yang melibatkan aktivitas bermain sangat efektif untuk meningkatkan pemahaman dan daya ingat mereka terhadap kosakata baru. Metode: Metode yang diterapkan dalam kegiatan ini adalah pendekatan partisipatif yang melibatkan siswa secara langsung dalam kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada permainan puzzle berupa “Find the Word”, “Match the Picture”, dan “Guess the Word”. Kegiatan ini dilakukan di salah satu sekolah dasar di kota Baubau, tepatnya di SDN Wangkanapi, dengan melibatkan 31 murid dari kelas IV (Empat) B sebagai peserta dalam kegiatan pengabdian ini. Hasil: Kegiatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle interaktif memiliki potensi untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, memperkuat retensi kosakata, serta menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan menyenangkan. Kesimpulan: Aktivitas ini diharapkan dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran bahasa Inggris yang inovatif serta menjadi alternatif metode pengajaran yang efektif yang sesuai dengan sifat anak-anak di usia sekolah dasar. Selain itu, kegiatan ini mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap kosakata dasar serta menciptakan suasana belajar yang positif dan bermakna. Dengan demikian, pembelajaran bahasa Inggris di tingkat dasar dapat lebih menarik dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak, sekaligus mendorong inovasi dalam penggunaan media pembelajaran yang kontekstual dan kreatif.