Autonomous Intercultural University of Sinaloa

El estudio tuvo como propósito analizar, desde la literatura científica, el rol de la tutoría universitaria como estrategia para garantizar la formación integral y contribuir al aseguramiento de la calidad educativa en contextos híbridos. Por medio de una revisión documental se buscó identificar enfoques, logros y tensiones en torno a la implementación de la tutoría como política de acompañamiento en una época de hibridación pedagógica. El análisis aporta diversos criterios y orientaciones que permitan fortalecerla, no solo como un requisito formal de gestión universitaria, sino como una experiencia curricular significativa para la óptima formación integral del profesional que demanda la sociedad y un pilar en el aseguramiento de la calidad en condiciones de hibridación pedagógica.

La educación intercultural y la inclusión educativa son fundamentales para promover equidad y respeto a la diversidad en la educación superior mexicana. La Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM) representa un caso emblemático, al integrar saberes, lenguas y cosmovisiones de los pueblos originarios en su modelo pedagógico, fortaleciendo la formación de ciudadanía intercultural. El objetivo de este estudio es analizar las percepciones de los docentes sobre la interculturalidad y las estrategias inclusivas en su práctica educativa. Con un enfoque cualitativo exploratorio-descriptivo, se realizaron entrevistas semiestructuradas a tres docentes, seleccionados por su experiencia en entornos educativos diversos y su disposición reflexiva sobre inclusión e interculturalidad, las respuestas se analizaron mediante codificación temática. Los resultados evidencian que los docentes conciben la interculturalidad y la inclusión como procesos inseparables que requieren respeto a la diversidad, diálogo constante y atención equitativa a estudiantes con necesidades educativas especiales. Asimismo, se observa que la efectividad de estas prácticas depende del compromiso docente, del apoyo institucional y de la capacidad de generar entornos de aprendizaje inclusivos. La UAIM combina teoría y práctica, promoviendo competencias interculturales, innovación pedagógica y sensibilidad social. Concluye que, la interculturalidad y la inclusión en la UAIM constituyen estrategias integrales para formar profesionales críticos, fortalecer el tejido social y preservar la diversidad cultural en México y Latinoamérica.

La integración de sitios web educativos en el bachillerato requiere de instrumentos validados contextualmente para su evaluación. Este estudio tuvo dos objetivos principales: desarrollar y validar un instrumento para medir el impacto de un sitio web educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y analizar su impacto percibido. Se empleó un diseño instrumental cuantitativo para evaluar la validez de contenido utilizando la V de Aiken y el Índice de Validez de Contenido, junto con la validación de constructo mediante análisis factorial exploratorio y confirmatorio. El estudio incluyó a 933 participantes (447 hombres, 486 mujeres) de cinco planteles de bachillerato. Los resultados confirmaron un modelo de tres factores que comprende el aprendizaje reflexivo mediante la calidad de los recursos, el impacto en el aprendizaje académico y la usabilidad técnica, con índices de ajuste y confiabilidad adecuados. Asimismo, la percepción general sobre la utilidad del sitio web en el proceso de enseñanza-aprendizaje fue positiva, aunque se identificaron áreas de mejora en la usabilidad técnica. Se concluye que, el instrumento proporciona un marco confiable para evaluar sitios web. Se recomiendan aplicaciones adicionales en diversos entornos educativos y mejoras técnicas para mejorar la usabilidad para optimizar su impacto.

Fishing and tourism are fundamental components of Mexico's coastal economy. Despite this, the traditional development model, based on the overexploitation of natural resources, has generated environmental and social impacts that threaten the sustainability of both activities. This article analyzes the relationship between sustainable tourism and artisanal fishing as complementary aspects for promoting local development and the conservation of marine and coastal ecosystems. It highlights the importance of integrating the traditional knowledge of fishing communities with responsible tourism practices, focused on diversifying economic activities and strengthening cultural identity in Mexico's coastal regions.

Este estudio analiza el papel de las parteras tradicionales en las comunidades rurales del Fuerte, Sinaloa, focalizándose en sus prácticas, conocimientos y creencias en torno a la maternidad. Desarrollando investigación etnografica, donde se documentan las estrategias de atención, los saberes ancestrales y las atribuciones simbólicas que desempeñan estas parteras en el proceso de parto y en la salud materna. Los resultados evidencian la importancia de la medicina tradicional y las creencias culturales en la percepción y cuidado de la maternidad, resaltando su contribución al sistema de salud local y la necesidad de fortalecer su integración con los servicios oficiales. El estudio concluye que el trabajo de las parteras representa un patrimonio cultural y una alternativa vital en la atención materna en comunidades rurales, promoviendo un enfoque intercultural y respetuoso hacia las tradiciones y creencias de estas comunidades. Aplicando distintas técnicas de recolección de información: observación directa, ficha de registro, participante, entrevistas abiertas a parteras, visitadas de manera personal cuya información obtenida fue del cuidado prenatal, parto, pos parto, creencias y rituales. Se utilizo una metodología cualitativa, no experimental, exploratorio. Se realizo en diferentes comunidades rurales de El Fuerte identificando parteras en; San Blas, Huepaco, Pochotal y Camajoa.

A pilot-scale reactor prototype was designed to produce hydrocarbons through the catalytic pyrolysis process of low-density polyethylene, thereby extending its life cycle and contributing to energy efficiency and sustainability. The reactor consists of a stainless-steel tank encased in a ceramic jacket with refractory cement and clay bricks. The tank, made of 304 stainless steel, ensures mechanical strength and efficient heat transfer to the reactor core. A spiral condenser was incorporated into a water tank to cool the vapors and recover the liquid oil. The insulating materials, ceramic, refractory cement and clay brick, demonstrated a high combined thermal resistance of 0.159 m2·K/W. Simulations and energy flow calculations demonstrated that heat is efficiently directed to the reactor core, reaching 350 °C with only 3000–3800 W, while the outside of the jacket remained close to 32 °C. These results confirm that the proposed design improves thermal efficiency and optimizes energy use for catalytic pyrolysis. The novelty of this design lies in its energy-efficient configuration, which can be replicated in rural regions worldwide due to the accessibility of its construction materials. This reactor was developed based on a smaller-scale model that previously yielded excellent results.

Caesalpinia platyloba S. Watson is a multipurpose species native to the tropical deciduous forest and of great interest for reforestation and establishment of agroforestry systems. The objective was to evaluate the effect of different organic substrates on the development of Caesalpinia platyloba seedlings. Were considered the variables height, stem diameter, fresh and dry biomass of foliage, and roots in germination tray; in polyethylene cups (15 days after the sowing), transplant survival and plant quality indices were considered. It was found that solid waste compost and vermicompost improve the quality of Caesalpinia platyloba seedlings by improving the stem diameter and height ratio, as well as the lignification index of the plant, thus increasing the Dickson quality index. The 50%-50% compost or vermicompost-vermiculite mixture can be used as a substrate to produce Caesalpinia platyloba plants.

El compostaje es un proceso de degradación aerobia que reconvierte los residuos sólidos orgánicos en abono. El objetivo de este trabajo fue evaluar el efecto de diferentes compost en la germinación y desarrollo de especies forestales en el norte del estado de Sinaloa. Se recolectaron residuos sólidos orgánicos que fueron compostados por 120 días en relación 3:1 (v/v) con estiércol de bovino y caracterizados física y químicamente. En un experimento se midió la alometría de variables dasométricas de las plantas de palo colorado y chile chiltepín, en un diseño completamente al azar, con ocho tratamientos y cuatro repeticiones. Se realizó un riego semanal con agua destilada y el testigo se regó con medio Murashige y Skoog (MS) líquido. En palo colorado, los compost de aserrín (A), de sorgo (S), de poda de pasto de jardín (P) y de restos de mercado (RM), así como un compost elaborado en el módulo de ecotecnias de la Universidad de Sinaloa, promovieron los mejores índices de calidad de Dickson. Los compost A, S y E promovieron la mejor robustez y lignificación en plantas de palo colorado. En las plántulas de chile chiltepín los compost A, P y MS promovieron la mayor longitud de raíz y mayor altura de la planta.

La educación superior es un recurso para el desarrollo humano. La falta de oportunidades educativas afecta a poblaciones vulnerables, tales como las comunidades indígenas. La motivación académica es crucial para lograr un grado universitario. El objetivo de la investigación consistió en evaluar la motivación académica en estudiantes de la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán, México. Se utilizó una adaptación de la Escala de Motivación en Educación, aplicándose mediante un cuestionario durante mayo y julio de 2024. Se analizaron las variables Autoconcepto Académico, Amotivación, Motivación Externa y Motivación Interna. Se encontró una alta motivación académica de los estudiantes, principalmente entre quienes contaban con mayor edad. La motivación interna impacta positivamente en el rendimiento académico. Una baja resiliencia puede llevar a la amotivación, con los factores externos influyendo en el Autoconcepto Académico. Abordar la motivación académica de manera integral es esencial, creando un entorno que promueva un ambiente propicio para el aprendizaje.

La población indígena de las comunidades Mayo-Yoremes del norte de Sinaloa, México sufre exclusión y pobreza, y poca es la información que se tienen de cómo abordan estas comunidades el componente económico desde su cosmovisión; en particular desde la perspectiva del “Buen Vivir” (“Sumak Kawsay”). Los objetivos de este artículo fueron analizar la sostenibilidad de las prácticas económicas tradicionales de los Mayo-Yoremes y explorar las oportunidades y desafíos para presentar una propuesta de una nueva economía en las comunidades indígenas Mayo-Yoremes del norte de Sinaloa. Se utilizó para este estudio un enfoque cuantitativo, se construyeron los resultados obtenidos mediante la investigación participativa y los métodos Etnográficos, de 70 entrevistas semiestructuradas en el contexto de 3000 familias de las comunidades de las comunidades localizadas en Mochicahui, Cohuibampo, Jahuara Segundo, San Javier, El Carrizo y Agua Caliente Grande, dedicadas principalmente a la actividades agrícolas y pecuarias de la región. La participación, la soberanía alimentaria y la batalla contra la pobreza son el resultado de la lucha de las comunidades Mayo-Yoremes. En base en la información obtenida, se presenta una propuesta de una nueva economía en las comunidades indígenas Mayo-Yoremes del norte de Sinaloa. El estudio concluye que se debe recrear una nueva cultura económica basada en la cooperación, la identidad cultural y la sostenibilidad ofrece un camino hacia la revitalización y el empoderamiento de las comunidades indígenas. Al rescatar prácticas ancestrales, promover la solidaridad comunitaria y adoptar prácticas sostenibles, las comunidades Mayo-Yoremes pueden construir un futuro más próspero y equitativo.