Mario Desiati è nato nel 1977 a Locorotondo (Bari) e cresciuto a Martina Franca (Taranto). Oggi vive a Roma e a Berlino. È autore di poesie e di diversi romanzi e collabora con La Repubblica e L’Unità. Nel 2022 ha vinto il Premio Strega per il suo romanzo Spatriati (Torino: Einaudi 2021). Il suo nuovo romanzo Malbianco è stato pubblicato nel febbraio 2025, sempre da Einaudi. L’intervista ha avuto luogo in occasione della Fiera del Libro a Francoforte il 17/10/2024. Christine Ott, professoressa di Letteratura francese e italiana presso la Goethe-Universität di Francoforte, e Anouk Sonntag, studentessa del Master «Internationale Literaturen und Buchmärkte» a Francoforte, della Goethe-Universität Frankfurt, della Philipps-Universität Marburg e della Buchmesse Frankfurt, hanno parlato con Mario Desiati sul suo romanzo Spatriati, pubblicato in traduzione tedesca di Martin Hallmannsecker dalla Casa Editrice Wagenbach di Berlino nel 2024.

Der Beitrag beschäftigt sich mit in der Vergangenheit und/oder Gegenwart italoromanisch geprägten Inselgemeinschaften im Mittelmeer. Ausgehend von der Frage Was ist eigentlich eine Insel? eröffnet der Beitrag eine Neuperspektivierung, die das sprachliche Profil von Inseln im Rahmen einer epochenspezifischen Einordnung in den Fokus der Betrachtungen rücken möchte. Die Ausführungen sollen verdeutlichen, dass Inseln wesentliche Bestandteile des sprachlichen Panoramas der historischen und heutigen Romania darstell(t)en und bedingt durch ihre Lage, Größe, Begrenztheit und weitere Faktoren einer besonderen Dynamik bei der Sprachraumbildung unterlagen/liegen. Durch ihren unterschiedlichen Grad an – teils fremdbestimmter – Öffnung und Schließung waren/sind Mittelmeerinseln u. a. Orte des intensiven Sprach- und Kulturkontakts. Der Beitrag möchte an der italoromanischen Insel orientierte Untersuchungsmöglichkeiten für die linguistische Forschung aufzeigen, die es zudem erlauben sollen, das Konzept der Italo-, Gallo-, Ibero-Romania neu zu denken, ohne dabei das Verständnis von ‚Insel‘ im geologischen Sinne vollständig aufzulösen.

L’articolo si prefigge di presentare il progetto Deutschradio dell’Istituto Culturale Tedesco di Prato e cerca di identificarne alcuni vantaggi didattici nelle lezioni d’italiano. Il testo si concentra sulla realizzazione del progetto nell’ambito di un corso avanzato presso la Johannes-Löh-Gesamtschule nella zona di Colonia in Germania e analizza le valutazioni da parte degli allievi che hanno partecipato al progetto. Durante il progetto, gli allievi hanno dovuto creare delle trasmissioni radiofoniche lavorando su temi specifici. In primo luogo, si analizza l’uso dei media rispetto all’insegnamento delle lingue a scuola. In secondo luogo, si riflette sulle particolarità e sulle possibilità didattiche della radio per poi presentare alcune implementazioni a scuola. Il capitolo 3 introduce il progetto e offre una breve storia dell’idea di base. Nel capitolo 4 vengono presentati alcuni aspetti pratici della partecipazione al progetto come lo storyboard che viene usato soprattutto per la preparazione delle trasmissioni. Infine, la valutazione da parte degli allievi riportata nel capitolo 5 mostra che il progetto ha un notevole potenziale relativo all’aumento della motivazione degli allievi. Inoltre, il progetto può aiutare a migliorare sia le competenze linguistiche che quelle digitali.

The article offers a study of the novel La ragazza di nome Giulio (A Girl Called Jules) by Milena Milani, which caused a scandal due to its alleged obscenity following its publication in 1964, by examining one of the central and most provocative themes addressed in the text, namely the menstrual cycle of the protagonist. Through her first menstruation and the related intratextual references, as well as considering the theoretical framework on puberty and the sociocultural significance of menarche provided by Simone de Beauvoir in Le deuxième sexe, the narrator’s search for identity leads to the definition of an autonomous Subject that distances itself from the socially defined female role as the ‘Other’ through the rejection of traditional patriarchal constructs and gender roles. By narrating the formation of a female Subject who rebels against the socially and culturally constructed role of woman-as-Other, Milani deconstructs the biological moment that determines the assignment of this role. By advancing a strong critique of patriarchy, the author stands out as an innovative feminist voice capable of assigning literary dignity to the menstrual cycle and its evident but unspoken socio-cultural and discursive significance.