واجه العالم في السنوات الأخيرة مجموعة من التحديات والمصاعب التي تمثلت في الازمات التي شهدتها المجتمعات كظاهرة كورونا، والأزمات الاقتصادية المختلفة، وبوجه خاص يواجه الشعب الفلسطيني تحديات إضافية تتمثل بالمضايقات والصعوبات التي يفرضها الاحتلال الإسرائيلي علينا في كافة مجالات الحياة، ولاسيما في محاربته للمسيرة التعليمية. اعتمدت الدراسة على الاستبانة التي قامت الباحثة بتصميمها وتوزيعها على عينة الدراسة، (طلاب كلية الفنون الجميلة)، وقامت بتحليل نتائجها بالاعتماد على برنامج "التحليل الاحصائي" (SPSS)، وكما قامت باستعراض وتحليل كافة التحديات والمعوقات التي واجهت الطلاب خلال دراستهم، وفق نظام التعليم الالكتروني او المدمج. وتهدف الدراسة الى استكشاف التحديات والواقع التي تواجه التعليم الإلكتروني أو المدمج في كلية الفنون الجميلة في جامعة النجاح الوطنية، وتخصيص أبرز التحديات التي تواجه الطلاب، في استخدام هذا الأسلوب التعليمي، بالرغم من التحديات التي يواجهونها جراء ممارسات الاحتلال الإسرائيلي، بالإضافة الى التحديات التكنولوجية واللوجستية المختلفة. وخلصت الدراسة الى مجموعة من النتائج والتوصيات، أبرزها بأن التعليم الإلكتروني او المدمج ساهم في استمرار العملية التعليمية، في ظل جائحة كورونا وبعد السابع من أكتوبر، ومن أبرز التوصيات: الاهتمام بتحسين البنية التحتية وتدريب الطلاب على استخدام أدوات التعليم الإلكتروني.

يهدف البحث إلى دراسة وتحليل الخصائص الجمالية لتشكّلات كهف "عين هيت" المائي كمصدر إلهام بصري فني، والاستفادة من تشكٌلات كهف "عين هيت" المائي كمصدر إلهام بصري في تنفيذ أعمال فنية خزفية معاصرة من حيث معالجة الشكل والمضمون، وتنفيذ تصميمات فنية مستمدة من تشكٌلات وهيئات كهف "عين هيت" المائي تعزز السياحة في المملكة العربية السعودية، ويستعرض البحث السمات الجمالية والجيولوجية للكهوف السعودية، ودورها في تشكيل هوية فنية مميزة تعكس التنوع الطبيعي والثقافي للمكان، وأتبع البحث المنهج الوصفي والتحليلي للجانب النظري، والمنهج التجريبي، وأظهرت النتائج البحثية إمكانية استلهام رؤى فنية جديدة مستوحاة من الطبيعة السعودية للحفاظ على الهوية السعودية، ودعم المسار السياحي من خلال العمل الخزفي المعاصر، وفتح آفاقًا جديدة لإنتاج أعمال فنية قابلة للعرض في المعارض والمتاحف والمواقع السياحية مستلهمه من الكهوف السعودية. وأنتهي البحث بتوصيات وهي: تعزيز وعي الفنانين المحليين بقيمة الموروث الطبيعي كمصدر للاستلهام الفني، والحث على تناول الفن الخزفي من عناصر البيئة الطبيعية بالمملكة العربية السعودية والاستفادة منها في دراسات وأبحاث مجال الخزف والمجالات الفنية الأخرى.

يعتبر مجال التربية الفنية من أهم الميادين التي تساهم في تشكيل الذائقة الجمالية لدى الطلبة، حيث تُمثل إحدى الركائز الأساسية في تطوير القدرات العقلية والفنية لهم، كما أن دور مدرس التربية الفنية يتجاوز مجرد تعليم المهارات التقنية والفنية، ليشمل تنمية قدرة الطلبة على تقدير الجمال في مختلف أشكال الفنون. يتكون البحث الحالي من ثلاث فصول تضمن الفصل الأول: مشكلة البحث والتي تمحورت في محاولة التعرف على مدى تأثير مدرس التربية الفنية في تنمية الذائقة الجمالية لدى طلبة المرحلة المتوسطة؟ هل يتمكن المدرس من تحفيز الطلبة على اكتشاف وتقدير الجمال في العمل الفني؟ وكيف يمكن للممارسات الفنية داخل الصفوف أن تُسهم في تطوير هذه الذائقة؟ هذه الأسئلة تشكل جوهر المشكلة التي نسعى للإجابة عليها. أما أهمية الدراسة فقد تمحورت في إبراز دور التربية الفنية في تنمية الذائقة الجمالية لدى الطلبة وتعزيز التفاعل في الدرس من خلال فنيات وأساليب تدريس مبتكرة، وتقديم إسهام علمي في مجال التربية الفنية داخل المدارس المتوسطة، ومساعدة الجهات التعليمية في تحسين الممارسات التعليمية المتعلقة بالفن في المدارس، لذا هدفت الدراسة إلى معرفة دور مدرس التربية الفنية في تنمية الذائقة الجمالية لدى الطلبة واقتصرت الدراسة الدراسة المتوسطة (الأول، والثاني، والثالث) ، كونها المرحلة الأساس في تكوين شخصية الطالب بعد انتقاله من المرحلة الابتدائية، وتضمن الفصل الثاني من البحث الاطار النظري والدراسات السابقة وقد ضم الاطار النظري مبحثين، تضمن المبحث الأول تعريف الذائقة الجمالية ومفهومها واهميتها، و المبحث الثاني اهمية تفعيل دور مدرس التربية لغنية في تنمية الذائقة الجمالية لدى الطلبة، اما الفصل الثالث فتضمن اجراءات البحث المتمثلة بمجتمع البحث المتكون من المدارس المتوسطة في مركز مدينة الحلة وتكونت عينة البحث من (15) مدرس ومدرسة و (400) طالب وطالبة ، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي كونه اكثر المناهج ملائمة للبحث الحالي، كما ضم الفصل تصميم اداوات البحث والوسائل الاحصائية، بعد الاطلاع على المصادر والأدبيات حول موضوعة البحث. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضـرورة تشجيع مدرسي التربية الفنية لطلبــتهم من خلال بيان أهمية التربية الفنية وأثــرها فــي تنمية الـذوق الجمالي لــدى الطلبة، وقيام مديريات النشاط المدرسي بالتنسيق مع المدارس لفتح دورات تطويرية تخصصية للمدرسين والمدرسات تنمية التذوق الجمالي، كمـا اقترحت الباحثة بإجـراء دراسـات مماثلـة للدراسـة الحالية .

تناول البحث الحالي دراسة فلسفة التطرف والإرهاب في الخطاب الكرافيكي المعاصر التي تتيح فهم كيفية توظيف الخطاب الكرافيكي في التأثير على المجتمعات، سواء عبر نشر الفكر المتطرف أو مواجهتها بأساليب تصميمية، مما يستدعي تطويرمعالجات تصميمية قادرة على التصدي للخطابات المتطرفة وتعزيز الوعي المجتمعي بخطورة فلسفة التطرف والارهاب,وبذلك أصبح الخطاب الكرافيكي أداة فعالة في تشكيل الرأي العام والتأثير على الإدراك ، سواء كان ذلك في سياقات ووصف ظواهر إيجابية أو سلبية, ومع تزايد التحديات الناتجة عن الارهاب والعنف، تم الاعتماد على الخطاب الكرافيكي كوسيلة واداة لمكافحة الخطاب العنيف والترويج لقيم التسامح والاعتدال ونبذ العنف, وعلى وفق ما سبق فقد عمدت الباحثة لتناول الموضوع بالبحث والدراسة وذلك من خلال طرح التساؤل التالي : ما هي فلسفة التطرف والارهاب في الخطاب الكرافيكي المعاصر ؟ واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي في تحليل عينة البحث للوصول الى هدف البحث المتمثل بـ (التعرف على فلسفة التطرف والارهاب وتمثلاتها في الخطاب الكرافيكي المعاصر) ، وبما يتفق ويتلائم وموضوعة البحث لكونه يتيح إمكانية إجراء التحليل والاستدلال وبما يخدم مجريات البحث, وتوصلت الباحثة الى عدد من النتائج وكان من اهمها:- ابرزت النماذج دلالات الخطر، والتحذير, بطريقة تساهم في جذب الانتباه وتسليط الضوء على اثار فلسفة التطرف والارهاب الخطيرة على المجتمع, ( جميع النماذج). بعد أن ظهرت النتائج وتم مناقشتها فأن الباحثة توصلت الى استنتاجات البحث ومن اهمها :1-إن فلسفة التطرف والارهاب من نظر الخطاب الكرافيكي كحالة سلبية هو اعتراف بالسلبية التي لا يمكن احتواء فداحتها سواء من حيث الحجم أو القوة, وإن تفرد مثل هذه الأفعال المتطرفة يجعلها قابلة للوصف عبر خطاب كرافيكي فعال ومؤثر في المتلقي كوسيلة ارشادية وتوعوية ضد العنف والارهاب.

يهدف البحث الحالي الى (الكشف عن التلقائية في التعبيرية التجريدية وانعكاساتها في نتاجات طلبة التربية الفنية)،وتحدد البحث بنتاجات الرسم للصف الرابع قسم التربية الفنية للعام الدراسي (2022- 2023) واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي وتألف مجتمع البحث من (99) عمل، اما عينة البحث فكانت (3) اعمال اختيرت بطريقة قصدية، اعتمد البحث الحالي (استمارة تحليل محتوى) وتم بناء الاداة من المؤشرات التي اسفر عنها الاطار النظري ، وتم عرضها على مجموعة من الخبراء للتأكد من صلاحيتها، كما وعرض تحليل العينات على محللين متخصصين في فن الرسم، وتوصل البحث الى مجموعة نتائج اهمها: ضمن الخصائص الفنية التلقائية التي تجسدت في كسر افق التوقع والتي ظهرت في نماذج العينة (1,2,3) شكلت نسبة(100%).

بما ان البحث الحالي يهدف الى التعرف على البعد الجمالي للاضاءة في عروض مسرح الطفل، لذلك فان اجراءات البحث الحالي تتجه الى اعتماد المنهج الوصفي التحليلي كونه اكثر المناهج العلمية ملائمه لتحقيق هدف البحث الحالي والوصول الى النتائج المتوخاة من عملية التحليليتكون المجتمع من عروض مسرح الطفل بواقع (ثلاثة عروض مسرحية) وفقاً لحدود البحث الحالي والتي تتضمن في سياقها طريقة توزيع الاضاءة، علماً ان العروض من نتاج (طلبة قسم التربية الفنية، كلية الفنون الجميلة/ 2012)، لقد اختار الباحث عينة بحثه عرض مسرحي واحد (جحا والحمار) وبطريقة قصدية. لقد استعمل الباحث الحقيبة الاحصائية spss لاستخراج النتائج اهمها:-1- تعد جمالية الاضاءة في عروض مسرح الطفل عمليات فنية تطبيقية تهدف الى ابداع وابتكار حيث يسهم ويؤثر ايجابياً في فاعلية الطفل لكي يثير الدافعية والغاية والحلم التي تصارعت في داخله

يعرض هذا البحث دور التصميم الداخلي في المؤسسات التعليمية، موضحًا العلاقة بينهما مع تسليط الضوء على أهميته وتأثيراته. تكمن مشكلة الدراسة في قلة الاهتمام بأهمية التصميم الداخلي في المؤسسات التعليمية، مما أدى إلى العديد من الإغفالات في التصميم الداخلي التي تم تطبيقها لسنوات عديدة، والتي بدورها تركت تأثيرات عديدة على مستخدمي تلك المؤسسات. علاوة على ذلك، سيسلط هذا البحث الضوء على أساليب حل بعض التحديات الشائعة في التصميم الداخلي التي تم تطبيقها في المؤسسات التعليمية. وكبيانات أولية، تم جمع المعلومات من عدة أشخاص من خلال الكتب والمجلات والمواقع الأكاديمية حول آرائهم في التصميم الداخلي في المؤسسات التعليمية، بما في ذلك التحديات والحلول المتبعة والتأثيرات. بالإضافة إلى ذلك، تم إجراء استطلاع عبر الإنترنت جمع آراء الأساتذة والطلاب بصفتهم المستخدمين الرئيسيين للمؤسسات التعليمية لمعرفة آرائهم حول الحلول المتبعة وأسباب استجابتهم. وقد اكتشف هذا البحث أن الحلول المتبعة لها تأثيرات إيجابية على المستخدمين، وخاصة المعلمين والطلاب، مما سيلعب دورًا كبيرًا في إنتاجية المعلم وإنجازات الطالب الأكاديمية

تلعب الحواس دورًا محوريًا في الإبداع الفني، إذ تشكل وسيلة رئيسية لاستقبال الانطباعات وتحويلها إلى تجارب بصرية وحسية معقدة. يهدف هذا البحث إلى استكشاف كيفية توظيف الحواس، لا سيما حاسة الشم، في الفنون المعاصرة كمدخل للتعبير الفني. يعتمد البحث على تحليل تاريخي لدور الحواس في الفن، مستعرضًا كيفية تطورها عبر العصور المختلفة حتى وصلت إلى استخدام الروائح كأداة تعبيرية في الممارسات الفنية الحديثة. يناقش البحث الممارسات الفنية التي تبنت استخدام الروائح في الأعمال الفنية، وكيف ساهم ذلك في تعزيز التفاعل الحسي والجمالي بين الجمهور والعمل الفني. كما يتناول أهمية الروائح في استدعاء الذكريات وتعزيز التفاعل العاطفي في الفنون. يطرح البحث مجموعة من الأسئلة حول كيفية حضور الحواس عبر العصور، وأثرها في التعبير الفني، ودور حاسة الشم في الفن المعاصر. ويهدف إلى تحليل الممارسات الفنية التي اعتمدت على الحواس، ولا سيما الروائح، في تشكيل تجربة حسية فريدة. تكمن أهمية الدراسة في إبراز القيمة الجمالية والرمزية للروائح، ودورها في تطوير مفاهيم الفن المعاصر، مما يفتح آفاقًا جديدة للإبداع والتفاعل الفني

تعتبر زخارف الفنون الإسلامية منبعاً خصباً للفن والعلم وتطرق الفن الإسلامي إلى مجالات عدة من الفنون التطبيقية كالفخار والسيراميك، والزجاج، والمعادن، والنسيج، والخشب. وللمتاحف دور في إبراز تراث الفن الإسلامي بمختلف الطرز الفنية والتي يمكن يبرز دورها في العملية التعليمية في الجامعات وكذلك مساعدة الفنانين لفهم الاعمال الفنية الإسلامية المختلفة. ويهدف هذا البحث إلى التعرف على القسم المخصص بالفنون الإسلامية في متحف اللوفر في باريس (فرنسا) في شهر أكتوبر من عام 2022. واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أدوات مختلفة لجمع المعلومات وهي الزيارات الميدانية، بطاقة الملاحظة، التصوير الفوتوغرافي، مقاطع الفيديو الرسومات التوضيحية، استخدام أدوات التقنية والذكاء الاصطناعي. وأسفرت أهم النتائج في تحليل تسعة أعمال لقطع فنية بتقنيات مختلفة من الفنون الإسلامية وتوثيقها بالصور الرقمية وتحليلها باستخدام التقنيات الحديثة والذي يساعد الباحثة في تصنيف العمل الفني من حيث طراز العصر الإسلامي، نوع القطعة الفنية، التصميم البنائي والزخرفي، ونوع الزخرفة، ونوع الخامة او التقنية المستخدمة، وألوانها المختلفة، والمدينة التابعة لها والعام إن وجد.

مع مرور الزمن واختلاف العصور ظهرت الأثاث بأشكال مختلفة ومتنوعة يحمل سمات العصر الذي ينتمي الية، وبرغم من وجود الدراسات والموسوعات المتعددة التي تحصر مميزات أثاث كل عصر الا مازل يوجد بعض الالتباس بين أثاث عصر اليوناني (الاغريق) وبين أثاث عصر الإيطالي (الروماني) فهدفت الدراسة الى تحليل اثاث العصر الاغريقي واثاث العصر الروماني ومعرفة العوامل المؤثرة في ظهور السمات الخاصة بأثاث كل عصر وعمل مقارنات بينهم. فاتبعت الدراسة المنهج التاريخي والمنهج الوصفي التحليلي وكان من أهم نتائج البحث: يوجد اختلاف بين سمات اثاث العصر الاغريقي عن اثاث العصر الروماني. وان العوامل السياسية والاقتصادية والبيئية والدينية لها تأثير واضح سمات اثاث العصر الاغريقي واثاث العصر الروماني. ومن اهم توصيات البحث: زيادة الدراسات حول سمات وخصائص الأثاث الروماني والاغريقي لمعرفة الفروق بينهما