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O presente artigo analisa a convergência entre os direitos humanos e as estratégias de Policiamento Ostensivo Geral (POG) a pé na Polícia Militar do Amazonas (PMAM). O objetivo geral é compreender como a filosofia de Polícia Comunitária, aliada ao uso de Câmeras Corporais (BWCs), influencia a segurança jurídica e a transparência institucional. A metodologia consiste em pesquisa qualitativa e bibliográfica. Os resultados indicam que a eficácia tecnológica depende de protocolos rigorosos e adaptação às peculiaridades amazônicas. Conclui-se que a tecnologia deve servir como instrumento de garantia de direitos fundamentais e proteção do agente público.

Este artigo analisa a transição do modelo de gestão da segurança pública no Amazonas, migrando de uma lógica utilitarista baseada em "preços" e sanções para uma ética fundamentada em valores e na dignidade humana. Historicamente pautada na premissa custo-benefício de Bentham, a gestão policial enfrenta o esvaziamento da ética da convicção ao tratar falhas morais como meros custos administrativos. Por meio de pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental, com foco no Estatuto dos Policiais Militares e na Portaria nº 001/2025 (PMAM), o estudo discute o conflito de identidade do policial, frequentemente desumanizado e visto como executor mecânico. Os resultados indicam que o modelo punitivo gera inércia defensiva e adoecimento mental. Conclui-se que a efetividade da segurança pública depende do reconhecimento do policial como sujeito de direitos e da aplicação do controle de convencionalidade nas relações internas. Propõe-se a humanização da gestão e a institucionalização de fluxos de acolhimento biopsicossocial, visando devolver ao agente o sentido do trabalho. Somente ao proteger a subjetividade do operador será possível consolidar uma instituição que atue pelo valor compartilhado da justiça e pelo respeito irrestrito aos Direitos Humanos no Estado Democrático de Direito.

Background Mitral stenosis (MS) is a common valvular heart disease that is frequently complicated by arrhythmias, heart failure, pulmonary hypertension, and thromboembolic events. This study aimed to determine the clinical and echocardiographic factors of complications in patients with MS. Methodology This retrospective cross-sectional study was conducted at the Cardiology Department of Northwest General Hospital and Research Centre, Peshawar, including 121 patients diagnosed with MS using echocardiography. Patients of either gender, aged ≥18 years, and diagnosed with MS confirmed by transthoracic echocardiography (either rheumatic or non-rheumatic) with complete clinical and echocardiographic data were included in the study.Complications were assessed at the time of initialhospital evaluation and defined as the presence of one or more disease-related adverse conditions attributable to MS, including atrial fibrillation or other clinically significant arrhythmias, heart failure, pulmonary hypertension, thromboembolic events (ischemic stroke or systemic embolism), left atrial thrombus, and respiratory complications secondary to pulmonary congestion or hypertension. Information regarding demographics, pre-existing comorbid conditions, New York Heart Association (NYHA) functional class, and multiple echocardiographic parameters was recorded. Data were analyzed using SPSS Statistics version 27 (IBM Corp., Armonk, NY, USA). Associations were assessed using chi-square and independent t-tests. Multivariate logistic regression identified independent factors. A p <0.05 was considered significant. Results The mean age was 57.4±16.8 years, with female predominance (63.6%). Diabetes mellitus and hypertension were present in 34.3% and 27.8% patients, respectively. Overall, 38 patients (31.4%) developed complications; arrhythmias (10.7%) and heart failure (9.3%) were most frequent, while stroke occurred in 1.7%. On univariate analysis, female sex (odds ratio (OR) 1.91, p=0.048), diabetes mellitus (OR 2.31, p=0.032), hypertension (OR 2.11, p=0.041), NYHA class III-IV (OR 3.18, p=0.003), severe MS (OR 5.38, p<0.001), pulmonary artery systolic pressure (PASP) >50 mmHg (OR 3.57, p=0.002), and left atrial diameter ≥50 mm (OR 3.44, p = 0.001) were significantly associated with complications. Multivariate analysis identified severe MS (adjusted OR (AOR) 3.58, CI1.62-7.89, p=0.002), PASP >50 mmHg (AOR 3.12, CI1.41-6.91, p=0.005), left atrial diameter ≥50 mm (AOR 2.74, CI 1.21-6.20, p=0.016), diabetes mellitus (AOR 2.29, CI1.03-5.10, p=0.041), and NYHA class III-IV (AOR 2.88, CI1.29-6.45, p=0.010) as independent factors. Conclusion Complications in MS are driven by both clinical and echocardiographic factors. Integrated assessment may improve risk stratification and guide timely management.

A literatura de cordel chegou ao Brasil através dos portugueses, sendo fortemente desenvolvida no sertão do Nordeste. O cordel, também conhecido como “poesia do povo", é uma narrativa escrita por cordelistas que contam, por meio de versos, histórias com riquezas de detalhes. A literatura de cordel foi por muito tempo marginalizada, inclusive nos meios acadêmicos, dada a sua origem e escrita popular. Assim, o objetivo dessa iniciação científica consiste em conscientizar sobre a necessidade de inserção da Literatura de Cordel em sala de aula, identificando práticas pedagógicas que contribuam para o fortalecimento da cultura, sobretudo a nordestina. A fundamentação teórica tem respaldo em legislações, bem como em autores: Marco Haurélio (2012), Laís Santos Honorário (2022) que contribuíram significativamente para o desenvolvimento da pesquisa. Como metodologia de trabalho foram utilizadas fontes bibliográficas pesquisadas nos seguintes repositórios: Livros, Legislações, Google Acadêmico e Capes. Ao concluir a pesquisa, evidenciou-se que a incorporação do cordel no letramento literário em sala de aula poder proporcionar uma experiência única de imersão nas tradições culturais brasileiras, enriquecendo as habilidades linguísticas como leitura, escrita, o pensamento crítico, reflexivo, além de fortalecer a identidade cultural do país.

Current literature has accumulated evidence on the effect of circadian cycle dysregulation on metabolic disorders and obesity. Several factors can cause chronodisruption; however, increasing attention has been given to the temporal pattern of meals. Objective: To review the evidence on the relationship between skipping breakfast and late eating and obesity and metabolic disorders. Methods: This narrative review whose searches were conducted in August 2022 in the electronic databases of the National Library of Medicine (PubMed) and the Virtual Health Library (VHL). Inclusion criteria were: (1) original articles; (2) published in English and/or Portuguese; (3) keywords in the title, abstract, or subject; and (4) published in the last 20 years (2002-2022). The exclusion criteria were: (1) review articles; (2) not available in full; (3) off-topic; and (4) studies with children and/or adolescents. Results: Thirteen articles met the inclusion criteria. In both cohort and cross-sectional studies, as well as in randomized clinical trials, an unfavorable association was observed between skipping breakfast and late eating and metabolic disturbances and obesity. Conclusion: Evidence to date shows that mealtime has a significant influence on energy metabolism and metabolic disorders. The application of chrononutritional knowledge can be an important tool for the prevention and control of metabolic diseases associated with overweight and obesity.

Ao longo dos anos, muitas mudanças sociais vieram com o aumento do número de estudantes que buscam o ensino superior. Como mais universidades foram abertas no Brasil, mais empregos nessa área surgiram. A democratização do acesso ao ensino superior tem causado mudanças significativas na forma como as universidades aceitam os alunos. Antes dessa mudança na política educacional, as universidades aceitavam apenas alunos com boas notas e experiências educacionais. No entanto, com o acréscimo de políticas de inclusão social e acessibilidade, alunos de famílias mais pobres e com diferentes níveis de escolaridade foram aceitos nas universidades. Isso levou a muitas perguntas importantes sobre a permanência de estudantes universitários em todos os países. Foi apenas após 1930 que as discussões e debates sobre assistência estudantil se tornaram comuns. Essas discussões giravam em torno da criação das primeiras universidades brasileiras. A criação dessas escolas coincidiu com a criação de um sistema governamental de regulamentação da assistência estudantil. Este documento procura criar uma lista sistematizada de tópicos e ideias que têm sido discutidas sobre este assunto específico. Pretende-se indicar as muitas opiniões divergentes sobre este tópico específico, bem como criar um método sistematizado para determinar quais ideias são viáveis. Ideais e conceitos muitas vezes estão em desacordo devido à dificuldade de criar um programa de atendimento ao aluno.

Este artigo propõe um estudo retrospectivo sobre a autonomia das crianças na educação infantil. As questões de pesquisa foram: como as crianças respondem aos estímulos e como os professores constroem essa autonomia. Para isso, realizamos pesquisas bibliográficas para entender o que os educadores estão fazendo para fomentar a autonomia nas crianças, não apenas para ganhar poder de decisão, mas para entender o que é adequado ou correto levar em conta ao encontrar respostas na forma de pensar e atribuir soluções. Em uma base teórica, nos voltamos para as contribuições da pedagogia de Froebel, que diz respeito ao “jardim de infância” da autonomia no contexto da educação infantil e a contribuição dos professores para desenvolver essa autonomia na construção de caminhos para desenvolver a autonomia no pensamento e no campo de educação individual e social.

Este artigo tem como objetivo fazer com que os leitores reflitam sobre a relação entre cuidar e educar nos espaços de educação infantil. Este artigo apresenta a história do surgimento das creches e serviços educacionais, mostrando as mudanças ocorridas ao longo do tempo em relação à educação infantil. Apresenta também o desafio de superar a visão do assistencialismo e as ações docentes são responsáveis ​​por expressar o cuidado e a educação de forma indissociável.