Este estudo ofereceu evidências de validade da escala de Qualidade de Vida no Trabalho (WRQoL-2) no contexto brasileiro. Uma amostra de 209 trabalhadores brasileiros economicamente ativos foi analisada. A análise fatorial confirmatória confirmou a estrutura de sete fatores [Controle no Trabalho (CAW), Engajamento dos Empregados (EEN), Bem-Estar Geral (GWB), Interface Trabalho-Casa (HWI), Satisfação na Carreira (JCS), Estresse no Trabalho (SAW) e Condições de Trabalho (WCS)], enquanto altos valores de consistência interna indicaram confiabilidade. Correlações significativas com a Bateria de Avaliação da Saúde Mental – Versão Pandemia (BASM-P) destacaram a validade de critério, ligando menor qualidade de vida no trabalho a maior sofrimento mental. Os achados apoiam o uso do WRQoL-2 na avaliação e melhoria das condições de trabalho em uma amostra de trabalhadores brasileiros.

A religiosidade e/ou espiritualidade (R/E) está associada a melhores índices de saúde física e mental, pelo uso de estratégias de enfrentamento como o coping religioso/espiritual (CRE). O estudo explorou a relação do CRE com a saúde mental e eventos estressores em protestantes. De forma mais específica, hipotetizou-se que o CRE total mediaria o efeito da negligência emocional (um dos tipos mais frequentes de evento estressor) sobre sintomas de depressão, ansiedade e estresse nos participantes. A amostra foi composta de 254 participantes protestantes que responderam um questionário sociodemográfico, o questionário de traumas na infância (QUESI), a escala de religiosidade da Duke (DUREL), a escala de depressão, ansiedade e estresse (DASS-21) e a escala breve de enfrentamento religioso/espiritual (SCOPE-14). A R/E mostrou-se um preditor significativo do CRE Total (CRET). O efeito da mediação foi significativo para os desfechos da depressão, ansiedade e estresse. O CRET mediou a relação entre negligência emocional e estresse. Os resultados apontam para a importância de trabalhar a dimensão espiritual do sujeito na psicoterapia.

Postpartum depression impacts 15% of healthy mothers after childbirth, with lasting consequences for the infant and the mother-child relationship. Early diagnosis and intervention are crucial to enhancing mothers’ mental health and promoting a healthy child development. This study investigates the psychometric properties of the Brazilian Edinburgh Postnatal Depression Scale (EPDS). Using a sample of 1,175 Brazilian mothers, data were gathered through online and in-person across four datasets from 2011 to 2020. Confirmatory factor analyses were performed on one-factor, two-factor, and three-factor models, all showing satisfactory fit and internal consistency. Measurement invariance across data collection methods was confirmed, supporting the EPDS’s reliability in both formats. Criterion validity was also evaluated by comparing depressive symptoms before and during the COVID-19 pandemic, with results indicating a significant increase in postpartum depression symptoms. These findings validate the EPDS as a valuable tool for clinical and research purposes within the Brazilian population.

O objetivo deste artigo é analisar de que maneira o direito à educação tem se concretizado dentro das unidades socioeducativas de internação brasileiras, fazendo uma análise a partir da perspectiva dos Direitos Humanos (DHs) e dos marcos legais voltados para infância e adolescência no Brasil. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática da literatura considerando o período entre 2010 e 2020, nas bases Portal de Periódicos da CAPES, Web of Science e Scopus. Os descritores utilizados foram “medidas socioeducativas” ou “socioeducação” e “escola*” ou “educ*”. Identificaram-se 15 artigos, que passaram por análises descritivas e pela Análise de Conteúdo Temática. Os resultados encontrados revelam que as condições de efetivação do direito à educação são precárias, passando pela falta de garantia prévia desse direito aos sujeitos, pela falta de estrutura adequada das escolas das unidades e pela precarização das condições de trabalho dos profissionais, culminando na insuficiência do acesso à educação.

Os instrumentos no formato de escolha forçada têm se mostrado bastante úteis na prevenção do falseamento das respostas. No entanto, mesmo sabendo que a vantagem do controle deste viés é bastante útil em diversos contextos de atuação do psicólogo, o número de instrumentos psicológicos neste formato e artigos brasileiros sobre esta temática ainda é escasso. O presente artigo tem como objetivo fomentar esta discussão, trazendo informações sobre as principais etapas presentes na construção de um instrumento de escolha forçada do tipo RANK, com vistas a auxiliar os pesquisadores em sua execução. As etapas da criação dos blocos de respostas e a forma de análise da desejabilidade social dos itens são alguns dos tópicos discutidos.

Buscou-se investigar fatores pessoais e laborais associados ao engajamento e à satisfação com o trabalho de profissionais da rede contra a violência sexual infantojuvenil. Participaram 146 profissionais (M = 38,30 anos; DP = 10,29) de diferentes contextos: CREAS (ƒ= 59), Conselho Tutelar (ƒ=39), hospital (ƒ=25) e um programa de enfrentamento à violência sexual infantojuvenil (PEVS; ƒ=23). Utilizou-se um questionário sociodemográfico/laboral e medidas de sentido do trabalho, autoeficácia ocupacional, engajamento e satisfação com o trabalho. Foram calculadas análises estatísticas descritivas e inferenciais com o SPSS. Verificaram-se médias mais altas para engajamento do que para satisfação. Sexo, sentido do trabalho e autoeficácia do trabalho predisseram o engajamento (34% da variância). Demandas do trabalho predisse negativamente a satisfação, enquanto sentido do trabalho e autoeficácia predisseram positivamente a satisfação (41% da variância explicada). Melhorias nas condições de trabalho dos profissionais e educação permanente devem acontecer para prevenir desgastes futuros dos recursos pessoais.

Os profissionais de saúde são essenciais para o enfrentamento do suicídio e, portanto, precisam estar devidamente instrumentalizados. Este estudo teve como objetivo descrever o processo de elaboração de um manual técnico- -científico para profissionais de saúde sobre intervenção em ideação e tentativa de suicídio. Trata-se de um estudo metodológico de duas etapas. Primeiramente, realizou-se uma revisão de literatura sobre a temática para desenvolver o manual. Em seguida, o material foi avaliado por um questionário online, que teve como foco a clareza e a pertinência do conteúdo. Quatro juízes experts participaram da primeira fase de avaliação e indicaram alterações para qualificar o conteúdo e adequar a linguagem. Na segunda fase, participaram 14 profissionais de saúde. O manual teve avaliações positivas e boa adesão. O desenvolvimento de manuais técnicos-científicos é uma forma de capacitar profissionais e incentivar boas práticas. A avaliação auxilia na qualificação do material e na sua adequação à realidade dos serviços de saúde.

Diversos instrumentos estão disponíveis para avaliação dos Cinco Grandes Fatores de personalidade. Porém, possíveis limitações dessas ferramentas podem ser destacadas na avaliação de pessoas idosas. Neste estudo, verificamos a presença de viés de resposta (DIF) no Big Five Inventory-2 (BFI-2) em razão da idade do respondente. Participaram 808 adultos, com idades entre 17 e 93 anos (M=33,08, SD=19,46), que responderam o BFI-2. Foram identificados 15 itens com efeito de DIF: nove de Conscienciosidade, quatro de Amabilidade e dois de Neuroticismo. Observou-se uma quantidade equilibrada de DIF no BFI-2, ora favorecendo pessoas mais jovens, ora as mais velhas. Os itens funcionaram similarmente para pessoas com menos de 40 e com mais de 60 anos, sugerindo justiça na avaliação da personalidade de respondentes de diferentes estágios do ciclo vital. Apesar disso, alguns itens merecem cuidado na interpretação quando respondidos por pessoas idosas, e outros poderão ter sua redação revisada em pesquisas futuras.

Esta pesquisa tem por objetivo reunir evidências de validade baseadas na relação com outras variáveis do tipo convergente e de critério para a Escala de Pró-Sociabilidade (EPS). Participaram da pesquisa 397 adultos, com idades entre 18 e 69 anos (M= 36,88; DP= 12,86), ambos os sexos, de diversas regiões brasileiras. Foram aplicados um questionário sociodemográfico, a Escala de Altruísmo, a Medida de Empatia Cognitiva e Afetiva e a EPS. Observou-se associações significativas entre os escores da EPS com as medidas de altruísmo e empatia. Além disso, foi possível diferenciar grupos quanto ao sexo, quanto a possuir crença religiosa e participar de ações de voluntariado. Os resultados estão em consonância com pesquisas disponíveis na literatura internacional e confirmam as evidências da validade para a EPS.

O ensino superior exerce relevante papel no desenvolvimento de competências técnicas e genéricas. O objetivo deste estudo foi comparar as variáveis criatividade e percepção de desenvolvimento profissional entre trabalhadores com ensino médio (n=174) e com diploma universitário (n=150). A amostra teve um predomínio de mulheres (64,2%). Foram aplicados presencialmente os instrumentos Prova de Imaginação Criativa para Adultos e a Escala de Percepção Atual do Desenvolvimento Profissional. Para a análise de dados utilizamos testes t de Student, com cálculo do tamanho do efeito pelo d de Cohen. Trabalhadores com ensino superior apresentaram médias mais elevadas na percepção de desenvolvimento profissional e no desempenho criativo. Concluímos que o ensino superior contribui para a aquisição de competências profissionais e para o desenvolvimento da criatividade. Esses achados trazem reflexões acerca dos projetos político-pedagógicos dos cursos de graduação, tendo em vista o amplo papel de desenvolvimento de competências que se espera do ensino superior.